Filosofía de Confucio, Celestín Freinet y Corriente Anglosajona

1. CONFUCIO
CELESTIN FREINET
CORRIENTE ANGLOSAJONA
DIANA MARCELA TRUJILLO
Docente,
JOSÉ OBDULIO GARCÍA
LIC. EN CIENCIAS SOCIALES CON ÉNFASIS EN EDUCCIÓN BÁSICA III
TENDENCIAS PEDAGOGÍCAS LATINOAMERICANAS
ARMENIA QUINDÍO
2012 II

2. CONFUCIO (551- 479 a.c)
“Confucio fue uno de esos
contados hombres que han influido
profundamente en la historia
humana por la fuerza de sus dotes
y realizaciones personales e
intelectuales”
Nació en el pueblo de QUFU en el
antiguo país de Lu, actual provincia
de SHANDONG, en el seno de una
familia de terratenientes noble, el
clan de los Kong. Su padre murió
cuando Confucio tenía tres años y
dejó a la familia en la pobreza.
Confucio, a pesar de ello, recibió
una esmerada educación.

3. A lo largo de su vida alternó periodos en los que ejerció como
maestro con otros en los que sirvió como funcionario del
pequeño estado de Lu, en el nordeste de China, durante la
época de fragmentación del poder bajo la dinastía Chu.
La esencia de sus enseñanzas (EL CONFUCIONISMO) se condensa en la
buena conducta en la vida, el buen gobierno del Estado (caridad, justicia,
y respeto a la jerarquía), el cuidado de la tradición, el estudio y la
meditación.

4. CÉLESTIN FREINET (1986-1966)
Célestin Freinet nació el l5
de octubre de l896, en
Gars, pequeña población
montañosa de los Alpes
Marítimos franceses.
Fue pastor, lo que lo puso
en contacto con la
naturaleza, con la tierra y
con la gente en el seno de
una familia humilde. Un
maestro del pueblo que
conocía la realidad escolar
cotidiana.

5. LAS TÉCNICAS DE FREINET
Las técnicas estimulan el tanteo experimental, la libre
expresión infantil, la cooperación y la investigación del
entorno. Destacan:
El texto libre, La revista escolar, Los planes de trabajo, Las
conferencias, Biblioteca de trabajo, La asamblea de clase, La
correspondencia escolar.

6. PRINCIPALES IDEAS Y
APORTACIONES
Plasmó en la escuela la idea de:
tanteo experimental funcionalidad
de trabajo, principio de
cooperación.
“La escuela no debe desinteresarse
de la formación moral y cívica de
los niños y niñas, pues esta
formación no es sólo necesaria,
sino imprescindible, ya que sin
ella no puede haber una
formación auténticamente
humana”.
Freinet.

7. CORRIENTE ANGLOSAJONA
La filosofía de la ciencia ha tenido tres grandes corrientes,
entre ellas la ANGLOSAJONA.
Esta tuvo sus orígenes más importantes en la primera mitad
del siglo XX en el centro de Europa en lo que se llamo el
circulo de Viena.
encabezado por el Dr. Craidoff propuso un modelo de ciencia
en el que ésta procede mediante generalizaciones (inducción)
a partir de los datos.

8. En la corriente anglosajona se discuten tres
grandes momentos:
 El empirismo lógico
 El racionalismo crítico o falsacionismo
 El postempirismo
KARL POPPER. PRECURSOR DEL RACIONALISMO CRÍTICO.

9. Las enseñanzas de Confucio pueden ser
importantes para la educación ya que enseñan el
significado y el valor de la vida humana, las relaciones entre
los seres humanos, y el universo; algo que puede ser practico
a la hora de llevar a los niños a pensar y actuar sabiamente.
Con Freinet los docentes podemos poner en
practica una enseñanza Renovadora, activa, popular,
natural, abierta, paidológica, cooperativista, pensando en la
renovación del ambiente escolar y la participación activa de
los estudiantes.
GRACIAS