Toda organización de aprendizaje debe ser organizada para poder aprender. Debe enfocarse en fuerzas impulsoras, propósito, cuestionamiento, empoderamiento y evaluación. Además, el director juega un papel clave en el aprendizaje organizacional al conectar el aprendizaje con las nuevas necesidades y usar nuevos métodos de aprendizaje y evaluación.

1. ORGANIZACIONES DE
APRENDIZAJE
POR: DIANA MILENA PUENTES LEÓN
ID: 627865
ANALISIS Y DIAGNOSTICO ORGANIZACIONAL
NRC: 2638

3. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE
DE UNA MANERA SINGULAR, TODA ORGANIZACIÓN PUEDE SER
CATEGORIZADA DE ACUERDO A SU OBJETIVO PRINCIPAL O TAREA.
COMO PUEDE SER COMERCIAL, DE PRODUCCIÓN, LOGISTICA Y DE MÁS.
PERO ES AQUÍ DONDE EL APRENDIZAJE SE EXTERIORIZA COMO UN
CUMULO DE DIVERSOS FACTORES QUE PERMITEN A LA COMPAÑÍA EN
SER, SABER, HACER Y DECIDIR FRENTE A SU INTERIOR PARA PODER
REACCIONAR A UN EXTERIOR COMPLEJO, EN EL CUAL SE DESARROLLÓ
COMO UN TODO, CONSTITUIDO POR ELEMENTOS INTERDEPENDIENTES Y
CONGRUENTES CON SU PLENO DESARROLLO, CON BASE EN LAS
EXPERIENCIAS DE MODO CRECIENTE.

4. LEARNING ORGANIZATION
IN A SINGULAR WAY, ANY ORGANIZATION CAN BE CATEGORIZED
ACCORDING TO ITS MAIN OBJECTIVE OR TASK. HOW CAN IT BE
COMMERCIAL, PRODUCTION, LOGISTICS AND MORE.
BUT IT IS HERE WHERE LEARNING IS EXTERNALIZED AS A CLUSTER OF
VARIOUS FACTORS THAT ALLOW THE COMPANY TO BE, KNOW, DO
AND DECIDE IN FRONT OF ITS INTERIOR TO BE ABLE TO REACT TO
AN EXTERNAL COMPLEX, IN WHICH IT ADAPTS AS A WHOLE,
CONSISTING OF INTERDEPENDENT ELEMENTS AND CONSISTENT
WITH ITS FULL DEVELOPMENT, BASED ON EXPERIENCES
INCREASINGLY.

5. ELEMENTOS

6. IDEAS ORIENTADORAS
ES EL RESULTADO OBTENIDO DEL ENGRANAJE DE
LOS TALENTOS DEL EQUIPO HUMANO QUE HACE
PARTE DE LA COMPAÑÍA, LOS CUALES SON
ORIENTADOS A ALCANZAR LOS OBJETIVOS
GLOBALES DE LA COMPAÑÍA Y DE SU RAZÓN DE
SER. ES POR ELLO QUE SE DEBEN ENCAMINAR AL
FORTALECIMIENTO DE LA ESTRUCTTURA Y
DEBIDO DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS
INDIVIDUALES, EN PRO DE LA COLECTIVIDAD.

7. GUIDING IDEAS
IT IS THE RESULT OBTAINED FROM THE GEARING
OF THE TALENTS OF THE HUMAN TEAM THAT IS
PART OF THE COMPANY, WHICH ARE ORIENTED
TO ACHIEVE THE GLOBAL OBJECTIVES OF THE
COMPANY AND ITS REASON FOR BEING. THAT IS
WHY THEY SHOULD BE ON THE ROAD TO
STRENGTHENING THE STRUCTURE AND DUE
DEVELOPMENT OF INDIVIDUAL COMPETENCES, IN
FAVOR OF COLLECTIVITY.
GUIDING IDEAS
GUIDING IDEAS

8. METODOLOGÍA
ES LA ESTRUCTURA U ORDEN GENERADO COMO
PAUTA DE SEGUIMIENTO PARA LA EJECUCIÓN DE
LA ORGANIZACIÓN. ESTE PUNTO PUEDE
CONLLEVAR A UNA GENERALIZACIÓN DE ESTE
TIPO DE ORGANIZACIONES, COMO LO PUEDE
SER DE DETERMINADAS MANERAS DE
DESARROLLARSE, PERO AL SER TAN INTANGIBLE
SUS MECANISMOS, PUEDE TENDER A LA
CONFUSIÓN Y POCO DETALLE DE LA MISMA.

9. METHODOLOGY
IT IS THE STRUCTURE OR ORDER GENERATED
AS A GUIDELINE FOR THE EXECUTION OF THE
ORGANIZATION. THIS POINT CAN LEAD TO A
GENERALIZATION OF THIS TYPE OF
ORGANIZATION, AS IT CAN BE IN CERTAIN
WAYS OF DEVELOPING, BUT AS ITS
MECHANISMS ARE SO INTANGIBLE, IT CAN
TEND TO CONFUSION AND LITTLE DETAIL.

10. INNOVACIONES EN INFRAESTRUCTURA
ES AQUELLA FACILIDAD CON LA QUE SE
CUENTA, PARA LOGRAR TOMAR SUS PUNTOS
DE MEJORA, PARA LUEGO CONVERTIRLOS EN
MOMENTOS DE CRECIMIENTO Y
RENACIMIENTO. LO CUAL NOS LLEVA A
COMPRENDER A LA ORGANIZACIÓN, COMO
UN TODO ESTRUCTURADO Y EN CONSTANTE
CAMBIO.

11. INNOVATIONS IN INFRASTRUCTURE
IT IS THAT EASE WITH WHICH YOU COUNT, TO
ACHIEVE TAKE YOUR POINTS OF
IMPROVEMENT, THEN TO CONVERT THEM IN
MOMENTS OF GROWTH AND RENAISSANCE.
WHICH LEADS US TO UNDERSTAND THE
ORGANIZATION, AS A STRUCTURED WHOLE
AND IN CONSTANT CHANGE.

13. HERRAMIENTAS
ENTREVISTA
ENCUENTRO ESTRUCTURADO ENTRE DOS O
MÁS PERSONAS, QUE BUSCA OBTENER
RESULTADOS REFERENTES A UNA
INVESTIGACIÓN PLANTEADA. AQUÍ SE BUSCA
POR MEDIO DE UN GUION ESTRUCTURADO,
PARA DAR UN HILO CONDUCTOR, A LA
EJECUCIÓN DE LA MISMA.
CUESTIONARIO
PERO ES AQUÍ DONDE EL APRENDIZAJE SE
EXTERIORIZA COMO UN CUMULO DE DIVERSOS
FACTORES, QUE PERMITEN A LA COMPAÑÍA EN
SER, SABER, HACER Y DECIDIR FRENTE A SU
INTERIOR PARA PODER REACCIONAR A UN
EXTERIOR COMPLEJO, EN EL CUAL SE
DESARROLLÓ COMO UN TODO, CONSTITUIDO
POR ELEMENTOS INTERDEPENDIENTES Y
CONGRUENTES CON SU PLENO DESARROLLO.

14. TOOLS
INTERVIEW
STRUCTURED MEETING BETWEEN TWO OR
MORE PEOPLE, WHICH SEEKS TO OBTAIN
RESULTS RELATING TO A PROPOSED
INVESTIGATION. HERE IS SEARCHED THROUGH
A STRUCTURED SCRIPT, TO GIVE A
CONDUCTIVE THREAD, TO THE EXECUTION OF
THE SAME.
QUESTIONARY
BUT IT IS HERE WHERE LEARNING IS
EXTERNALIZED AS A CLUSTER OF VARIOUS
FACTORS, WHICH ALLOW THE COMPANY TO BE,
KNOW, DO AND DECIDE IN FRONT OF ITS
INTERIOR TO BE ABLE TO REACT TO A COMPLEX
EXTERIOR, IN WHICH IT DEVELOPED AS A
WHOLE, CONSTITUTED BY INTERDEPENDENT
ELEMENTS AND CONSISTENT WITH ITS FULL
DEVELOPMENT.

15. MÉTODOS DE MEDICIÓN
VALOR AÑADIDO
ES LA MEZCLA DE LOS CONOCIMIENTOS
Y EXPERIENCIAS DE LOS CONOCEDORES
DE LA ESTRUCTURA COMO TAL, LO QUE
NOS PERMITE DESARROLLAR DE MANERA
EFECTIVA Y EN PLENA COOPERACIÓN LA
ESTRUCTURA DE PLANEACIÓN, EJECUCIÓN
Y COMPARACIÓN DE RESULTADOS.
INSTRUMENTOS
ESTOS SON IDENTIFICADOS UNO A UNO
EN PRO DE SU ACCIÓN O MEJOR DEL
ESPACIO E IMPORTANCIA QUE LOGRA
EJECUTAR DENTRO DEL PROCESO DE
ESTUDIO.
POR CONSIGUIENTE, DEBE SER MEDIBLE,
DEJANDO ESPACIO PARA EL
ENRIQUECIMIENTO INTERNO DE LA
COMPAÑÍA.
CARACTERÍSTICAS
• INTERESES ESPECIALES
• CAPACIDAD TOTAL
• DESCRIPCIÓN A PROFUNDIDAD
• RELEVANCIA

16. MEASUREMENT METHODS
VALUE ADDED
IT IS THE MIXTURE OF THE KNOWLEDGE
AND EXPERIENCES OF THE KNOWLEDGE
OF THE STRUCTURE AS SUCH, WHICH
ALLOWS US TO DEVELOP EFFECTIVELY
AND IN FULL COOPERATION THE
STRUCTURE OF PLANNING,
IMPLEMENTATION AND COMPARISON OF
RESULTS.
INSTRUMENTS
THESE ARE IDENTIFIED ONE BY ONE FOR
THEIR ACTION OR BETTER THE SPACE AND
IMPORTANCE THAT THEY CAN PERFORM
WITHIN THE STUDY PROCESS.
THEREFORE, IT MUST BE MEASURABLE,
LEAVING ROOM FOR THE INTERNAL
ENRICHMENT OF THE COMPANY.
CHARACTERISTICS
• SPECIALS INTEREST
• TOTAL CAPACITY
• DEEP DESCRIPTION
• RELEVANCE

17. DIANÓSTICO DIAMANTE

18. “TODA ORGANIZACIÓN DE
APRENDIZAJE, DEBE SER
ORGANIZADA PARA PODER
APRENDER”.
• FUERZAS MOTRICES
• PROPÓSITO
• CUESTIONAMIENTO
• EMPODERAMIENTO
• EVALUACIÓN

19. “EVERY LEARNING
ORGANIZATION MUST BE
ORGANIZED IN ORDER TO
LEARN”.
• DRIVING FORCES
• PURPOSE
• QUESTIONNING
• EMPOWERMENT
• EVALUATION

20. FACTORES
PRINCIPALES
• FUNCIÓN DEL DIRECTOR EN EL
APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL
• CONEXIÓN ENTRE EL APRENDIZAJEY OLA
CONSTATACIÓN DE NUEVAS
NECESIDADES
• NUEVOS MEDIOS DE APRENDIZAJE
• EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Y SU
GRATIFICACIÓN

21. MAIN FACTORS
• ROLE OF THE DIRECTOR IN
ORGANIZATIONAL LEARNING
• CONNECTION BETWEEN LEARNING AND
THE FINDING OF NEW NEEDS
• NEW MEANS OF LEARNING
• ASSESSMENT OF LEARNING AND ITS
GRATIFICATION

22. METODOLOGÍA
• RESPUESTAS Y PROCEDIMIENTOS
• ANÁLISIS DE DATOS
• FIABILIDAD
• VALIDEZ
• DISCUSIÓN
• ORGANIZACIÓN
• INSTRUMENTOS DE MEDIDA
• CONTENIDO
• PRUEBA

23. METHODOLOGY
• ANSWERS AND PROCEDURES
• ANALYSIS OF DATA
• RELIABILITY
• VALIDITY
• DISCUSSION
• ORGANIZATION
• MEASURING INSTRUMENTS
• CONTENT
• PROOF

24. GRACIAS…
THANKS…