Ejecución de Microdocencia dentro del curso Lectura Comprensiva.

3.  LUGAR Y FECHA: INED VILLAS DEL RÍO,
AMATITLÁN. 18 de octubre de 2019
 GRADO Y SECCIÓN: 4TO. BACHILLERATO EN
CIENCIAS Y LETRAS CON ORINTACIÓN EN
COMPUTACIÓN SECCIÓN “A”
 No. DE ESTUDIANTES: 25
 TEMA: “IDEA PRINCIPAL E IDEA
SECUNDARIA”

5.  LO QUE MÁS ME GUSTÓ:
 La participación y dinamismo de los
estudiantes al momento de las preguntas o
ejemplos.
 LO QUE MÁS SE ME FACILITÓ: la explicación
y ejemplificación del tema.

6.  LO QUE MENOS ME GUSTÓ:
 La actitud de un par de estudiantes que
parecían indiferentes ante el tema la
identificación de los dos tipos de ideas
dentro de un texto.
 LO QUE MÁS SE ME DIFICULTÓ:
 Lograr mantener la atención de estos
estudiantes.

7.  ASPECTOS A MEJORAR:
 Mejorar en motivación.
 material didáctico más atractivo.
 ¿QUÉ DEBO HACER PARA MEJORARLOS?
 Buscando nuevas estrategias de
motivación.

9. •Lluvia de ideas, para activar
conocimientos previos.
•Presentación de un video con la
explicación de idea principal e idea
secundaria.
•Explicación del tema.
•Se trabajó los tres momentos de la
lectura con el texto “El poder de la
mente”.
•Los estudiantes analizaron el texto e
identificaron idea principal y 3 ideas
secundarias de manera explicita.