Este documento discute los roles y funciones de un profesor, incluyendo la investigación, enseñanza, comunicación, innovación, tutoría, evaluación y participación en la gestión académica. También describe lo que un profesor puede esperar de un estudiante en línea, como la organización autónoma del aprendizaje, y lo que no se puede esperar, como la participación obligatoria. Además, propone medidas para preparar a los estudiantes, como recomendaciones, procesos participativos y recursos para apoyar el aprendizaje aut
3. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Octubre de 2016.
Moraes (2002), deja claro que el docente debe asumir nuevos retos y por
consiguiente nuevos roles y funciones, siendo sus funciones generales:
El estudio y la investigación.
La docencia, su organización y el perfeccionamiento de ambas.
La comunicación de sus investigaciones.
La innovación y la comunicación de las innovaciones pedagógicas.
La tutoría y la evaluación de los estudiantes.
La participación responsable en la selección de otros profesores.
La evaluación de la docencia y de la investigación.
La participación en la gestión académica.
El establecimiento de relaciones con el mundo del trabajo, de la cultura, etc.
La promoción de relaciones e intercambio interdepartamental e interuniversitario.
La contribución a crear un clima de colaboración entre los profesores.
4. Material elaborado por : Deysy Carolina Ramírez Conde. Octubre de 2016.
El Docente debe tener muy claro que puede esperar de un estudiante en línea, tal
como lo enuncia Bautista et al. (2006:44):
1. Que sepa organizar su trabajo y aprendizaje
2. Que lea y escriba reflexivamente
3. Que sepa cuáles son los canales de ayuda establecidos por la institución y el
docente
4. Que pueda manejar por si solo los recursos
5. Que sepa aplicar estrategias de búsqueda, selección, tratamiento y producción de
la información.
6. Que actúe honestamente, es decir que los trabajos sean de su autoría intelectual,
que respete el derecho de autor, los copyright
7. Que esté dispuesto a participar en actividades de trabajo colaborativo.
8. Que muestre respeto, tanto al trabajo de sus compañeros como a los
comentarios de tipo constructivo del profesor y compañero de grupo.
9. Que esté dispuesto a explorar, a experimentar y a aprender de otra manera.
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De igual modo se debe tener presente los aspectos que no se pueden esperar de un
estudiante en línea, tal como lo presenta Bautista et al. (2006:45):
1. Que sea obligatoriamente y en todo momento un participante activo.
2. Que haga todo lo que se le recomienda en la acción docente.
3. Que todos los estudiantes cumplan los plazos y al 100%.
4. Que el estudiante no cometa errores de comunicación o relación en el aula.
5. Que tenga un dominio avanzado de la tecnología.
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Medidas para la preparación del estudiante, allí que consideraremos a Bautista et
al. (2006:53):
Desarrollar una serie de recomendaciones y consejos y facilitarlos a los
estudiantes.
Plantear procesos que permitan la participación del estudiante.
Facilitar tiempo de acciones y reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje en
momentos clave de la formación.
Desarrollar recursos propios o facilitar enlaces a Internet
Establecer estrategias y acciones en la propia aula para que el estudiante en grupo
a modo individual pueda informar, reflexionar y realizar las acciones necesarias.
