Marco conceptual sobre teoría pedagógica oriental y pensamiento pedagógico griego

1. FACULTAD DE POSTGRADO
Especialización en didáctica Superior Universitaria
Teorías Pedagógicas
Tema 1. El pensamiento pedagógico Oriental
Tema 2. El pensamiento pedagógico Griego
Grupo 4
Angel Andraschko
Diana Zárate
Olga Raquel Araujo
Cleyde Portillo
Tania Pino
Tania Acuña
Patricia Barrios
Stefan Goertzen
Graciela Gamarra

2. Pensamiento
pedagógico
Oriental
Surge con la reflexión sobre
la práctica de la educación
Afirmó principalmente los
valores de la tradición, la
no violencia y la meditación
-La educación primaria
-Educación China
-Educación Hinduísta
-Educación Egipcia
-Educación Hebrea
Esencialmente práctica Marcada por rituales de iniciación
Visión animista Todas las cosas (piedras, plantas, animales) poseen
un alma semejante a la del hombre)
Totemismo religioso
- Toma cualquier ser como sobrenatural
(hombre, animal o fenómeno natural).
- Clan: agrupamiento que adora al mismo tótem.
Tradición
Culto a los muertos
El poder del padre sobre los hijos es ilimitado
Reproducir el sistema de jerarquía, obediencia y
servilismo.
Contemplación Adoración y respeto a un ser superior
Perpetuación del poder heredado a través de hijos
Clases hereditarias
Selectividad
Los parias y las mujeres no tenían acceso a la
educación
Casas de enseñanza
Bibliotecas
Arte de enseñar Fueron los primeros en entender la importancia de
la enseñanza
Instauraron el uso de bibliotecas para fomentar la
educación
Enseñaban lectura, escritura, medicina, astronomía
y cultos.
Talmud Contiene preceptos básicos de la educación judía
Orientación sagrada Estudio del Tora
Los hijos deben someterse a sus padres
Crianza de padres a
hijos