Este plan de unidad para Segundo Básico de Matemáticas en Quetzaltenango, Guatemala, se llevará a cabo de febrero a mayo de 2015. Se enseñará resolución de ecuaciones de primer grado utilizando métodos inductivos y deductivos. Los objetivos son promover el trabajo en equipo y desarrollar análisis crítico. Se evaluará la resolución semanal de problemas.

1. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA INSTITUTO NACIONAL DE EDUACION BASICA
CENTRO UNIVERSITARIO DE OCCIDENTE DE TELESECUNDARIA
PLAN DE UNIDAD
DIRECTOR: Dionisio Ríos. DOCENTE: Robin Joel Rojas Alonzo.______
GRADO: Segundo Básico. AREA: Matemáticas. JORNADA: Vespertina.___
SECCION: “A”._____ UNIDAD: ____2____ TIEMPO DE APLICACIÓN: de febrero a mayo de 2015__
MUNICIPIO: Quetzaltenango._____ DEPARTAMENTO: Quetzaltenango.____
PRESENTACION DEL CURSO: El estudio de la matemática es vital para el desarrollo lógico de los estudiantes, para eso deben manejar
los conceptos básicos sobre los temas que abarcan la aritmética, su análisis y aplicación a situaciones concretas, que le ayudarán a
profundizar en los temas básicos y así comprender cuantitativamente el mundo que los rodea, estableciendo así operaciones
fundamentales con los números naturales, enteros y racionales aplicándolos al contexto donde se desenvuelven. Así también como
el desarrollo de un lenguaje común a uno algebraico, todos estos como fines de la matemática.
OBJETIVO: Promover el trabajo en equipo, incentivándoles la idea de saber valorar el conocimiento y forma de pensar de cada
miembro de la clase.
Desarrollar análisis y criterio propio ante temas impartidos.
COMPETENCIAS DE AREA: 1) Produce patrones aritméticos, algebraicos y geométricos aplicando propiedades y relaciones, que
faciliten el planteamiento, el análisis y la solución creativa de problemas matemáticos. 2) Aplica métodos de razonamiento, el
lenguaje y la simbología matemática en la interpretación de situaciones de su entorno.

2. OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________________________________________________________
PLAN DE REFORZAMIENTO
Habrá un periodo dentro de cada semana como clase consultiva y de reforzamiento para recapitular algunos puntos que no han quedado claros en los temas.
METODOLOGÍA
Se utilizará el método Inductivo-Deductivo porque va de lo particular a lo general, para una mejor, explicación y argumentación del tema a estudiar. Se utilizará
las siguientes técnicas: Interrogativa, Explicativa, del Interrogatorio e individual.
(f)_____________________________ (f) _____________________________
Robin Rojas Dionisio Ríos.
DOCENTE DIRECTOR
Competencia
Utiliza modelos
matemáticos
ecuaciones en la
representación y
comunicación de
resultados.
Indicador de
logro
Contenidos Actividades de
Enseñanza/Aprendizaje
Evaluación
&Acreditación
Recursos
Declarativos Procedimentales actitudinales
Resuelve ecuaciones
de primer grado.
La igualdad y
sus
propiedades
Concepto de
ecuación.
Ecuaciones
de la forma
𝑎 + 𝑥 = 𝑏.
Problemas
sobre
ecuaciones
de la forma
𝑎 + 𝑥 = 𝑏.
Ecuaciones
de la forma
𝑎𝑥 = 𝑏
Conocimiento del
concepto de
igualdad y sus
propiedades.
Conocimiento del
concepto de
ecuación.
Establecimiento
del proceso de
resolución.
Resolución de
problemas.
Establecimiento
del proceso de
resolución.
Valoración del
uso de
lenguaje
matemático
para
representar
información,
relaciones y
patrones del
entorno y de
la ciencia.
Retroalimentación
Proyección de programa de
televisión.
Preguntas provocativas.
Lecturas de conceptos básicos.
Resolución de ejemplos.
Resolución de ejercicios
aplicando cálculo mental.
Ejercicios para resolver en casa.
Se desarrollará
de manera
constante y
permanente a
través de la
Resolución en
el cuaderno de
problemas por
cada sesión 10
pts.
-Tv
-Pizarra
-
Marcadores
-Cuaderno
-Lápiz
-Libros
-Hojas de
papel bond
Bibliografía: (2012) Guía de Aprendizaje de Telesecundaria. Áreas Académicas.
(2012) Asignaturas Académicas Telesecundaria. Conceptos Básicos.
Baldor, A. (2000) Aritmética. Decima sexta Reimpresión. Códice, Ediciones y Distribuciones, S.A
Baldor, A. Algebra.
CNB. Ciclo Básico del Nivel Medio