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Ciencias de la Educación con énfasis en la
Enseñanza de los Estudios Sociales.
Geografía Mundial III
Portafolio
Alumna: Cristina Calderón P
Profesora: Johana Araya Siles
III Cuatrimestre
2017
Introducción:
- En primera instancia, con la realización de este portafolio
podremos evidencias cada uno de los aprendizajes
adquiridos a través de este cuatrimestre. En segunda
instancia, es una manera de poder adquirir un mayor
orden a la hora de elaborar trabajos, en lo personal
considero que uno como estudiante al utilizar este tipo de
metodologías o técnicas, aprende a ser mucho más
ordenado en sus cosas y a las vez, se puede llevar una
planificación de las diversas temáticas que se abordaron
en el curso en los cuatro meses de duración.
- Objetivo General: Reconocer aspectos generales de los
continentes de África, Oceanía y Antártida, así como sus
principales características.
Semana # 1
09 de setiembre 2017
 Bienvenida e introducción al curso con las diversas temáticas
que serán abordadas a lo largo del cuatrimestre.
 Se organiza la clase en grupos y se comparte primero entre los
integrantes del grupo cual es la emoción o sentimiento con el
cual nos identificamos ese día en especifico y posteriormente se
hace una presentación individual con los compañeros y
profesora.
 La profesora procede con la lectura del silabo y comparte con
nosotros los temas de exposición que serán asignados a cada
uno de los grupos que se conformen para las exposiciones que
se realizaran durante el cuatrimestre.
-En esta primer semana nos queda claro las temáticas que
se desarrollaran semana a semana y sobre todo se dan a
conocer las expectativas tanto del curso, como de la
profesora y de los estudiantes
Semana # 2
16 de setiembre 2017
- Se comparte de manera individual con el grupo una
experiencia o hecho real de nuestras vidas (lugar, fecha,
año, y por ultimo lo que represento para nuestras vidas),
esto asociado a la Geografía.
- La profesora proporciona el concepto de Geografía.
- Posteriormente la profesora desarrolla el tema de la
Geografía mediante una presentación en Emaze (Geografía
de los continentes de África, Oceanía y Antártida).
- Finalmente se trabaja en grupos y se contestan varias
preguntas acerca de los aspectos que tienen en común los
continentes. Una vez finalizada esta actividad se procede a
exponer las respuestas ante el grupo de clase, este trabajo
será subido a la plataforma para que los compañeros tengan
acceso a el.
-En esta clase sin duda alguna fue muy enriquecedora , ya
que tuvimos que relacionar un hecho real de nuestras vidas
pero teníamos que establecer la relación que tuviera con la
Geografía y además se profundizo en el concepto de
Geografía
Semana # 3
23 de setiembre 2017
- Saludo a la clase.
- Se introduce el tema de África (hidrografía, relieve, entre
otros.
- La profesora lanza una pregunta al grupo, que consistía en
responder ¿Porqué valió la pena levantarse hoy? Y de esta
manera cada uno de los compañeros fue dando sus
respuestas.
- La profesora facilita mediante una presentación de emaze el
tema #1 del curso, el cual es, Geografía Física de África.
- Por ultimo se hace una actividad grupal en donde se debe
responder unas preguntas acerca de la problemática del
agua en África, este trabajo será subido a la plataforma para
que todos los compañeros tengan acceso a el.
Aprendí aspectos relevantes que desconocía del continente
africano, para ser especifica de todo lo relacionado con su
hidrografía.
Semana # 4
30 de setiembre de 2017
- Saludo al grupo.
- La profesora pregunta al grupo, de manera individual, cual
es el legado que nos gustaría dejarle a nuestros
estudiantes.
- Mediante presentación en Emaze la profesora explica el
tema de la Geografía Física de África (tipos de relieve,
características, ubicación), (Climas: tipos de climas,
ubicación y características).
- Finalmente se le da paso al grupo #1 para que pasen a
realizar su exposición acerca del tema de: Riqueza Mineral
en África, caso del Coltán en el Congo.
-En esta clase, me quedo el aprendizaje de que es lo
realmente quiero transmitir en mis estudiantes, así como
cual es la verdadera razón por la que decidí elegir mi
profesión. Además de conocer y profundizar en los tipos de
climas, hidrografía de África y conocer la ubicación de cada
una de estas zonas, ríos, lagos en el mapa.
Semana # 5
07 de octubre de 2017
- No se imparten clases debido a la afectación que se presenta
a nivel nacional a causa de la tormenta Nate.
Semana # 6
14 de octubre de 2017
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Semana # 7
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explicación del uso de la herramienta tecnológica.
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- Finalmente expone el grupo # 3, con la temática de la
postura o papel que desempeña la mujer en África.
- El aprendizaje de esta clase fue acerca de la Antártida,
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justificar la posición y el papel que desempeña este
continente para algunos países y potencias mundiales.
- Además de abordarse la temática de la situación que
vive la mujer en África, este punto es bastante triste ya
que al uno conocer estas situaciones se impacta mucho
y la verdad provoca en uno un sentimiento de dolor pero
a la vez lo hace a uno adquirir conciencia y sobre todo
ser agradecido con lo que la vida nos da, porque vivimos
en un país que a pesar de todo es privilegiado en
muchos aspectos.
Conclusiones:
- El curso de Geografía Mundial III, es muy enriquecedor,
ya que nos permite a través de el, poder conocer más
ampliamente los continentes de África, Oceanía y
Antártida. Además que nos ha permitido adquirir
muchísimo conocimiento e incluso poder buscar y ubicar
los diferentes y principales países, ríos, lagos, entre
otros.
- En realidad me siento realmente satisfecha, ya que
considero que ha sido uno de los cursos que mayor
riqueza me ha dejado, se ha tratado de un curso muy
intenso e interesante por las diversas temáticas que en el
se abordan y por supuesto todo esto ha sido posible
gracias al gran empeño y profesionalismo de la profe
Yohanna, que sin duda alguna se caracteriza por la
excelente profesional que es y ese don que el señor le ha
regalado para transmitir conocimientos.
Reflexión Critica:
- Este curso presenta temáticas realmente interesantes y
productivas que me han permitido crecer como persona y
como profesional, he podido conocer a profundidad los
continentes de África, Oceanía y Antártida, así como aspectos
relevantes de los mismos. Por otro lado la profesora con su
gran profesionalismo ha podido transmitir tantos
conocimientos a sus estudiantes y sobre todo ha logrado en
muchos de nosotros marcar la diferencia y hacer de muchos
de nosotros personas comprometidas con su profesión, con
toda sinceridad le digo hoy: muchas gracias por esa entrega y
por dejar en cada clase lo mejor de usted, de todo corazón le
puedo decir que me gustaría llegar a ser una docente con la
calidad que usted tiene. Gracias una vez más y que Dios
siempre la bendiga.
Bibliografía:
Solano, Francisco (2009) Intereses geopolíticos en el Ártico y la
Antártida. Recuperado de
http://portal.uexternado.edu.co/pdf/5_revistaZero/zero20/15_S
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del continente negro. Madrid. Recuperado de
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Caransi, Carlo (2003) Sociedad e individuo en África.
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_articulo&id_article=1419
Revilla, M y Suarez, I (2010) Migración, crisis y conflicto en
África Sub sahariana. Fundación Carolina. Cuaderno de trabajo
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Antología de propedéutico de ciencias naturales. Capítulo VI.
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Rodao, Florentino (2006) Oceanía: entre el auge de los países
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Burgos, Bartolomé (2009) Claves para comprender África.
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intereses y estrategia. Publicación digital del portal ieee.es.
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Colom Jaén, Artur (2008) África en la economía mundial: del
imperialismo al ajuste estructural y más allá. Recuperado de
http://gent.uab.cat/artur_colom/sites/gent.uab.cat.artur_colo
m/files/Inserci%C3%B3_Vidal.pdf
Antología de propedéutico de ciencias naturales. Capítulo VII.
Geografía de Oceanía. Recuperado de
https://csociales.files.wordpress.com/2010/02/oceania.pdf
Cornell, Stephen. Pueblos indígenas, pobreza y autodeterminación en
Australia, Nueva Zelanda, Canadá y EE.UU. En publicación: Pueblos
indígenas y pobreza. Enfoques multidisciplinarios. Cimadamore, Alberto
D.; Eversole, Robyn; McNeish, John-Andrew. Programa CLACSO-CROP,
Buenos Aires, Argentina. Julio 2006. ISBN 987-1183-50-X
Disponible en la World Wide
Web: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/crop/indige/S2C5Co
rnell.pdf
Tratado Antártico (1959) Documento digital recuperado de
http://www.mindef.gob.pe/informacion/documentos/tratado_antartico.p
df
Clima de África. Documento digital no indexado. Recuperado de
http://www.zonu.com/detail/2010-01-11-11671/Clima-de-frica.html
Relieve de África. Documento digital no indexado. Recuperado de
http://chopo.pntic.mec.es/~ajimen18/GEOGRAFIA5/page5.html
Conevyt.
http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/pcn/antologia/cnant_4_08.ht
ml
Videos.
Relieve de Australia. Disponible en
https://www.youtube.com/watch?v=ZSZS_TB1JpY
La Antártida. Disponible en
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Presentaciones multimedia.
Presentación Prezi sobre manifestaciones culturales de Asia,
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Presentación Prezi Relieve de África. Recuperado de
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Portafolio

  • 1. Ciencias de la Educación con énfasis en la Enseñanza de los Estudios Sociales. Geografía Mundial III Portafolio Alumna: Cristina Calderón P Profesora: Johana Araya Siles III Cuatrimestre 2017
  • 2.
  • 3. Introducción: - En primera instancia, con la realización de este portafolio podremos evidencias cada uno de los aprendizajes adquiridos a través de este cuatrimestre. En segunda instancia, es una manera de poder adquirir un mayor orden a la hora de elaborar trabajos, en lo personal considero que uno como estudiante al utilizar este tipo de metodologías o técnicas, aprende a ser mucho más ordenado en sus cosas y a las vez, se puede llevar una planificación de las diversas temáticas que se abordaron en el curso en los cuatro meses de duración. - Objetivo General: Reconocer aspectos generales de los continentes de África, Oceanía y Antártida, así como sus principales características.
  • 4. Semana # 1 09 de setiembre 2017  Bienvenida e introducción al curso con las diversas temáticas que serán abordadas a lo largo del cuatrimestre.  Se organiza la clase en grupos y se comparte primero entre los integrantes del grupo cual es la emoción o sentimiento con el cual nos identificamos ese día en especifico y posteriormente se hace una presentación individual con los compañeros y profesora.  La profesora procede con la lectura del silabo y comparte con nosotros los temas de exposición que serán asignados a cada uno de los grupos que se conformen para las exposiciones que se realizaran durante el cuatrimestre.
  • 5. -En esta primer semana nos queda claro las temáticas que se desarrollaran semana a semana y sobre todo se dan a conocer las expectativas tanto del curso, como de la profesora y de los estudiantes
  • 6. Semana # 2 16 de setiembre 2017 - Se comparte de manera individual con el grupo una experiencia o hecho real de nuestras vidas (lugar, fecha, año, y por ultimo lo que represento para nuestras vidas), esto asociado a la Geografía. - La profesora proporciona el concepto de Geografía. - Posteriormente la profesora desarrolla el tema de la Geografía mediante una presentación en Emaze (Geografía de los continentes de África, Oceanía y Antártida). - Finalmente se trabaja en grupos y se contestan varias preguntas acerca de los aspectos que tienen en común los continentes. Una vez finalizada esta actividad se procede a exponer las respuestas ante el grupo de clase, este trabajo será subido a la plataforma para que los compañeros tengan acceso a el.
  • 7. -En esta clase sin duda alguna fue muy enriquecedora , ya que tuvimos que relacionar un hecho real de nuestras vidas pero teníamos que establecer la relación que tuviera con la Geografía y además se profundizo en el concepto de Geografía
  • 8. Semana # 3 23 de setiembre 2017 - Saludo a la clase. - Se introduce el tema de África (hidrografía, relieve, entre otros. - La profesora lanza una pregunta al grupo, que consistía en responder ¿Porqué valió la pena levantarse hoy? Y de esta manera cada uno de los compañeros fue dando sus respuestas. - La profesora facilita mediante una presentación de emaze el tema #1 del curso, el cual es, Geografía Física de África. - Por ultimo se hace una actividad grupal en donde se debe responder unas preguntas acerca de la problemática del agua en África, este trabajo será subido a la plataforma para que todos los compañeros tengan acceso a el.
  • 9. Aprendí aspectos relevantes que desconocía del continente africano, para ser especifica de todo lo relacionado con su hidrografía.
  • 10. Semana # 4 30 de setiembre de 2017 - Saludo al grupo. - La profesora pregunta al grupo, de manera individual, cual es el legado que nos gustaría dejarle a nuestros estudiantes. - Mediante presentación en Emaze la profesora explica el tema de la Geografía Física de África (tipos de relieve, características, ubicación), (Climas: tipos de climas, ubicación y características). - Finalmente se le da paso al grupo #1 para que pasen a realizar su exposición acerca del tema de: Riqueza Mineral en África, caso del Coltán en el Congo.
  • 11. -En esta clase, me quedo el aprendizaje de que es lo realmente quiero transmitir en mis estudiantes, así como cual es la verdadera razón por la que decidí elegir mi profesión. Además de conocer y profundizar en los tipos de climas, hidrografía de África y conocer la ubicación de cada una de estas zonas, ríos, lagos en el mapa.
  • 12. Semana # 5 07 de octubre de 2017 - No se imparten clases debido a la afectación que se presenta a nivel nacional a causa de la tormenta Nate.
  • 13. Semana # 6 14 de octubre de 2017 - Saludo al grupo - Exposiciones de los grupos # 2 y 3
  • 14. -De hecho esta fue una de las clases mas interesantes para mi, ya que en ella se exponen situaciones realmente impactantes que promueven en uno como estudiante ese sentimiento de humanidad con respecto a la vida que llevan las personas en el continente africano y como estas personas sufren por diversas situaciones que se dan en dicho.
  • 15.
  • 16.
  • 17. Semana # 7 21 de octubre de 2017 - Se da la bienvenida al grupo - Expone el grupo # 4 - Se comparten dos poemas de los que traen los compañeros - La profesora explica ciertos aspectos importantes acerca del examen - Se introduce el tema del Imperialismo en África.
  • 18. -Para mi lo mas importante y que me dejo un gran aprendizaje fue el tema del imperialismo, cueles fueron las causas que motivaban a este proceso y sobre todo las consecuencias que este impacto provocaba en los territorios colonizados.
  • 19.
  • 20. Semana # 8 28 de octubre de 2017 - Se realizo el examen.
  • 21. Semana # 9 04 de noviembre de 2017 - Saludo - Ubicación en el mapa, mediante una presentación en Emaze. - Exposición del grupo #1 del trabajo bibliográfico y explicación del uso de la herramienta tecnológica. - Aprendí a ubicar los lugares mas importantes o relevantes de Oceanía. Además de conocer nuevas técnicas o herramientas que uno como docente puede utilizar en los salones de clases para hacer de las clases algo dinámico e interesante.
  • 22. Semana # 10 11 de noviembre de 2017 - Saludo al grupo - Mediante presentación de Power Point, la profesora explica algunos aspectos de la Geografía humana de Oceanía. - El grupo # 2 realiza la exposición correspondiente al tema de la Explotación Infantil y Esclavitud en África y Oceanía. - Clase muy enriquecedora en donde se conocen las principales características de la Geografía Humana que se desarrolla y presenta en Oceanía, también se da a conocer situaciones actuales que se viven en África y Oceanía.
  • 23.
  • 24. Semana # 11 18 de noviembre de 2017 - Saludo al grupo - Se trabaja en los mismos grupos de exposición y se realiza la lectura asignada a cada uno de los grupos por la profesora, se responden algunas preguntas y posteriormente se exponen ante todo el grupo. - Seguidamente se observa un video de Australia (aborígenes australianos) - Finalmente expone el grupo # 3, con la temática de la postura o papel que desempeña la mujer en África.
  • 25. - El aprendizaje de esta clase fue acerca de la Antártida, de aspectos relevantes que permiten identificar y justificar la posición y el papel que desempeña este continente para algunos países y potencias mundiales. - Además de abordarse la temática de la situación que vive la mujer en África, este punto es bastante triste ya que al uno conocer estas situaciones se impacta mucho y la verdad provoca en uno un sentimiento de dolor pero a la vez lo hace a uno adquirir conciencia y sobre todo ser agradecido con lo que la vida nos da, porque vivimos en un país que a pesar de todo es privilegiado en muchos aspectos.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33. Conclusiones: - El curso de Geografía Mundial III, es muy enriquecedor, ya que nos permite a través de el, poder conocer más ampliamente los continentes de África, Oceanía y Antártida. Además que nos ha permitido adquirir muchísimo conocimiento e incluso poder buscar y ubicar los diferentes y principales países, ríos, lagos, entre otros. - En realidad me siento realmente satisfecha, ya que considero que ha sido uno de los cursos que mayor riqueza me ha dejado, se ha tratado de un curso muy intenso e interesante por las diversas temáticas que en el se abordan y por supuesto todo esto ha sido posible gracias al gran empeño y profesionalismo de la profe Yohanna, que sin duda alguna se caracteriza por la excelente profesional que es y ese don que el señor le ha regalado para transmitir conocimientos.
  • 34. Reflexión Critica: - Este curso presenta temáticas realmente interesantes y productivas que me han permitido crecer como persona y como profesional, he podido conocer a profundidad los continentes de África, Oceanía y Antártida, así como aspectos relevantes de los mismos. Por otro lado la profesora con su gran profesionalismo ha podido transmitir tantos conocimientos a sus estudiantes y sobre todo ha logrado en muchos de nosotros marcar la diferencia y hacer de muchos de nosotros personas comprometidas con su profesión, con toda sinceridad le digo hoy: muchas gracias por esa entrega y por dejar en cada clase lo mejor de usted, de todo corazón le puedo decir que me gustaría llegar a ser una docente con la calidad que usted tiene. Gracias una vez más y que Dios siempre la bendiga.
  • 35. Bibliografía: Solano, Francisco (2009) Intereses geopolíticos en el Ártico y la Antártida. Recuperado de http://portal.uexternado.edu.co/pdf/5_revistaZero/zero20/15_S olano_Intereses_Geopoliticos.pdf Antología de propedéutico de ciencias naturales. Capítulo V (2013 ) Orografía e hidrografía de África y Oceanía. Recuperado de http://www.conevyt.org.mx/cursos/inea/ineapdfs/proped/cnatur al/a157_158.pdf Fernández Martínez, Miguel Ángel (2009) África, el oscuro futuro del continente negro. Madrid. Recuperado de http://www.somosbacteriasyvirus.com/africa.pdf
  • 36. Atlas universal de Geografía (2010) Geografía de África. Recuperado de https://csociales.files.wordpress.com/2010/02/africa.pdf Caransi, Carlo (2003) Sociedad e individuo en África. Recuperado de http://www.revistapueblos.org/old/spip.php?page=imprimir _articulo&id_article=1419 Revilla, M y Suarez, I (2010) Migración, crisis y conflicto en África Sub sahariana. Fundación Carolina. Cuaderno de trabajo número 44. Recuperado de http://www.iecah.org/web/images/stories/publicaciones/otros/d escargas/Africa_geopoltica_CEALCI.pdf
  • 37. Antología de propedéutico de ciencias naturales. Capítulo VI. Geografía de la Antártida. Recuperado de https://csociales.files.wordpress.com/2010/02/antartida.pdf Rodao, Florentino (2006) Oceanía: entre el auge de los países grandes y los apuros de los microestados. Recuperado de http://www.florentinorodao.com/articulos/art05f.pdf Burgos, Bartolomé (2009) Claves para comprender África. Recuperado de http://www.africafundacion.org/IMG/pdf/Barto_Burgos_claves.p df Rodao, Florentino (2006) Oceanía: entre el auge de los países grandes y los apuros de los microestados. Recuperado de http://www.florentinorodao.com/articulos/art05f.pdf
  • 38. Mackinlay Ferreirós, Alejandro (2014) Australia, geografía, intereses y estrategia. Publicación digital del portal ieee.es. Recuperado de http://www.ieee.es/Galerias/fichero/docs_opinion/2014/DIEEE O42-2014_Australia_AlejandroMackinlay.pdf Colom Jaén, Artur (2008) África en la economía mundial: del imperialismo al ajuste estructural y más allá. Recuperado de http://gent.uab.cat/artur_colom/sites/gent.uab.cat.artur_colo m/files/Inserci%C3%B3_Vidal.pdf Antología de propedéutico de ciencias naturales. Capítulo VII. Geografía de Oceanía. Recuperado de https://csociales.files.wordpress.com/2010/02/oceania.pdf
  • 39. Cornell, Stephen. Pueblos indígenas, pobreza y autodeterminación en Australia, Nueva Zelanda, Canadá y EE.UU. En publicación: Pueblos indígenas y pobreza. Enfoques multidisciplinarios. Cimadamore, Alberto D.; Eversole, Robyn; McNeish, John-Andrew. Programa CLACSO-CROP, Buenos Aires, Argentina. Julio 2006. ISBN 987-1183-50-X Disponible en la World Wide Web: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/crop/indige/S2C5Co rnell.pdf Tratado Antártico (1959) Documento digital recuperado de http://www.mindef.gob.pe/informacion/documentos/tratado_antartico.p df Clima de África. Documento digital no indexado. Recuperado de http://www.zonu.com/detail/2010-01-11-11671/Clima-de-frica.html Relieve de África. Documento digital no indexado. Recuperado de http://chopo.pntic.mec.es/~ajimen18/GEOGRAFIA5/page5.html Conevyt. http://www.conevyt.org.mx/cursos/cursos/pcn/antologia/cnant_4_08.ht ml
  • 40. Videos. Relieve de Australia. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=ZSZS_TB1JpY La Antártida. Disponible en https://www.youtube.com/watch?v=VIkNFFCcqt4 Presentaciones multimedia. Presentación Prezi sobre manifestaciones culturales de Asia, África y Oceanía: https://prezi.com/jjum4nwscuwo/manifestaciones-culturales-de- asia-africa-y-ocenia/ Presentación Prezi Relieve de África. Recuperado de https://prezi.com/uomc8isdqgw6/hidrografiaclimas-y-relieve-de- africa/