El documento describe el aprendizaje invertido como una técnica didáctica donde los estudiantes ven videos sobre los contenidos por su cuenta y dedican el tiempo de clase a discutirlos y resolver problemas con la ayuda del profesor. Los estudiantes del grado 11 usan las TIC para reforzar el aprendizaje buscando videos adicionales y socializando diferentes formas de resolver problemas. El documento concluye que el uso de las TIC como autogestión del aprendizaje permite que la teoría y la práctica se complementen y cambia la motivación