Uso de-tic-en-aula-secundaria

MANUAL DE USO DE LAS TIC EN EL AULA DE SECUNDARIA
Proyecto de mejoramiento de la aplicación de las TIC en las II.EE. del nivel secundario de la Región Huancavelica
Facultad de Educación Pontificia Universidad Católica del Perú
1
GOBIERNO REGIONAL
DE HUANCAVELICA
PROYECTO DE MEJORAMIENTO DE LA APLICACIÓN DE
LAS TIC EN LAS II.EE. DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA
REGIÓN HUANCAVELICA
MANUAL DE USO DE LAS TIC
EN EL AULA DE SECUNDARIA
FACULTAD DE
EDUCACIÓN

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GOBIERNO REGIONAL DE HUANCAVELICA
Maciste DÍAZ ABAD
Presidente Regional de Huancavelica
Augusto OLIVARES HUAMÁN
Vicepresidente Regional de Huancavelica
Fernando Gamabriel TÁVARA CASTILLO
Gerente Regional de Desarrollo Social
Edwin Benjamín ALANYA MIRANDA
Coordinador General del Proyecto TIC
Élmer CAJAHUANCA GÓMEZ
Supervisor del Proyecto TIC
Carlos HUAMÁN DE LA TORRE
Especialista Pedagógico Regional
PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ FACULTAD DE EDUCACIÓN
Carmen COLOMA MANRIQUE
Decana de la Facultad de Educación
Alberto PATIÑO RIVERA
Coordinador de Educación a Distancia
Luis PALOMINO IPARRAGUIRRE
Consultor de Capacitación
Diseño y Desarrollo de Contenidos
Carol RIVERO PANAQUÉ
Consultora de Capacitación
Rita CARRILLO ROBLES
Edición y revisión de estilo
Sara MARTINEZ APARICIO
Asistente
Olga TAPIA RIVERA
Diseño gráfico y diagramación
Katerina GIL JURADO
Secretaria

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Presentación
Orientaciones para el uso del Manual
1. Objetivos
2. Organización y Estructura del Manual
3. Descubriendo nuestra laptop: contenidos, recursos y posibilidades
a. Objetivos
b. Introducción
c. Accediendo a los contenidos y recursos de la laptop
i. Portal PerúEDUCA
ii. Rutas de Aprendizaje
iii. Educación Intercultural Bilingüe
iv. Dirección Regional de Educación Huancavelica
v. Software Sugerido
vi. Software para Instalar
d. Instalando Software en la Laptop
i. 7-Zip
ii. Dia
iii. X-Mind
iv. Format Factory
v. Kiwix
4. Aplicaciones pedagógicas del software disponible en nuestras laptops
a. Objetivos
b. Introducción
c. Usos y aplicaciones de 7-Zip
d. Usos y aplicaciones de Dia
e. Usos y aplicaciones de X-Mind
f. Usos y aplicaciones de Format Factory

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g. Usos y aplicaciones de Kiwix
h. Usos y aplicaciones de software adicional disponible
i. Uso Pedagógico de Exe-learning y Scratch
ii. Uso Pedagógico de la Biosfera
iii. Uso Pedagógico de Juegos Didácticos
iv. Uso Pedagógico de los Proyectos Descartes y Gauss
v. Uso Pedagógico de Stellarium
vi. Uso Pedagógico de Buen Soft Inglés
5. Diseño de Sesiones de Aprendizaje y Uso Pedagógico de las TIC
a. Uso de Herramientas de Productividad
i. El Procesador de Textos
ii. La Hoja de Cálculo
iii. La Presentación con Diapositivas
b. Uso Básico de Internet
i. Navegación en Sitios Web
ii. Búsqueda de Información y Recursos
6. Integración de Aplicaciones y Recursos TIC Adicionales
a. Aprendizaje Social y Tecnologías
b. El Correo Electrónico
c. Redes Sociales, Facebook y Twitter
7. Glosario

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El Proyecto “Mejoramiento de la aplicación de tecnologías de la
información y comunicación (TIC) en las II. EE. del nivel secundaria, de la
EBR, de la Región Huancavelica”, busca:
modernizar el sistema educativo regional a partir de la
incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje,
lograr que los procesos pedagógicos sean activos, constructivos e
innovadores con su uso;
disminuir la brecha digital en docentes y estudiantes para lograr
que los egresados de la educación secundaria cuenten con
suficientes capacidades y actitudes cognitivas, socioafectivas y
culturales que finalmente permitan mejorar los niveles de logros de
aprendizaje.
En tal sentido, su segundo componente tiene como objetivo específico el
“eficiente conocimiento didáctico en metodologías de enseñanza /
aprendizaje con uso de TIC”, y como indicador de logro que el “100% de
docentes de las II. EE. del Nivel Secundario de la Región (3,478 docentes)
empoderados y capacitados, hacen uso de los recursos tecnológicos en
el desarrollo de sus actividades pedagógicas”.
El presente manual sobre el uso de Tecnologías de Información y
Comunicación en el aula se ha desarrollado en dicho marco, con la
finalidad de brindar a los docentes de información, criterios, herramientas
y procesos para mejorar los procesos pedagógicos en secundaria, así
como promover un mejor uso de los recursos disponibles en el Centro de
Recursos Tecnológicos y en el Aula de Innovación Pedagógica. Se han
cubierto diversas áreas temáticas, desde el aprovechamiento del software
y contenidos pre-instalados en las laptops hasta recursos y servicios
especializados a ser utilizados cuando se disponga de acceso a Internet.

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El presente texto comprende contenidos de diferente clase. Por una parte,
se incluye información de carácter conceptual y criterios sobre las
tecnologías de información y comunicación y cómo pueden integrarse en
las sesiones de aprendizaje. Por otra, se tiene información de detalle
relacionada con la instalación de software y cómo utilizar sus funciones y
recursos. También se dispone de cuestionarios de autoevaluación.
En general, se recomienda a cualquier usuario de este manual empezar
con una revisión rápida de su contenido, familiarizarse con las secciones y
apartados, diferenciando lo conceptual de lo procedimental. Según sus
intereses y necesidades podrá detenerse en alguno de sus puntos. En este
sentido, el manual cumple una finalidad general, una vista panorámica
para empezar a conocer la gama de recursos y contenidos disponibles.
Una lectura completa, “de corrido”, de principio a fin, no será de mayor
utilidad.
Hay otras modalidades para leer, revisar o estudiar este manual. En cada
caso, su uso debe estar guiado por algún objetivo propio del usuario.
Nosotros hemos formulado dos objetivos relacionados con las
capacidades que el docente podrá desarrollar con las TIC, y con su
aplicación o integración en su labor docente. Sin embargo, estos objetivos
generales deben ser “aterrizados” a su caso particular. Por lo tanto, usted
definirá por lo menos un objetivo personal para obtener un mejor
resultado de la lectura, revisión o estudio de este manual.
Aquí le proponemos algunas ideas para empezar. Considere que en su
perfil profesional un aspecto a desarrollar o reforzar está vinculado con la
parte conceptual, teórica o de criterios sobre las TIC. Seguramente, usted
podría aprovechar el manual centrando su atención en los contenidos
que, precisamente, definen conceptos, categorías, criterios de integración
o aplicación, el glosario y similares.

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Otra necesidad podría estar referida a conocer o familiarizarse con los
contenidos y recursos que ya han sido “grabados” en la laptop que usted
ha recibido. En ese caso, la sección “Descubriendo nuestra laptop:
contenidos, recursos y posibilidades” le brindará las respuestas deseadas.
Ahí encontrará una detallada explicación del “master” instalado, sus
carpetas, programas, recursos y contenidos para uso del docente. Una
variante de esta alternativa, es revisar los procedimientos de instalación y
operación de los principales recursos de software y aplicaciones para
educación secundaria.
Sin embargo, si usted desea aprender a instalar y operar el software y
cualquier aplicación disponible en la laptop, deberá trabajar el presente
manual junto o en paralelo con su laptop. No se quede en la lectura del
manual, por más detallada y dedicada que ella sea. Recuerde que la
experiencia directa con los recursos en la laptop hará que usted pueda
dominarlos y obtener el mayor provecho de ellos.
Todas las aplicaciones y programas traen un sistema de ayuda. Combine
su estudio y práctica con el manual, la computadora y la ayuda que viene
integrada. Si dispone de conexión a Internet, amplíe sus indagaciones a
otras fuentes.
Finalmente, si su interés o necesidad principal está orientada a ganar
experiencia o responder a la pregunta “cómo integrar esta aplicación,
recurso o TIC” en su labor docente, entonces revise los criterios que se
indican en las diferentes secciones del manual; realice ensayos
personales, elabore recursos propios, dialogue con sus colegas, etc.
Ningún manual le dará una respuesta directa y, menos, una receta para
resolver este asunto. De momento, piense si necesita integrar las TIC en
su labor docente para mejorar los aprendizajes, facilitar sus procesos de
enseñanza y para contribuir a trabajar en un entorno que enriquezca con
tecnología.

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Finalmente, no deje pasar por alto los cuestionarios de autoevaluación.
Estos instrumentos están diseñados para el uso exclusivo del docente.
Son una ayuda para verificar si conoce o está familiarizado con los
contenidos y recursos del manual. Usted mismo se podrá percatar cuánto
ha avanzado y cuánto tiene pendiente por lograr. No trate de responder
satisfactoriamente todo desde el inicio. Haga un trabajo progresivo para
que su aprendizaje sea más sólido y duradero.
a. Desarrollar capacidades básicas en el uso de tecnologías de
información y comunicación para mejorar los procesos
pedagógicos en el aula de educación secundaria.
b. Promover el uso racional y eficiente de los recursos tecnológicos
del CRT y de las AIP (aulas de innovación pedagógica).

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GlosarioAutoevaluación
El siguiente diagrama se ha diseñado para tener una visión rápida de los
contenidos del presente manual y cómo están relacionados entre sí; cuál
le servirá para qué propósito. Revíselo antes de continuar.
Aunque no es rígida, existe una secuencia a seguir. Si usted no tiene
experiencia, empezará revisando qué tiene en su laptop, luego se
introducirá a las aplicaciones del software; solo después ingresará a
explorar la relación entre TIC y las sesiones de aprendizaje, para
finalmente ver qué más puede hacer o aprovechar de las tecnologías.
¿Qué tengo?
Descubriendo nuestra laptop:
contenidos, recursos y posibilidades.
¿Qué hago con lo que tengo?
Aplicaciones pedagógicas del software
disponible en nuestras laptops.
¿Hay algo más?
Integración de aplicaciones y recursos
TIC adicionales.
¿Dónde lo utilizo?
Diseño de sesiones de aprendizaje y uso
pedagógico de las TIC.

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Sin embargo, si usted tiene experiencia, acaso un lectura rápida de las dos
primeras secciones sería suficiente, para concentrarse en los capítulos
posteriores.
Además, en puntos o “momentos” claves del manual, se ha incorporado
cuestionarios de autoevaluación para verificar sus avances. No los pase
por alto. Si no los responde satisfactoriamente, regrese a los temas
previos. Trabaje con el manual y, a la vez, con su computadora.
Al final del manual usted dispone de un glosario que podrá ser revisado
con detenimiento, como un complemento de estudio o como una
herramienta de consulta en cualquier momento o etapa de trabajo con el
manual.
Tenga presente cómo está organizado el presente manual para que
obtenga un mejor y más pronto beneficio. Son solo cuatro las preguntas
detrás de toda esta información y recursos: ¿qué tengo?, ¿qué hago con
lo que tengo?, ¿dónde lo utilizo? y ¿hay algo más? Como complemento
dispone de cuestionarios de autoevaluación y un glosario.

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Objetivos
a) Identificar los contenidos y recursos instalados en nuestra laptop.
b) Reconocer y seleccionar los recursos de información y software de
mayor utilidad en educación secundaria.
Introducción
Las laptops han sido “cargadas” con un amplio conjunto de contenidos y
recursos para uso de los docentes en su labor cotidiana. Ello comprende
el portal educativo PerúEduca, la documentación curricular relativa a las
Rutas de Aprendizaje, recursos y documentación sobre educación
intercultural bilingüe, software para instalar por niveles (inicial, primaria y
secundaria) y software sugerido.

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De ese modo, la laptop se convierte también en un importante repositorio
de información documental y aplicaciones disponibles en forma
permanente, incluso, cuando no se tiene una conexión a internet.
Accediendo a los contenidos y recursos de la laptop
Luego de una breve animación o introducción, los usuarios tienen a la
vista el menú principal. Desde la parte superior y rotando hacia la
izquierda, tenemos:
(1) Portal Educativo PerúEDUCA.
(2) Rutas de Aprendizaje.
(3) Educación Intercultural Bilingüe.
(4) Dirección Regional de Educación
Huancavelica.
(5) Software Sugerido.
(6) Software para instalar.
Cada opción de este menú se activa simplemente haciendo click con el
puntero del mouse en su título.
Portal Educativo PerúEDUCA
Al ingresar a este portal, nos presenta un nuevo menú, para elegir entre las
opciones:
(1) Primaria 2013.
(2) Primaria 2014.
(3) Primaria XO.
(4) Secundaria 2013.
(5) Secundaria Khan Academy.

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Acceso a Secundaria 2013
Este módulo permite el ingreso a un conjunto de recursos
educativos de amplia utilidad en secundaria, tales como
animaciones, audios, imágenes, juegos, libros, módulos educativos,
objetos de aprendizaje, relatos, simuladores, software y videos. Tenga
presente que la versión instalada en su laptop varía respecto la versión
“on-line” que puede visualizarse a través de una conexión a Internet, pues
el Minedu actualiza de modo permanente el contenido de este portal.
Ello constituye una colección de recursos cuya aplicación y
aprovechamiento dependerá de las unidades didácticas, proyectos o
sesiones de aprendizaje que el docente haya planificado y esté
desarrollando. No existen recetas. Cada docente pondrá su creatividad, su
experiencia profesional en función de las características y necesidades de
sus estudiantes.

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Los recursos indicados se presentan a través de un menú en la zona
lateral izquierda de la ventana de PerúEDUCA, el sistema digital de
aprendizaje del Ministerio de Educación, como se observa en la siguiente
imagen.
En esta ventana se incluye un menú por áreas curriculares en la parte
superior derecha: Comunicación, Matemática y CTA son las opciones
disponibles. Podemos ingresar a cualquiera de ellas usando ese menú.
También se tiene una herramienta de búsqueda al interior de los recursos
del portal PerúEDUCA mediante un casillero rotulado como “Busca tu
recurso” y el ícono de una lupa. Solo tiene que ingresar la palabra o frase
deseada y pulsar Enter o hacer click en el ícono de la lupa.
El primer grupo de recursos educativos (en el menú lateral izquierdo) es el
de las animaciones. Una animación es una combinación o secuencia de
imágenes procesadas digitalmente para darles movimiento, generalmente
se complementa o acompaña con texto y audio. En general son útiles

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para brindar soporte gráfico a la explicación de un concepto o un proceso,
en los casos que el texto es limitado o pasivo.
En la imagen anterior vemos algunas de estas animaciones, como el
“cambio de estado y temperatura del agua” o el “ciclo del carbono” que
servirán para que el docente promueva el aprendizaje de los conceptos y
procesos vinculados a dichos temas en el área de CTA.
Las animaciones “avanzan” de imagen a imagen mediante un pequeño
botón como un “triángulo” que señala hacia la derecha. Es el ícono
universal para el “play” o reproducir/avanzar. En otros casos, la animación
se reproduce sin parar y el usuario no tiene que estar avanzando o
pasando imagen por imagen.
Se recomienda que se tome un tiempo para revisar y familiarizarse con las
diversas animaciones incluidas en la sección de secundaria en este portal
instalado en su laptop; y si fuera posible, hacer una “visita” a PerúEDUCA a
través de Internet. Esto es aplicable a los demás casos de recursos
educativos para secundaria.

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La sección de audios, como su nombre lo indica, nos permite el acceso a
archivos de voz (o sonido) cuyo contenido es aplicable a diversas
sesiones de aprendizaje o como recurso complementario. Por ejemplo, se
tiene el audio “Contra pereza, diligencia” que nos narra (o lee en voz alta)
una de las Tradiciones Peruanas de Ricardo Palma. También
encontraremos textos de la literatura universal.
Los archivos de audio, además de reproducirlos mediante los controles
clásicos pueden ser descargados y copiados
a una memoria USB para facilitar la distribución y uso por los estudiantes.
Las imágenes son otra clase de recursos disponibles. Por su naturaleza, se
aplican a diversos fines y situaciones. Así, unas podrían usarse con fines
de motivar o despertar el interés de los estudiantes, acaso como medio
para la recuperación de saberes previos, o en alguna etapa del proceso
de construcción de conocimiento, e incluso como recurso o material
gráfico para la evaluación de aprendizajes.
Las imágenes, además de visualizarse, se pueden copiar y distribuir para
uso del docente y de sus estudiantes, aplicándolas en las asignaciones y
trabajos a elaborar.

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La categoría “juegos” trae recursos no solo interesantes sino de mayor
elaboración y potencialidad educativa. Dependerá de cómo y para qué los
utiliza el profesor. Por ejemplo, encontramos el “tangram” de utilidad para
el desarrollo de diversas capacidades que de modo directo o indirecto
corresponden a varias áreas curriculares.
La mayoría de juegos, además de ejecutarlos directamente a pantalla
completa, se pueden descargar, para su distribución a los estudiantes y
colegas.

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La sección de los libros aporta un conjunto de recursos muy valiosos. Se
trata de la versión digital de textos en formato libro; por ejemplo, “Crimen y
Castigo” de Dovstoiesky, “El Cuervo” de Edgard Allan Poe o “Inventores y
Viajeros” del Ministerio de Educación de Argentina, entre muchos otros.
Los libros se activan mediante un click y nos permite el acceso a la versión
en formato pdf para su lectura en pantalla, así como presenta los íconos
de acceso rápido a las funciones de guardar o grabar e imprimir.

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Los módulos contienen diversos recursos animados que tratan un tema
específico, por ejemplo, “El ojo humano”, “La división celular” o “El sistema
solar”. Pueden ser usados de manera independiente o integrados a una
sesión de aprendizaje.
Los objetos de aprendizaje son recursos de mayor elaboración y
complejidad orientados al desarrollo de una capacidad y tratan de
sintetizar una experiencia de aprendizaje en sí mismos. Integran
elementos textuales, gráficos, audios, etc.
Se dispone de objetos de aprendizaje sobre “Adaptación y sobreviviencia”,
“¿Qué es la energía?” o “El sistema horario de 24 horas”. En su mayoría,
estos objetos de aprendizaje han sido desarrollados por Skool de Intel
Education.
La sección de relatos comprende cuentos, poesías y otros relatos de
diversos autores nacionales y extranjeros de amplio reconocimiento por la
calidad de sus obras. Entre otros, tenemos “Idilio muerto” de César Vallejo,
“La niña de la lámpara azul” de José María Eguren o “Estudiando y
trabajando en La Parada”, entre otras obras.

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Los simuladores con aplicaciones que demuestras o presentan una
situación o proceso simulado; por ejemplo, para representar o graficar
cálculos, líneas o ecuaciones. También los hay sobre ondas de radio y
campos electromagnéticos, los motores moleculares o las microondas. En
general, se utilizan en las áreas curriculares de Matemática y de Ciencia,
Tecnología y Ambiente. Estos simuladores se descargan para ejecutarse
en nuestras laptops.

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La sección de software incluye diversos programas o aplicaciones para
ser descargadas y ejecutadas desde nuestras computadoras. Por ejemplo,
uno de los más utilizados es GeoGebra o procesador geométrico y
algebraico que funciona como un compendio matemático interactivo, en
el cual se pueden diseñar y realizar múltiples ejercicios.
También están disponibles otros software como el “Juego de conjuntos”,
“Scratch” (lenguaje de programación para crear historietas interactivas y
variados juegos), “Jclic” (diseño y desarrollo de diversas actividades
educativas) o “Ardora” (diseño y creación de actividades didácticas
diferentes).
Los videos son recursos de amplio potencial educativo y cada día son
más utilizados como base o complemento de las sesiones de aprendizaje.
El portal PerúEDUCA incluye diversos videos para ser visionados y
también descargados para su distribución en la institución educativa. Por
ejemplo, se disponen de videos sobre “Tabla periódica de elementos”,
“Estadística: Organización de datos agrupados”, “La Ciencia del Agua”, o
creatividad, ciencia, arte, Rutas de Aprendizaje, entre muchos otros.

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Además de estas secciones de recursos educativos, en la versión “on-line”
del portal PerúEDUCA, se tiene acceso a la sección “Documentos del
MED” para las áreas curriculares de Matemática, Ciencia y Ambiente y
Comunicación, entre los cuales podemos ver o descargar materiales
como “Bingo Matemático”, “Vivenciando mi sexualidad: guía para tutores”,
“Investiguemos: ciencia, tecnología y ambiente. Guía para el docente” o
“Escribimos afiches sobre el derecho a la salud”.
También se dispone de una sección sobre sitios recomendados, en la
versión on-line. Destacan los sitios como “Yo me cuido” en el campo de la
prevención escolar, “Skool” que contiene recursos educativos innovadores
promovido por Intel, “Biografías y Vidas”, o “Matemática para todos” del
sitio “20enmate”, entre otros.

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Acceso a KHAN Academy
Tal como señalan en su sitio web, Khan Academy (Academia Khan)
“Somos una organización sin fines de lucro con el objetivo de mejorar la
educación. Proporcionamos educación gratuita de primer nivel para
cualquier persona en cualquier lugar del mundo”. Como una muestra de la
gran variedad de recursos disponibles, el portal PerúEDUCA, versión off-
line les permite el acceso a diversos videos educativos para el área
curricular de matemáticas, incluyendo álgebra, aritmética, física,
geometría y trigonometría.
Estos videos están dirigidos a docentes, estudiantes e incluso a la familia
de los estudiantes. Se caracterizan por su calidad y tratamiento didáctico.
En álgebra se dispone de amplio material sobre “Adición de números
enteros de distinto signo”, “Aplicación de funciones cuadráticas”, “Cómo
multiplicar y dividir expresiones racionales” o “Resolver sistemas de
ecuaciones por eliminación”, entre muchos otros.

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En el caso de aritmética, se dispone de muchos recursos en video para
cubrir una extensa temática. Así, tenemos “Adición de decimales”,
“Multiplicación de fracciones”, “Media aritmética”, entre muchos otros.
En los videos correspondientes a física encontramos material audiovisual
como “Fuerza de vectores”, “Fuerza de fricción necesaria para mantener
una velocidad constante”, “Energía”, “Geofísica”, entre muchos otros.
Dependerá de las necesidades de aprendizaje y la creatividad que se
haga un uso atractivo y provechoso de estos recursos.

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En la sección de Geometría encontramos recursos básicos en esta
disciplina, como “Área de un círculo”, “Área y perímetro” o “Área de
triángulo inscrito”, a la par que videos más especializados como “Foco de
una elipse”, “Prueba de foco de una hipérbola” o “Mediana y baricentro del
triángulo”, entre muchos otros.
Y en la sección de trigonometría, se dispone de múltiples recursos en
video como “Examen de identidades trigonométricas”, “Problema de

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trigonometría: rueda de noria” o “La definición del círculo unitario en las
funciones trigonométricas”, entre otros.

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Rutas de Aprendizaje
La opción Rutas de Aprendizaje del menú
principal nos brinda acceso a la
documentación general y específica de los
fascículos sobre cómo aprenden los
estudiantes en inicial, primaria y
secundaria. Observe que la opción Rutas
de Aprendizaje contiene varias alternativas
tal como se aprecia en la figura de la
derecha: General, Inicial, Primaria, Secundaria y Capacitación Virtual. De
nuestro interés serán las alternativas General, Secundaria y Capacitación
Virtual.
Rutas de Aprendizaje: General
Esta alternativa nos brinda acceso a diversos documentos que podemos
revisar, leer, imprimir, copiar y compartir. Entre ellos, destacan la Cartilla de
Presentación, la Cartilla Mejorar Aprendizajes, Fascículos Generales en
varias áreas curriculares y, documentos normativos como el DCN y la
Directiva del Año Escolar 2014.
Rutas de Aprendizaje: Secundaria
Esta alternativa nos permite acceder a documentos especializados para el
trabajo curricular en secundaria. Así, tenemos las Rutas sobre Com-
prensión y Producción de Textos Escritos, Comprensión y Expresión de
Textos Orales, Número y Operaciones Cambio y Relaciones, y Ejercicio
Pleno de su Ciudadanía, tanto para el VI como el VII Ciclo de EBR; todos
ellos referidos a qué y cómo aprenden nuestros adolescentes.

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Rutas de Aprendizaje: Capacitación Virtual
Finalmente, esta alternativa nos facilita el acceso a diversos videos sobre
el enfoque de las Rutas de Aprendizaje, los Aprendizajes Fundamentales y
la revisión específica en distintas áreas curriculares y ciclos de EBR.
Algunos están referidos a secundaria.
Menú Principal Alternativas Contenidos y Recursos
Rutas de
Aprendizaje
General
Cartilla de Presentación
Cartilla Mejorar Aprendizajes
Fascículos Generales
DCN
Directiva del Año Escolar 2014
Secundaria
VI y VII Ciclos
EBR
Comprensión y Producción de Textos
Escritos
Comprensión y Expresión de Textos
Orales
Número y Operaciones Cambio y
Relaciones
Ejercicio Pleno de su Ciudadanía
Capacitación
Virtual
Video Curso
Videos Rutas de Aprendizaje 1 y 2
Video Foro
Educación Intercultural Bilingüe
La opción Educación Intercultural Bilingüe del menú principal nos brinda
acceso a la documentación general y específica sobre el enfoque y
propuesta de trabajo en esta modalidad, aspectos normativos e, incluso,
audios sobre experiencias y actividades culturales importantes.
Básicamente, tenemos acceso a un conjunto de carpetas con archivos
clasificados sobre Propuesta Pedagógica Intercultural, Rutas de
Aprendizaje en Quechua Chanka, Documentos de Trabajo en EIB,
Documento Nacional de Lenguas Originarias, y Audios “Perú Diverso” para
promover la interculturalidad.

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Dirección Regional de Educación Huancavelica
Esta opción del menú
principal nos lleva a diversos
documentos de trabajo y
normativos para uso en el
proceso de la planificación curricular, así como otros referenciales,
algunos de ellos de aplicación para secundaria. Las principales carpetas
son Taller de Planificación – Secundaria, Directivas Generales, Mapas de
Progreso y Educación Ambiental. Esencialmente son herramientas y
marcos normativos a tener en cuenta de modo permanente.

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Autoevaluación “Descubriendo nuestra laptop: contenidos, recursos y posibilidades”
Este es un cuestionario para verificar su conocimiento sobre la organización, de contenidos y
recursos instalados en su laptop. No hay tiempo límite para responder, pero esperamos que
lo haga en pocos minutos. No busque las respuestas en el manual. Trabaje sin ayuda. Gracias.
¿Cuál de los siguientes componentes están disponibles en el menú principal (Master) de su
laptop?
( ) Software sugerido
( ) Secundaria 2013
( ) Web del Gobierno Regional
( ) Educación Intercultural Bilingüe
( ) Web del Minedu
( ) Mapas de Progreso
( ) Videos Rutas de Aprendizaje
( ) Software para Instalar
La sección de Secundaria del Portal PerúEDUCA, de amplia utilidad para usted, le brinda
múltiples contenidos y recursos. Indique si es verdad (V) o falsa (F) las siguientes
afirmaciones.
( ) Usted dispone de recursos en Comunicación, CTA y Matemáticas.
( ) No se dispone de un buscador para solicitar lo que uno desee.
( ) Entre los recursos de voz hay muchas canciones que les agrada a los adolescentes.
( ) El “tangram” es uno de los juegos educativos incluidos en el portal.
( ) El portal no permite descargar los libros en pdf.
( ) Los módulos son recursos animados sobre un tema específico.
( ) Se dispone de “relatos” como cuentos y poesías de la literatura universal.
( ) Entre el software para descargar se tiene GeoGebra.
La sección Khan Academy del Portal PerúEDUCA brinda acceso a videos clasificados en
secciones temáticas. ¿Cuáles no están disponibles?
( ) Algebra, geometría y trigonometría
( ) Algebra, física y biología
( ) Algebra, aritmética y biología
( ) Física, química y matemáticas
( ) Física, geometría y trigonometría
( ) Aritmética, física y trigonometría
( ) Biología, química y física
( ) Biología, tecnología y 20enmate
La sección Rutas de Aprendizaje en secundaria son varias. Indique cuáles están incluidas en el
Portal PerúEDUCA.
( ) Comprensión de textos escritos
( ) Ciencia, Tecnología y Ambiente
( ) Formación para el Trabajo
( ) Expresión de textos orales
( ) Centro de Recursos Tecnológicos
( ) Ejercicio pleno de ciudadanía
( ) Aula de innovación pedagógica
( ) Número y operaciones
Indique en qué sección del Portal se encuentran los siguientes contenidos y recursos
X-Mind
Propuesta pedagógica intercultural
Format Factory

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Audio “Perú Diverso”
Biósfera
Educación ambiental
Juegos didácticos
Mapas de progreso
Directivas generales
Kiwix
Taller de planificación

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Software Sugerido
Esta opción del menú principal permite el acceso a una carpeta
conteniendo los archivos para instalar diversos programas o aplicaciones.
Así, tenemos:
7-Zip. Es un compresor de archivos, útil para reducir el
espacio que ocupan en disco o para “empaquetar” varios
archivos juntos y facilitar su envío.
Dia. Es una aplicación para crear y editar diagramas en
base a figuras geométricas o los propios dibujos,
compatible con diversos formatos.
Exe-Learning. Es una herramienta de autor para la creación y
publicación de contenidos en la web.
Format Factory. Se trata de una aplicación
para convertir archivos de imagen, audio y
video a diferentes formatos, de gran utilidad en todos los campos de
trabajo.
Scratch. Es una aplicación para “programar”
usando un lenguaje de programación
propio.
Permite crear animación, juegos y actividades secuenciadas combinando
música y dibujos. Útil para el aprendizaje de conceptos matemáticos e
informáticos, algoritmos y razonamiento lógico.
X-Mind. Es un programa para crear, editar, grabar y
compartir mapas conceptuales y diagramas
complejos. Permite añadir imágenes, enlaces web y
notas en los diagramas creados.

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Software para Instalar
En esta opción encontramos diversas aplicaciones para trabajar múltiples
recursos y contenidos. Entre ellos destacan los siguientes:
 Biosfera. Es un proyecto basado en unidades didácticas multimedia
para el aprendizaje de contenidos en Biología y Geología, con
soporte de herramientas y recursos en Internet.
 Juegos Didácticos. Como parte del proyecto Newton del Intef
(Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del
Profesorado de España) se dispone de unos doscientos juegos
educativos sobre diversas materias y para todos los niveles
educativos. Su selección y uso queda a criterio del docente según
sus necesidades curriculares.
 Proyecto Descartes. Es una aplicación matemática útil para brindar
soporte a la enseñanza de las matemáticas integrando las TIC en
las sesiones de aprendizaje.
 Proyecto Gauss. Se trata de varios cientos de ítems didácticos y
applets de GeoGebra para la enseñanza aprendizaje de los
contenidos matemáticos usando el computador.
 Gimp. Es una aplicación para la creación, edición y manejo de
imágenes y dibujos. Posee múltiples herramientas y funciones para
lograr productos acabados.
 Kiwix. Es un lector de contenidos offline o fuera de línea. Fue
diseñado para disponer de todo el contenido de Wikipedia sin
necesidad de estar conectado a Internet; también permite incluir
otros contenidos.

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 Stellarium. Es una aplicación para visualizar el cielo y las estrellas
en formato 3D, es decir, similar a como se aprecia a simple vista;
permite estudiar el sistema solar, las constelaciones, etc.
 Buen Soft Inglés. Se trata de una aplicación para estudiar y
aprender inglés a un nivel básico con actividades y formatos
variados para palabras, frases y aspectos gramaticales. Útil para
estudiantes novatos en el idioma.

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Instalando Software en la Laptop
Revisamos en esta sección los procedimientos básicos para instalar y
empezar a utilizar el software que está disponible en nuestra laptop, bajo
las opciones “software para instalar” y “software sugerido”. Tenga presente
que aquí se trata de cómo dejar listo un programa o una aplicación para
ser utilizado y las primeras orientaciones sobre su uso. Más adelante se
verá cómo obtener mejor y mayor provecho desde el punto de vista
educativo en secundaria.
7-Zip
Como indicamos anteriormente, se trata de un programa “compresor de
archivos”, útil para reducir el espacio que ocupan en disco o para
“empaquetar” varios archivos juntos y facilitar su envío.
Si usted tiene un documento demasiado extenso o una presentación con
diapositivas muy grande, la puede “empaquetar” o “comprimir” usando el
7-Zip. Así, “pesará” menos y ocupará un espacio menor en el disco duro o
en la memoria USB.
En otros casos, si tuviera que enviar por correo varios archivos, por
ejemplo un documento, algunas imágenes, un ppt, etc., entonces podrá
juntarlos o “empaquetarlos juntos” y enviar solamente un archivo (el
archivo empaquetado o “zipeado”).
El programa está contenido en un archivo denominado 7z920 y está
ubicado dentro de la carpeta “Software_Minedu”. Para instalarlo solo tiene
que darle “doble click” y éste se empezará a ejecutar. Lo más probable es
que su laptop le advierta mediante un mensaje a confirmar que no pudo
comprobar el editor de dicho software y le pregunta qué hacer: si ejecuta
o cancela la operación, tal como se muestra en la siguiente figura.

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Al aceptar, haciendo click en “Ejecutar”, el sistema le mostrará la ubicación
donde será instalado el programa, por ejemplo en la carpeta denominada
“Program Files”, bajo el nombre 7-Zip; también le indica el espacio
requerido (3.3 Mb) y cuánto espacio disponible hay en su disco duro.
Si desea cambiar la ubicación, podrá hacerlo escogiendo la opción
“Browse…” (que significa explorar o examinar). Si está de acuerdo en la
ubicación propuesta, bastará elegir la opción “Install”.
El proceso de instalación es muy rápido, luego del cual se mostrará un
cuadro de finalización indicando que el 7-Zip ha sido instalado en su

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computador y que pulse el “botón” rotulado como “Finish” para cerrar el
“asistente” que lo guió en el proceso.
Ahora, el software ya se encuentra instalado y listo para ser usado. Podrá
observar un ícono rotulado como “7zip” en su escritorio.
¿Cómo se usa el 7zip?
La manera más sencilla para
usar el 7zip y comprimir un
archivo es, simplemente,
señalar dicho archivo con el
puntero del mouse y pulsar o
presionar el botón derecho. Ahora aparece un “menú contextual”, es decir,
con las opciones disponibles para dicha situación. Note que entre las
opciones posibles aparece 7-Zip.
Al señalar o poner el puntero del mouse en
esta opción, aparece un segundo menú
con las diferentes opciones de trabajo con
el 7-Zip, que son:

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(1) Add to archive…
Esta opción significa “añadir al archivo….”, es la orden para que 7-Zip
genere un nuevo archivo que contenga al archivo que deseamos
comprimir y nos pedirá bajo cuál nuevo nombre se creará. En
general, usamos el mismo nombre.
Al utilizar esta opción, 7-Zip nos permite confirmar o cambiar
diversas especificaciones. Se recomienda no modificarlas porque
no somos expertos en este tema.
Sin embargo, al mostrarnos el nombre del archivo a crear, ahí
podemos cambiarlo en caso ello sea necesario. Además, si
queremos cambiar de ubicación o destino para el archivo
comprimido resultante, podemos usar el “botón” sin rótulo que solo
tiene “…” y está en la parte superior derecha.

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Nótese que el “Update mode” o modo de actualización señala que
va a agregar o añadir el archivo y reemplazar o “sobre-escribir” a
cualquier archivo que ya exista con el mismo nombre (Add and
replace files).
En otras palabras, esta es la manera más simple de comprimir un
archivo: creando una copia “comprimida” con el mismo nombre y
en el mismo lugar de origen.
(2) Compress and email…
Esta opción es similar a la anterior en casi todo el proceso. Al final,
cuando ya se ha creado el archivo comprimido, el sistema nos abre
o activa nuestro correo en Outlook o en la aplicación configurada
por defecto u omisión, para crear un mensaje nuevo de correo y
enviar el archivo comprimido al destinatario deseado.
Si no se ha definido un perfil de Microsoft Outlook ni algún otro
activo, esta opción no será útil.
(3) Add to “mismonombredearchivo.7z”
Ahora, usted ya tiene un archivo comprimido que contiene, por
ejemplo, sus documentos de trabajo; y desea agregar o añadir un
archivo más a dicho archivo comprimido. Usted deberá emplear
esta opción. El nuevo archivo no reemplaza ni sobre-escribe el
anterior, solo se incrementa. Así, se pueden agregar las diferentes
versiones de un mismo documento cada día o cada semana, o ir
agregando archivos distintos en un único archivo “depositario”
común.
Esta opción se ejecuta y no permite cambiar el nombre del archivo
de destino ni el lugar de ubicación final, pues ya existen y el sistema
los toma tal como están.

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(4) Compress to “mismonombredearchivo.7z” and email
Esta opción es similar a la anterior. Realiza el mismo proceso, pero
al final, activará el sistema de correo por email para que usted
pueda enviar el archivo comprimido a otro destinatario.
(5) Add to “mismonombre de archivo.zip”
7-Zip trabaja con un formato de archivo “propio” que, al nombre del
archivo, le pone la extensión “7z”. Sin embargo, uno de los
compresores de archivos más utilizados es el WinZip, que utiliza la
extensión “zip”.
Usted puede generar archivos comprimidos del tipo WinZip con
esta opción. El proceso genera un archivo comprimido con el
nombre y ubicación existentes, pero con la extensión “zip” añadida
al nombre de archivo.
Ambos formatos son compatibles, por lo tanto archivos generados
en uno de los software pueden ser abiertos o descomprimidos por
la otra aplicación y viceversa. No hay motivo de preocupación.
(6) Compress to “mismonombredearchivo.zip” and email
Por último, esta opción le va a generar un archivo comprimido con
la extensión “zip” y activar su perfil de correo para enviarlo
directamente por email al destinatario deseado.

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Dia
Tal como señalamos, Dia es una aplicación para crear y editar diagramas
en base a figuras geométricas o los propios dibujos, compatible con
diversos formatos.
El programa está contenido en un archivo denominado dia-setup-0.97.2-
2-unsigned.exe y está ubicado dentro de la carpeta “Software_Minedu”.
Para instalarlo solo tiene que darle “doble click” y éste se empezará a
ejecutar. Lo más probable es que su laptop le advierta mediante un
mensaje a confirmar que no pudo comprobar el editor de dicho software y
le pregunta qué hacer: si ejecuta o cancela la operación, tal como se
muestra en la siguiente figura.
Al aceptar, haciendo click en “Ejecutar”, el sistema le pedirá seleccionar el
idioma para el proceso de instalación. Si está preseleccionada la opción
“Español” solo tiene que confirmar pulsando el botón rotulado como “OK”.

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Luego le dará la bienvenida al asistente de instalación. Pulse el botón
rotulado como “Siguiente” para continuar con el proceso.
Dia se distribuye bajo una licencia pública general de uso, la cual se
muestra con fines de información. Usted pulse el botón “Siguiente”.

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Luego se mostrará los componentes del software a ser instalados. De
modo preseleccionado están el Editor de diagramas y las Traducciones.
También le indica que el espacio requerido en disco es de 66.9 Mb. A
usted le corresponde confirmar dichos datos pulsando el botón “Siguiente”
para continuar con la instalación.
Ahora podemos visualizar dónde y bajo qué nombre se instalará el
programa. Si desea cambiar el directorio de destino, utilice el botón
rotulado como “Examinar…” para escoger otra ubicación. Note que
también muestra el espacio requerido y el espacio disponible en el disco
duro de su laptop. Termine esta etapa dando la orden correspondiente
pulsando el botón rotulado como “Instalar”.

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El sistema tomará unos momentos para extraer los archivos necesarios. Al
concluir este proceso, nos mostrará un cuadro para concluir. Note que
hay un casillero vacío a la izquierda de “Ejecutar Dia 0.97.2”. Si desea
ejecutar el software de inmediato, active este casillero haciendo un click.
Finalice con el botón “Terminar”.
El software está listo para usar. Al iniciar Dia, podemos apreciar por breves
segundos una ventana de carga, tal como se muestra en la siguiente
figura.
Luego, se abre o activa el software en su ventana principal con un menú
en la parte superior y diversos íconos correspondientes a herramientas y
funciones. No se preocupe por la apariencia compleja o de dificultad
aparente. Poco a poco, a medida de sus necesidades, usted irá
aprendiendo y manejando con soltura este software. Aquí revisaremos
cómo se usa en sus aspectos iniciales y básicos.

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¿Para qué nos sirve el software Dia?
Se puede aplicar para el diseño y elaboración de diagramas y gráficos
diversos, entre ellos, los diagramas de flujo, de árbol, radial, de Gantt, de
Venn, etc. tal como apreciamos en las siguientes figuras, a modo de
ejemplo.

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¿Cómo se utiliza el software Dia?
Como muchas aplicaciones de gráficos, Dia tiene (1) un menú principal,
(2) íconos para las acciones más frecuentes, (3) funciones diversas, (4)
objetos pre-elaborados y (5) una zona de trabajo.
En cada uno de estos componentes podemos activar una acción o
seleccionar alguna opción.
El menú principal de Dia
Dia tiene un conjunto amplio de opciones y alternativas que pueden
elegirse o activarse desde el menú principal, cuyo primer nivel se muestra
en la siguiente figura.
En la primera línea tenemos el llamado menú textual, pues cada opción
está identificada con una palabra: Archivo, Editar, Ver, Capas, Objetos,
Seleccionado, Herramientas, Métodos de entrada, y Ayuda. Estas
opciones serán revisadas en las próximas páginas.
Luego, en segunda línea se puede apreciar varios íconos que nos llevan
hacia las acciones más frecuentes, entre otras, Nuevo diagrama, Abrir un
diagrama existente en el disco, Guardar o grabar, Guardar como….,
Imprimir, Copiar, Cortar, Pegar y Zoom.
Revisemos en detalle algunas de las opciones más importantes o de uso
básico que nos permita empezar a utilizar este software. Como en otros
casos, poco a poco se podrá ir manejando con soltura las funciones que
respondan a nuestras necesidades.

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Menú Archivo
La opción archivo contiene las principales
acciones para iniciar o terminar una sesión
de trabajo con el software. Entre ellas
tenemos:
Nuevo. Sirve para crear un diagrama
nuevo para diseñar y elaborar las figuras y
gráficos deseados. Existe un “atajo” o
método abreviado o método rápido para
indicar en cualquier momento que vamos
a crear un diagrama nuevo: pulsar a la vez
las teclas Ctrl y N.
Cuando se abre o activa el software Dia, se mostrará la zona de trabajo
vacía y habrá un diagrama nuevo listo para ser desarrollado. También
existe un ícono para esta acción. Es la hoja en blanco ubicada a la
izquierda de la fila de íconos, bajo el menú principal.
Abrir. Esta opción permite activar o abrir un archivo que contiene un
diagrama previamente elaborado. El usuario puede explorar el disco duro,
la memoria USB y cualquier otra unidad conectada para seleccionar el
archivo deseado. Es similar a abrir un archivo en word. El atajo para “abrir”
es pulsar a la vez las teclas Ctrl y O. También se dispone de un ícono para
esta acción: es la carpeta amarilla ubicada en segunda posición, en
la fila de íconos, bajo el menú principal.
Guardar. Como su nombre ya lo indica, la opción Guardar permite grabar
un archivo conteniendo el diagrama elaborado. Es similar a grabar en
otras aplicaciones: si no existe el archivo, el sistema nos permite asignarle
un nombre y elegir la ubicación destino para tal archivo. Si ya existe el

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archivo, simplemente se sobre-escribe el archivo existente, es decir, se
actualiza su contenido con la versión que tenemos en pantalla.
El atajo para Guardar es pulsar simultáneamente las teclas Ctrl y S.
El ícono disponible es la imagen de un “disquete” azul con rojo.
Guardar como. Mediante esta opción se puede modificar el nombre del
archivo a guardar y también es posible cambiar la ubicación de destino
del archivo. Es como si grabáramos por primera vez. Podemos usar la
opción “guardar como” cambiando la ubicación de destino y tendremos
una copia del archivo.
El método de atajo para esta opción es pulsar a la vez tres teclas:
mayúsculas, Ctrl y S. El ícono correspondiente a “guardar como” es
el disquete con un lápiz (para editar el nombre).
Exportar. Los archivos que contienen diagramas se graban con la
extensión “dia” añadida al nombre del archivo. Exportar significa obtener
una copia del diagrama pero pudiendo modificar el formato de destino.
Así un diagrama puede “exportarse” como imagen “gif”, “jpg”, como
documento “pdf”, entre muchas otras. Para ello, se deberá elegir la
alternativa de formato deseado en el submenú “Exportar opciones –
Determinar tipo de archivo” y confirmar la opción “Guardar”.
El ícono de acción rápida para esta opción es la figura de un
recipiente que vierte un punto rojo, tal como se muestra aquí.
Configurar página. Se trata de una opción similar a muchos programas
que permite definir las características de la página donde se imprimirá el
diagrama o documento final. Comprende alternativas para elegir el
tamaño de la hoja (pre-elegida como A-4), la orientación vertical/horizontal
del papel, los márgenes, y el porcentaje de tamaño del diagrama en
relación a la hoja.

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Modifique lo que considere necesario y pulse el botón “Aceptar”.
Imprimir. Este es un proceso genérico y muy similar en cualquier software.
Las diferencias dependerán del software de impresión que se tenga
instalado. En general permite definir o especificar qué imprimir (todo o
parte), la cantidad de copias o ejemplares, la calidad de la impresión y
aspectos complementarios. Revise con detenimiento cuál es su caso
antes de pulsar el botón rotulado como “Imprimir”.
El método de atajo para imprimir es pulsar a la vez las teclas Ctrl y P.
También se dispone de un ícono para esta acción: la figura de una
impresora.
Cerrar. La opción cerrar, da por terminado el trabajo en el diagrama o
archivo que está activo o abierto, sin desactivar el software, el cual queda
listo para continuar trabajando con nuevos u otros archivos. Si el archivo
actual, el que se va a cerrar, tiene modificaciones que no han sido
grabadas, el sistema advierte y pregunta si se desea guardar dichos
cambios.
El método de atajo es pulsar simultáneamente las teclas Ctrl y W. No hay
disponible un ícono para cerrar el archivo en uso.

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Salir. Esta opción significa que deseamos terminar la sesión de trabajo
con el software. Al elegir “Salir” se cierra el archivo en uso y se descarga o
desactiva el software Dia.
El método de atajo para “Salir” es pulsar simultáneamente las teclas Ctrl y
Q. No hay disponible un ícono para salir del software.
Menú Editar
En términos generales, editar significa modificar
algo, sea una acción o un contenido. En el menú
“Editar” se dispone de varias acciones de esta
clase: Deshacer, Rehacer, Copiar, Cortar, Pegar,
Duplicar, Eliminar, Buscar, Buscar/reemplazar,
Copiar texto, Cortar texto, Pegar texto y Copiar
Diagrama, con sus respectivos, como se nota en
la figura adjunta.
Deshacer. Se trata de una opción útil para corregir errores, como cuando
se borra algo que no se quería o se inserta un elemento equivocado.
“Deshacer” anula o revierte la última acción, por ejemplo, repone el
elemento que borramos equivocadamente o elimina lo que añadimos sin
querer.
El método de atajo para “deshacer” es clásico: pulsar de modo simultáneo
las teclas Ctrl y Z.
Rehacer. Esta opción es lo contrario de la anterior. Se trata de repetir la
acción anterior cuando hemos aplicado mal la función “deshacer”
podemos recuperar la situación anterior eligiendo “Rehacer”.
El método de atajo es pulsar a la vez mayúsculas, Ctrl y Z.
Copiar. Es una función genérica como en cualquier otro software. Copiar
hace una copia o réplica del elemento, objeto o contenido seleccionado y

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la mantiene en memoria; es la primera parte del proceso para duplicar
algo. Primero se selecciona o “resalta” lo que se desea copiar, y luego se
da la orden de “Copiar”.
El método de atajo para copiar es pulsar a la vez las teclas Ctrl y C.
Cortar. Esta opción permite retirar de su lugar o posición actual a un
elemento, objeto o contenido. Es como si se borrara o eliminara, aunque
quedará en memoria por si después se hace algo con ello. Primero se
selecciona o “resalta” lo que se desea cortar, y luego se da la orden de
“Cortar”.
El método de atajo para cortar es pulsar a la vez las teclas Ctrl y X.
Pegar. Esta función es el complemento de copiar. Al dar la orden de
pegar, en la posición donde esté el cursor, se “pegará” el elemento, objeto
o contenido que previamente se hubiera “copiado”, así tendremos
duplicado aquello que se quería copiar.
Si la acción previa fue “cortar” el resultado es una operación de “mover”,
en la cual de la posición inicial u “origen” se borra el contenido y “aparece”
en la posición nueva o “destino”.
Cuando se pega algún contenido, la función queda “latente”; es decir, se
puede continuar “pegando” copias de lo mismo en diferentes posiciones.
El método de atajo para pegar es pulsar a la vez las teclas Ctrl y V.
Duplicar. Esta opción permite hacer una copia del elemento seleccionado
sin necesidad de indicar posición de destino, es muy útil cuando se
trabaja un diagrama en base a varias formas idénticas, las cuales
diseñamos una sola vez y luego la vamos duplicando.
El método de atajo para duplicar es pulsar a la vez las teclas Ctrl y D.

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Eliminar. Es la función que permite borrar un elemento, objeto o contenido
sin opción para pegar o mover. Basta seleccionar lo que se desea borrar y
elegir esta opción.
El método de atajo para eliminar es pulsar la tecla Supr (suprimir).
Buscar. Esta opción realiza una búsqueda en el diagrama activo. Cuando
se trata de diagramas pequeños y sencillos, sí podemos buscar a simple
vista algún elemento, por ejemplo para copiarlo o modificarlo. Pero
cuando los diagramas son más extensos y complejos, lo mejor es pedirle
al sistema que haga la búsqueda por nosotros.
Debemos especificar qué buscar y bajo qué condiciones. Así, podemos
indicar un texto (palabra o frase) que escribimos en el casillero rotulado
como “Buscar:”. La alternativa “Coincidir con capitalización” se refiere al
uso de mayúsculas. Si activamos este casillero, entonces se hará una
búsqueda idéntica en cuanto mayúsculas y minúsculas; “perú” será
ignorado si pedimos “Perú”.
La alternativa “Coincidir solo con palabras completas” hará una búsqueda
exacta; así, si solicitamos buscar “peruano” ignorará los casos cuando
encuentre la palabra en plural “peruanos”.
Cuando deseamos encontrar una “réplica” de un objeto, entonces
activamos la opción “Coincidir todas las propiedades”.

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Luego de definidas las condiciones de búsqueda, damos la orden
pulsando el botón rotulado como “Buscar”.
El método de atajo para buscar es pulsar a la vez las teclas Ctrl y F.
Buscar y reemplazar. Es una opción similar a la anterior en cuanto a
buscar algún texto u objeto. La diferencia consiste en que cada vez que
encuentre lo solicitado, podrá ser reemplazado con otro elemento que se
indica en este proceso.
Se debe especificar qué buscar y también el reemplazo, el cual se escribe
en el casillero “Reemplazar con:”. El sistema nos mostrará el primer caso
que encuentre y nos dará la opción de indicar si se procede a
reemplazarlo, pulsando el botón rotulado como “Reemplazar”. Si
queremos omitir el reemplazo en ese caso, entonces pulsamos el botón
“Buscar” para que el sistema continúe buscando.
Además, podemos dar una sola orden para que se efectúe el reemplazo
en todos los casos que el sistema encuentre en el archivo, pulsando el
botón rotulado como ”Reemplazar todo”. En cualquier momento, o al final
del proceso, se puede pulsar el botón rotulado como “Cerrar” para salir de
la función buscar y reemplazar.

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El método de atajo para buscar y reemplazar es pulsar a la vez las teclas
Ctrl y H.
Menú Ver
En el proceso de diseño y elaboración de
diagramas, existen diferentes aspectos a
visualizar. Este menú “Ver” recoge las
opciones disponibles. Aquí revisamos
algunas de ellas como las posibilidades de
variar el tamaño de la vista, mostrar u ocultar
algunos elementos y el realizar ciertos
ajustes. A medida que se familiarice con el
software, usted podrá dejar activas algunas
opciones mientras deja de lado o desactiva
otras, según sus necesidades.
Ampliar. Esta opción permite aumentar el tamaño de lo que vemos en
pantalla, pero no modifica el tamaño real del diagrama o sus elementos.
Constituye una ayuda cuando incluimos elementos muy pequeños en un
diagrama y deseamos visualizarlo en todos sus detalles. El tamaño normal
de la vista es 100%, sin embargo podemos incrementarlo a voluntad hasta
el 800% del tamaño normal de visión.
El método de atajo para ampliar la vista es pulsar a la vez las teclas Ctrl y
el signo +. También tenemos un ícono representado por una
pequeña lupa. Adicionalmente, tenemos un casillero “desplegable”
que muestra el valor 100% y permite seleccionar otros valores pre-
establecidos.
Reducir. Esta opción permite disminuir el tamaño de lo que vemos en
pantalla, pero no modifica el tamaño real del diagrama o sus elementos.

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Constituye una ayuda cuando queremos ver el conjunto de un diagrama
sin visualizar sus detalles. El tamaño normal de la vista es 100%; sin
embargo, podemos disminuirlo a voluntad hasta el 10% del tamaño
normal de visión.
El método de atajo para reducir la vista es pulsar a la vez las teclas Ctrl y
el signo -. También tenemos un ícono representado por una
pequeña lupa. Adicionalmente, tenemos el casillero “desplegable”
que muestra el valor 100% y permite seleccionar otros valores pre-
establecidos.
Mostrar Barra de Herramientas. Esta opción permite mostrar u ocultar la
barra de herramientas que contiene los íconos antes comentados, en la
parte superior de la pantalla. Según sus preferencias, esta barra estará
visible o no.
Mostrar reglas. Puede observar que en los bordes la zona de trabajo se
presenta una barras regladas o con medidas en centímetros y milímetros.
Estas reglas pueden ocultarse o mostrarse a voluntad, según sus
preferencias.
Menú Herramientas
Contiene diversas funciones o herramientas para
trabajar con los diagramas, entre ellas, Modificar, Editar
texto, Ampliar, Texto, Caja, Elipse, Polígono, Línea, Arco,
Imagen. Usted seguramente trabajará con pocas de
ellas, hasta que adquiera soltura el manejo del software.
Por ejemplo, si tiene una forma elipse que contiene
texto y selecciona el objeto en su conjunto, para

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corregir el texto podrá usar la opción “Editar texto” de este menú o usar el
atajo que es pulsar la tecla F2.
Si concebimos la zona de trabajo como una hoja muy grande, de la cual
solamente estamos viendo una parte, por ejemplo la parte izquierda, y
queremos ver el lado opuesto, podemos usar la herramienta “Desplazar”;
el puntero cambia a una “manito” con la cual puede “coger” la hoja y
moverla o “arrastrarla” hacia la izquierda para ver el extremo derecho.
Para crear o trazar la forma “arco”, tenemos la herramienta del mismo
nombre “Arco” para dibujar una línea que tendrá una forma curva. Luego,
podemos arrastrar un marcado de los extremos para variar su tamaño u
orientación. Si cogemos el marcador intermedio, podremos variar la
proporción de tamaños horizontal/vertical.
Si necesitamos insertar una imagen en el diagrama, utilizaremos la
herramienta “imagen” que nos permite examinar y seleccionar qué archivo
de imagen insertar.
Estas y otras funciones están disponibles en el software Dia. Le
recordamos que progresivamente se irá familiarizando con ellos y
principalmente usará los elementos y funciones que necesite. No se
preocupe por la cantidad de funciones y alternativas disponibles. Este es
un software completo para editar gráficos y diagramas. Probablemente
sus necesidades cotidianas no lleguen a tanto.
X-Mind
Anteriormente, hemos señalado que X-Mind es un programa para crear,
editar, grabar y compartir mapas conceptuales y diagramas complejos.
Permite añadir imágenes, enlaces web y notas en los diagramas creados.
El programa está contenido en un archivo denominado xmind-windows-
3.4.0.201311050558 y está ubicado dentro de la carpeta

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“Software_Minedu”. Para instalarlo solo tiene que darle “doble click” y éste
se empezará a ejecutar.
Instalando X-Mind
El proceso de instalación es simple. Inicialmente nos muestra el mensaje
de bienvenida al asistente de instalación y respondemos pulsando el
botón rotulado como “Next”.

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Luego nos muestra el acuerdo de licencia que procedemos a aceptar
activando el botón rotulado como “I accept the agreement” (acepto el
acuerdo) y también el botón “Next”.
Ahora, el sistema nos muestra el directorio donde instalará el software y
cuánto espacio se requiere en el disco duro. Si desea cambiar el directorio
de destino, utilice el botón rotulado como “Browse…” (examinar). Luego,
pulse el botón “Next”.
Posteriormente, podemos observar que se va a crear un ícono de
arranque en el escritorio (“Create a desktop icon”) y también un ícono de
inicio rápido en el menú de programas (“Create a Quick Launch icon). De
momento, no es necesario que cambie o active algo más. Pulse “Next”
para continuar.

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El sistema nos muestra una reseña de la configuración y espera la orden
para iniciar la instalación. Pulse el botón rotulado como “Install”.
El proceso termina mostrando el mensaje “Click Finish to Exit Setup”
(pulse Finish para salir de la instalación) a la vez que presenta dos
opciones activas: mostrar una notas del sistema y activar o iniciar el
software X-Mind. Concluya pulsando el botón “Finish”.

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Empezando a usar el X-Mind
Para “abrir” o activar el software X-Mind solamente se hace doble click al
ícono de la aplicación que está ubicado en el “escritorio” de la
laptop. Luego, se presenta una ventana de carga por breves
momentos.
Cuando se termina de cargar el software, se puede observar la ventana
principal que contiene: (1) el menú principal en la parte superior, (2) íconos
para las acciones más frecuentes, (3) las plantillas y temas a escoger, (4)
los esquemas, y (5) las propiedades, entre otros.

61
El menú principal de X-Mind
Las principales opciones se presentan en el menú textual ubicado en la
parte superior de la ventana de X-Mind y comprende: Archivo, Editar,
Insertar, Modificar, Herramientas y Ayuda. Al comienzo, solamente se
visualizan las opciones Archivo y Editar; luego de crear un mapa mental,
ya se activa el menú completo.
Debajo del menú principal, se muestra una barra de herramientas o
íconos de acceso rápido a determinadas funciones o acciones en X-Mind,
como grabar, imprimir, copiar o pegar, entre otras.
Tenga presente que X-Mind trabaja con “libros” que comprenden una o
varias hojas en las cuales se diseñan los mapas mentales, según plantillas
o formatos pre-establecidos y con estilos o “temas” para su apariencia
final.
Menú Archivo
Se trata de un conjunto de opciones, similares a las que se incluyen en
otras aplicaciones para crear y manejar los archivos que contienen los
objetos y recursos gráficos de los mapas mentales. Revisaremos aquí las
opciones más frecuentes en este menú.

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Nuevo… Esta opción (con puntos
suspensivos) sirve para crear un archivo
nuevo y permite escoger la plantilla a
usar. Al emplear una plantilla, le estamos
indicando a X-Mind la clase de elementos
que va a contener y cómo se relacionan
entre sí desde el punto de vista
estructural. Así, una plantilla puede servir
para “una lista de tareas”, otra para ilustrar
un “diagrama de flujo” en determinado
proceso, el organigrama de una
institución o resultado de un análisis
“foda”. Existen múltiples plantillas para
escoger.
El método de atajo para esta opción es pulsar a la vez las teclas Ctrl y N.
Nuevo. Esta opción (sin puntos suspensivos) es similar a la anterior, pero
no pide elegir una plantilla. Asume que se va a crear un nuevo libro con la
misma plantilla que se ha venido usando con la plantilla predeterminada
en el sistema o “por defecto”.
El método de atajo para esta opción es pulsar de modo
simultáneo las teclas Ctrl, Shift (mayúsculas) y N. También
existe un ícono de acceso rápido ubicado en la barra de
herramientas, como se muestra aquí.
Abrir. Esta función sirve para abrir o activar un archivo de mapa mental,
conocido genéricamente como “clasificador”, que ya existe en el disco
duro o en una memoria USB. El software permite explorar las unidades y
carpetas para seleccionar el archivo deseado.

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El método de atajo para esta opción es pulsar de modo
simultáneo las teclas Ctrl y O. También existe un ícono de acceso
rápido ubicado en la barra de herramientas, tal como puede
apreciarse aquí.
AbrirMapa de Inicio. Esta opción está disponible para abrir el archivo de
mapa que se haya establecido como “mapa de inicio” en las preferencias,
según convenga al usuario. Se puede tener un mapa que contenga los
elementos y formas de uso más frecuente, el cual se define como “mapa
de inicio” y a partir del que se generan nuevos mapas mentales. De este
modo se ahorra tiempo y trabajo.
Esta opción no tiene método de atajo ni ícono de acceso rápido.
Abrir Archivo Reciente. Tal como su nombre lo indica, podemos elegir el
nombre de un archivo entre los últimos que han estado en uso, en la
sesión actual o en sesiones anteriores. Así, el usuario no tiene que estar
escribiendo el nombre del archivo ni buscarlo a través de múltiples
carpetas en la computadora.
Como en el caso anterior, esta opción no tiene método de atajo ni ícono
de acceso rápido.
Cerrar. Esta opción cierra el archivo o libro de mapa mental que está
activo. Si existiera más de un archivo abierto, la opción “cerrar” solo
cerrará el mapa que se tiene a la vista o que está en la “ventana activa”. Si
el archivo tuviera modificaciones que no han sido grabadas, el sistema
permite decidir entre guardar los cambios o no, según se desee.
El método de atajo para “cerrar” es pulsar a la vez las teclas Ctrl y W. No
hay un ícono de acceso rápido para esta opción.
Cerrar Todo. Esta función es similar a la anterior, pero cierra todos los
libros o archivos abiertos. No desactiva el software, solamente cierra o
desactiva los archivos de mapas mentales. Para cada archivo, si hubiera

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cambios pendientes de grabar, da la oportunidad de hacerlo antes de
cerrar.
El método de atajo para la opción “cerrar todo” es pulsar de modo
simultáneo las teclas Ctrl, Shift (mayúsculas) y W. No hay un ícono de
acceso rápido para esta función.
Guardar. Esta opción le indica al sistema que grabe el archivo o actualice
activo. La primera vez que se utiliza esta opción, el sistema pregunta por el
nombre y ubicación que tendrá el archivo. Posteriormente, la orden se
ejecuta sin preguntar; y significa que estamos actualizando la versión o
contenido del archivo.
El método de atajo para “guardar” o grabar es pulsar a la vez las
teclas Ctrl y S. El ícono de acceso rápido para esta opción es la
figura de un disquete.
Guardar Como. Esta es una opción similar a la anterior, la diferencia
radica en que siempre va a preguntar por el nombre y ubicación del
archivo que se está grabando. Se puede cambiar de nombre y ubicación
a un archivo y así obtener una copia con diferente nombre, o en diferente
lugar.
La opción “guardar como” no tiene método de atajo ni ícono de acceso
rápido.
Guardar Todo. Como su nombre lo indica esta opción cerrará todos los
archivos o mapas abiertos, empezando por el que se tenga a la vista o
que esté activo. No desactiva el software, solo los archivos de mapas
mentales. En cada caso, si hubiera modificaciones no grabadas,
preguntará si se guardan o no.
El método de atajo para “cerrar todo” es pulsar de modo simultáneo las
teclas Ctrl, Shift (mayúculas) y S.

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Imprimir. Esta función permite generar una copia impresa en papel del
archivo de mapa mental que tengamos activo. Antes de ejecutar la
impresión se debe confirmar o modificar las especificaciones pre-
establecidas. Por ejemplo, decidir si se imprimirá el mapa actual o el
clasificador entero (todo los elementos y objetos del archivo), si se incluirá
o no el fondo y el borde, cuál será la orientación de la impresión en el
papel (vertical / horizontal), márgenes y, alineación de cabecera o pie de
página.
El método de atajo para imprimir es pulsar las teclas Ctrl y P a
la vez. El ícono de acceso rápido es la figura de una impresora.
Importar. Esta función permite abrir archivos de otros formatos o
diferentes versiones como si fueran normales en X-Mind 2013. Por
ejemplo, mapas mentales o diagramas provenientes de X-Mind 2008,
FreeMind, Ms-Word, o MindManager.
No existe método de atajo ni ícono de acceso rápido para “importar”.
Exportar. Esta función sirve para generar archivos en formatos diferentes
a X-Mind 2013; por ejemplo, cuando van a ser utilizados por otras
aplicaciones. Un archivo de mapa mental de X-Mind 2013 puede ser
exportado o “convertido” hacia un formato de documento (pdf, página
web, word, etc.), hoja de cálculo, imagen, otros formatos de mapa
(FreeMind, MindManager, etc.) o como presentación con diapositivas tipo
Power Point.
No existe método de atajo ni ícono de acceso rápido para “exportar”.
Salir. Finalmente, la opción salir permite dar por concluida o terminada la
sesión de trabajo en X-Mind. Al dar la orden “salir” se cierran todos los
archivos que estuvieran abiertos o activos y se descarga el software del
computador. Si algún archivo tuviera cambios o modificaciones no
grabadas, el sistema preguntará si se guardan o no.

66
No existe método de atajo ni ícono de acceso rápido para “salir”.
Menú Editar
Este menú está referido al manejo de
cambios y modificaciones que se realicen
en los mapas mentales. Comprende
funciones como deshacer, rehacer, cortar,
copiar, pegar, suprimir, seleccionar,
revisión ortográfica, buscar, reemplazar, y
las preferencias establecidas por el
usuario. Aquí revisaremos las principales
opciones o de uso más frecuente.
Deshacer. Se trata de una opción útil para corregir errores, como cuando
se borra algo que no se quería o se inserta un elemento equivocado.
“Deshacer” anula o revierte la última acción, por ejemplo, repone el
elemento que borramos equivocadamente o elimina lo que añadimos sin
querer.
El método de atajo para “deshacer” es clásico: pulsar de modo simultáneo
las teclas Ctrl y Z. El ícono de acceso rápido es una flecha de
retorno hacia la izquierda.
Rehacer. Esta opción es lo contrario de la anterior. Se trata de repetir la
acción anterior cuando hemos aplicado mal la función “deshacer”
podemos recuperar la situación anterior eligiendo “Rehacer”.
El método de atajo es pulsar a la vez Ctrl y Y. El ícono de acceso rápido es
una flecha de retorno hacia la derecha.

67
Copiar. Es una función genérica como en cualquier otro software. Copiar
hace una copia o réplica del elemento, objeto o contenido seleccionado y
la mantiene en memoria; es la primera parte del proceso para duplicar
algo. Primero se selecciona o “resalta” lo que se desea copiar, y luego se
da la orden de “Copiar”.
El método de atajo para copiar es pulsar a la vez las teclas Ctrl y
C. El ícono de acceso rápido es la figura de dos página iguales.
Cortar. Esta opción permite retirar de su lugar o posición actual a un
elemento, objeto o contenido. Es como si se borra o elimina, aunque
quedará en memoria por si después se hace algo con ello. Primero se
selecciona o “resalta” lo que se desea cortar, y luego se da la orden de
“Cortar”.
El método de atajo para cortar es pulsar a la vez las teclas Ctrl y X. El
ícono de acceso rápido es la figura de unas tijeras.
Pegar. Esta función es el complemento de copiar. Al dar la orden de
pegar, en la posición donde esté el cursor, se “pegará” el elemento, objeto
o contenido que previamente se hubiera “copiado”, así tendremos
duplicado aquello que se quería copiar.
Si la acción previa fue “cortar” el resultado es una operación de “mover”,
en la cual de la posición inicial u “origen” se borra el contenido y “aparece”
en la posición nueva o “destino”.
Cuando se pega algún contenido, la función queda “latente”; es decir, se
puede continuar “pegando” copias de lo mismo en diferentes posiciones.
El método de atajo para pegar es pulsar a la vez las teclas Ctrl y V. El
ícono de acceso rápido para “pegar” es la figura de un
portapapeles.

68
Suprimir. Es la función que permite borrar o eliminar un elemento, objeto
o contenido sin opción para pegar o mover. Basta seleccionar lo que se
desea suprimir y elegir esta opción.
El método de atajo para suprimir es pulsar la tecla Supr (suprimir). El
ícono de acceso rápido para suprimir es la figura de una X.
Revisar la ortografía. Como su nombre lo indica, esta opción permite
hacer una revisión completa para detectar y eliminar errores de ortografía
en los textos incluidos en el mapa mental.
Buscar / Reemplazar. Esta opción sirve para una doble función. Por una
parte, buscar una palabra, frase o expresión en el conjunto de contenidos
en el mapa o en la hoja de trabajo, de modo exacto o no, en palabras
completas y en mayúsculas o minúsculas. Por otro lado, permite
reemplazar uno, varios o todos los casos encontrados con otra palabra,
frase o expresión, según las necesidades del usuario.
El método de atajo para buscar es pulsar a la vez las teclas Ctrl y F.
Preferencias. Se trata de un conjunto de alternativas para configurar
cómo queremos que trabaje X-Mind. Así, se define cómo se iniciará el
sistema; por ejemplo, si mostrará plantillas y temas, abrirá un mapa en
blanco o el mapa definido como “mapa de inicio”, todos los mapas
abiertos en la última sesión.
Otra preferencia está referida a las teclas que se usarán como métodos de
atajo. Se puede añadir o eliminar algunas, a voluntad del usuario. También
qué sucederá al arrastrar y soltar elementos; dónde guardar las fotos del
mapa; qué motor de búsqueda será el favorito; qué navegador web se
utilizará y las pautas para la revisión de ortografía.

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Menú Herramientas
Comprende diversas acciones que se realizan a
partir de un archivo o clasificador de mapa.
Para obtener una foto del mapa se requiere
disponer de una licencia o suscripción válida.
Igual sucede con la opción de Fusionar.
Importar clasificador. Esta función permite tomar o insertar un mapa a
partir de otro archivo fuente del tipo .xmind como formato. Es bastante útil
para aprovechar los diseños y componentes de otro mapa ya elaborado.
Las demás funciones son especializadas y requieren de licencia o
suscripción de pago.
Uso de plantillas
Las plantillas son como archivos que contienen un conjunto de elementos
y formas pre-elaboradas; éstas se pueden aplicar a un archivo o
clasificador nuevo y vacío.
Una plantilla en blanco permite que el usuario incluya los elementos que
desee, siguiendo sus propias pautas. Al contrario, una plantilla como la de
“lista de tareas” o “diagrama de flujo” ya incluyen los elementos adecuados
para dicho tipos de mapas o diagramas.
Plantillas de diversas clases están disponibles solamente se elige o
selecciona una y luego se pulsa el botón rotulado como “Seleccionar y
Crear” para empezar a trabajar con un archivo o clasificador que ya
contiene dicha plantilla.

70
Temas
Los temas son un conjunto de estilos para el diseño de las formas y
conectores utilizados en la elaboración de los mapas; son de carácter
general y pueden aplicarse a múltiples situaciones y casos. Para utilizar un
tema, se procede igual, se selecciona un tema y luego se pulsa el botón
“Seleccionar y Crear”.
Esquemas y Propiedades
Los esquemas son representaciones estructurales de los elementos de un
clasificador o mapa mental. Las propiedades son las características de
estructura, texto, formas, etc. utilizados en el mapa. En el siguiente caso,
de un mapa tipo lista de tareas, podemos apreciar su esquema y
propiedades. Ambos, son aspectos que se manejan de modo permanente
en el diseño y elaboración de mapas mentales en X-Mind.

71
Format Factory
Se trata de una aplicación para convertir archivos de imagen, audio y
video a diferentes formatos, de gran utilidad en todos los campos de
trabajo. Por ejemplo, un video descargado del portal YouTube en formato
mp4 o avi se convierte al formato wmv (Windows Media Video) utilizando
esta aplicación.
El programa está contenido en un archivo denominado FFSetup 3-3-5-0 y
está ubicado dentro de la carpeta “Software_Minedu”. Para instalarlo solo
tiene que darle “doble click” y éste se empezará a ejecutar.

72
El asistente de instalación muestra el acuerdo de licencia para informar al
usuario. Para continuar la instalación es necesario aceptar dicha licencia
pulsando el botón rotulado como “I Agree” (acepto).
Luego, el sistema presenta una ventana con indicación de la carpeta o
ubicación donde instalará el Format Factory. Si desea cambiar de
ubicación, pulse el botón rotulado como “Browse” (explorar o examinar).
También informa el espacio que ocupara el software en el disco duro y
cuánto espacio está disponible. En nuestro caso fue 184 Megas de
software y 43 Gigabytes disponibles.

73
Para proceder con la instalación, ahora tiene que pulsar el botón rotulado
como “Install”.
Ahora debe tenerse mucho cuidado con los pasos siguientes pues el
proveedor del software ha preseleccionado instalar software adicional
junto con el Format Factory. El sistema está proponiendo dos cosas: (a)
aceptar Ask como el proveedor del servicio de búsquedas, y (b) configurar
Ask como la página de inicio en el navegador. Nótese que ambos casos
tienen su casillero marcado como activo.
Usted debe desactivar dichos casilleros antes de pulsar el botón rotulado
como “Next” para continuar. Observe la siguiente imagen.
Luego, el sistema insistirá para que aceptemos la instalación del “Comodo
Dragon” como el navegador a utilizar. Lo cual también debemos rechazar,
desactivando el casillero que tiene la marca o check y pulsando el botón
rotulado como “Decline” (declinar).

74
El proceso de instalación se ejecuta y al concluir, el sistema informa que
instalará los “codecs” internos y que activará o abrirá el software para ser
utilizado en la conversión de archivos, tal como se aprecia en la siguiente
imagen.
Una vez iniciada la aplicación están disponibles todas las funciones para
la conversión de diferentes clases de medios (video, audio, imagen) entre
diversos formatos.

75
En la imagen anterior podemos apreciar el entorno de trabajo del Format
Factory o “fábrica de formatos”. En la parte superior hay un menú breve y
una barra de herramientas. El menú sirve para realizar algunas acciones
básicas como la “tarea” iniciar la conversión de un archivo, o “salir” del
software.
La barra de herramienta tiene una serie de íconos de acceso rápido a
funciones específicas como visualizar la carpeta de salida, iniciar o
detener la conversión de un archivo, entre otras.
En la zona de la izquierda, Format Factory presenta las secciones para
convertir video, audio e imagen. La primera sección, correspondiente a
videos, está abierta o desplegada y muestra los diferentes formatos de
video que puede convertir: MP4, AVI, 3GP, WMV, MPG, MOV entre otros.

76
En el caso de audio, se disponde de
formatos como MP3, WMA, FLAC, WAV, OGG,
entre otros.
Para los archivos de imagen, se tiene acceso
a formatos como JPG, PNG, BMP, GIF, ICO,
TIF entre otros.
Format Factory se constituye en una
herramiento muy completa para el trabajo
con casi cualquier tipo de archivos.
¿Cómo se hace la conversión de un archivo?
El procedimiento es sencillo. Para empezar, solo se tiene que indicarle al
sistema qué tipo de archivo queremos como resultado. Por ejemplo, si
tenemos un archivo de video descargado de YouTube en formato MP4, lo
podemos convertir a formato WMV (Windows Media Video). En Format
Factory vamos a la sección videos y seleccionamos el ícono de WMV y
pasamos a configurar o precisar el proceso.

77
La ventana de trabajo presenta diversas opciones, tal como observamos
en la imagen anterior. Hasta aquí ya hemos indicado qué clase de formato
deseamos como resultado. Falta seleccionar el archivo que va a ser
convertido. Para ello utilizamos el botón rotulado como “+ Agregar
Archivo”; este nos permite explorar o examinar el disco duro y ubicar el
archivo deseado. Luego, el archivo se muestra en la ventana y se activan
los íconos de acceso rápido.
Así tenemos opciones para eliminar el archivo solicitado, reproducir el
video, o incluso copiar o convertir solamente una parte del video original.
También se puede cambiar la carpeta y ubicación de destino donde el
sistema colocará el resultado de la conversión. Precisados estos aspectos,
se acepta la configuración pulsando el botón rotulado como “Aceptar”.
El sistema retorna a la ventana principal y solo falta dar la orden final para
iniciar la conversión pulsando el botón rotulado como “Iniciar”. Podrá
observar el progreso de la tarea hasta verificar que aparece el rótulo
“Completado”.
Este proceso es similar para otros formatos de video y también para la
conversión de audio e imagen.

78
Kiwix
Como señalamos anteriormente, Kiwix es un lector de contenidos off-line o
fuera de línea. Fue diseñado para disponer de todo el contenido de
Wikipedia sin necesidad de estar conectado a Internet; también permite
incluir otros contenidos.
El programa está contenido en un archivo denominado kiwix-0.9-
beta5+wikipedia_es_all_03_2012 y está ubicado dentro de la carpeta
“Software_Secundaria”. Para instalarlo tiene que copiarlo a una carpeta
nueva y extraer todos los archivos ahí, dando doble click a dicho archivo
comprimido o empaquetado. El proceso puede tomar diez o más minutos,
tenga presente que es un archivo de 11 Gigabytes.
Cuando termine el proceso de descomprimir,
podrá observar que se han creado varias
carpetas. Una de ellas se denomina “Install”.
Dentro de esta carpeta ubique el archivo
denominado “kiwix-install” y ejecútelo dándole
doble click.
El sistema le pedirá que confirme o seleccione el
idioma que desea usar durante el proceso de
instalación. Por defecto u omisión, se tiene la
opción de español. En ese caso, solamente tiene
que confirmar pulsando el botón rotulado como “OK”.
A continuación, el sistema de instalación le
permite leer el contrato de licencia y
también cambiar la ubicación donde se
instalará Kiwix. Proceda según desee. Se
recomienda no hacer cambios y solamente

79
continuar pulsando el botón rotulado como “Siguiente”. Tenga paciencia
que esta parte del proceso de instalación
también tomará varios minutos.
Finalmente, se muestra la indicación que Kiwix
ha sido instalado y que será activado al cerrar
esa ventana, pulsando el botón rotulado como
“Terminar”.
Al iniciarse el software Kiwix, nos muestra la siguiente imagen.
Podrá observar un menú principal “textual”, en la línea superior de esta
ventana; una barra de herramientas o íconos de acceso rápido, para
ciertas tareas; y una zona de contenidos, donde leer los artículos de la
Wikipedia.
El menú principal de Kiwix
Este menú está referido a las diversas
acciones y tareas que se puede realizar en
Kiwix y comprende las opciones Archivo,
Editar, Mostrar, Herramientas y Ayuda.

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