Geografía Mundial III

1. E-PORTAFOLIO
Geografía Mundial III

2. Escuela de Educación
Bachillerato en Ciencias de la Educación
Con Énfasis en la Enseñanza de los Estudios Sociales
Geografía Mundial III
E-Portafolio
Profesora: Beatriz Yohanna Araya Siles
Joan Quesada Moya

3. Indice
Introducción………………...
Semana 1……………………
Semana 2……………………
Semana 3……………………
Semana 4……………………
Semana 5……………….……
Semana 6……………………
Semana 7……………………
Semana 8……………………
Semana 9……………………
Semana 10……………………
Semana11……………………
Semana12………………..…
Semana13……………………
Semana 14………………….
Conclusión………...................

4. Introducción
El portafolio es de mucha importancia para todas las áreas
(arquitectura, artes, economía), pero refiriéndonos a la educación
este tiene un valor sin igual, debido que por medio de él es posible
al docente tener un mejor control sobre los alumnos, acerca de la
manera en la cual se va desarrollando su proceso de aprendizaje,
cuando se trata de un portafolio de estudiantes. En el caso cuando
sea el portafolio del docente este será una herramienta que
permitirá clasificar los documentos dependiendo el área de estos,
todo esto será de ayuda para el docente.

5. Semana 1, 10-09-2016
 Se realiza la presentación del Silabo. Firma de
aceptación
 Presentación de los compañeros.
 Los compañeros dicen sus expectativas del curso
 Pequeña presentación de Introducción a la
Geografía

6. Semana 2, 17-09-2016
 No hubo clases, la profesora sufrió un percance y le fue imposible
presentarse.

7. Semana 3, 24-09-2016
 Presentación de la profesora sobre Geografía de
África
 Apoyo con comentarios de los compañeros
 Localización con apoyo de Google Earth
 Entrega de primer informe de lectura.

8. Semana 4, 01-10-2016
 Presentación Grupo 1 Relieve, Hidrografía y Clima de África
 Clase de apoyo de la profesora sobre los mismos temas
 Trabajo en clase, página educa play, prácticas generadas por los
compañeros expositores.

9. Semana 5, 08-10-2016
 Presentación Grupo 2 Diversidad Cultural África
 Clase de apoyo de la profesora sobre los mismos temas
 Trabajo en clase, página educa play, prácticas generadas por los
compañeros expositores.

10. Semana 6, 15-10-2016
 Presentación de la profesora sobre temas de examen, como
complemento como repaso
 Prácticas para examen

11. Semana 7, 22-10-2016
 Examen

12. Semana 8, 29-10-2016
 Presentación de la Profesora sobre Oceanía y todo lo relacionado con el
continente
 Islas
 Climas
 Regiones
 Lenguas
 Se hacen prácticas del continente en páginas recomendadas por la profesora
 Práctica grupal donde se reúne información sobre Oceanía la cual se debe
montar en una presentación Power Point y subir a la plataforma

13. Semana 9, 05-11-2016
 Exposición del Grupo 3 sobre la
cultura, regiones, atractivos turísticos y
otros datos sobre Oceanía
 Práctica en Educa Play confeccionada
por los expositores con premios a
quienes respondían de manera
correcta
 Se conforman grupos y se busca
información sobre las regiones de
Oceanía para exponer la semana
siguiente

14. Semana 10, 11-11-2016
 Se realizan exposiciones en grupo utilizando la herramienta emaze, por la
cual se crean presentaciones a partir de un archivo PPT, además cada grupo
realizó una seria de preguntas mediante otra herramienta tecnológica
llamada kahoot, por medio de la cual podemos hacer concurso con los
estudiantes contestando en tiempo real por medio de la aplicación.

15. Semana 11, 19-11-2016
 Exposición grupo 4
 Nos reunimos en grupos, cada uno
elige un representante para exponer
en la semana siguiente sobre datos
importantes acerca de cada una de las
regiones de Oceanía, como datos
básicos de la región, problemáticas
sociales, música y cultura.

16. Semana 12, 26-11-2016
 Se discuten asuntos de interés público que se dieron días antes de la clase
como El Huracán Otto que afectó el país y la muerte de Fidel Castro
 Exposiciones de las regiones de Oceanía grupales, se dieron de manera
individual, hechas por un representante de cada grupo

17. Semana 13,03-12-2016
Esta semana la profesora nos envía una practica sobre Oceanía
y la Antártida para el examen y así poder recordar aspectos
importantes sobre estos dos continentes

18. Conclusión
El portafolio se configura como un contenedor que agrupa un conjunto de documentos,
anotaciones, reflexiones, gráficos y todos los elementos que, elaborados por el
estudiante y guiadas por el docente, se ordenan para ir evidenciando la evolución y el
progreso individual así como el grado de consecución de los objetivos planteados en
cada entrega y las estrategias que emplea el alumno para la indagación, el desarrollo del
pensamiento reflexivo, el análisis y las elaboraciones que evidencian el grado de
aprendizaje experiencial, reflexivo y crítico.
El portafolio es un instrumento que permite favorecer procesos tales como el
pensamiento crítico, la comunicación, la investigación, la lectura, la escucha, el habla, la
lectura y la escritura