ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL
ANGEL ANACHURY.
SEDE MADRE BERNARDA
Esta sede cuenta con 386
estudiantes distribuidos
en dos jornadas,
ofreciendo el servicio
educativo en los grados de
transición y básica
primaria.

2. DOCENTE
Doris Blanco Valdés, Licenciada en
Supervisión Educativa, con 39 años de
servicio. Oriento el área de humanidades
en los grados 4° y 5° de la sede Madre
Bernarda.

3. ESTUDIANTE
S
Los estudiantes del grado 5°A de la sede
Madre Bernarda son niños y niñas que
oscilan entre los 9 y 11 años de edad, son de
estrato social bajo.

4. ACTIVIDADES
 TRABAJO EN EQUIPO
Estudiantes del grado 5°A de la sede Madre Bernarda,
organizados por grupo deliberando sobre los problemas mas
graves que los esta afectando.

5. PUESTA EN COMÚN
Voceros de cada equipo dando a conocer el
problema escogido y sustentando el por qué
lo consideran grave.

6. ÁREA
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
 Convivencia Y Paz

7. NOMBRE DEL PROYECTO
IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS
PARA MEJORAR LAS RELACIONES
INTERPERSONALES EN LOS
ESTUDIANTES DEL GRADO 5°A DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL
ÁNGEL ANACHURY, SEDE MADRE
BERNARDA

8. PROBLEMA
 Es posible qué la implementación de
estrategias de convivencia, mejoren las
relaciones interpersonales en los
estudiantes del grado 5°A de la Institución
Educativa Manuel Ángel Anachury, sede
Madre Bernarda.

9. OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL
 Implementar estrategias lúdico-pedagógicas mediante recursos tecnológicos,
con el propósito de mejorar las relaciones interpersonales de los niños del
grado 5°A de la Institución Educativa Manuel Ángel Anachury, sede Madre
Bernarda.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 *Diseñar herramientas de enseñanza a través de recursos tecnológicos que
faciliten el aprendizaje de los estudiantes.
 *Establecer principios normativos de convivencia mediante la concertación
docente-estudiante con el propósito de promover la sana convivencia.
 Escoger las estrategias mas adecuadas que influyan en la formación de
relaciones interpersonales positivas, mediante la observación y/o
observación de instrumentos de evaluación.

10. RECURSOS EDUCATIVOA DIGITALES Y
APOYOS BIBLIOGRAFICOS
 Sistema Operativo, Internet, Hoja de
Calculo, Procesador de texto,
Organizadores gráficos, blogs, fotografías,
videos
 Estándares básicos de competencias
 Explorando valores. Rosa rojas de Rivera

11. ACTIVIDAD 1
 Video exposición en el cual se explica qué
son los conflictos, qué es la mediación y la
necesidad de hacer uso del diálogo para
evitar los problemas.

12. ACTIVIDAD 2
Observación de
videos sobre
normas de
urbanidad, bullying
y valores con el fin
de que los
estudiantes
analicen la
necesidad que hay
de evitar la
violencia y
apuntarle al buen

13. ACTIVIDAD 3
 Se realizan
conversatorios, entre
estudiantes y docentes
donde se analicen las
actividades realizadas
hasta el momento, con
el propósito de
seleccionar las normas
que van a permitir
mejorar las relaciones
interpersonales en el
aula de clases.

14. ACTIVIDAD 4
 Diseño y elaboración de un pacto de aula
que contenga las normas de comportamiento
concertados los cuales apuntan a promover
la sana convivencia dentro y fuera del aula
de clase

15. PRODUCTO
 Con el desarrollo de
las actividades se
espera que la
mayoría de los
estudiantes mejoren,
al máximo, sus
relaciones
interpersonales y al
mejorar estas, ocurra
lo mismo con el
rendimiento
académico

16. EVALUACIÓN
 La evaluación es continua y basada sobre
todo en la observación directa. Se realiza
además una autoevaluación y una
heteroevaluacion.
Los resultados de la evaluación se plasman
en un formato así: