2. PROYECTO: ACTIVIDAD CON ALUMNOS CON S. DE DOWN TIPO DE ALUMNOS: Clase de 6º de E. Primaria, que entre sus integrantes figuran dos alumnos portadores del S. de Down. Máximo 25 alumnos (con dos profesoras: la tutora y la P.T.) CREACIÓN LIBRE MOVIMIENTO Esta actividad será realizada en forma de taller. DURACIÓN APROXIMADA : 2 h.

5. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD - PROCESOS El medio de trabajo idóneo seria una sala preparada para realizar en ella actividades artísticas, con buena iluminación natural, con todos los materiales necesarios disponibles (pilas, tableros grandes, equipo de música,…) La clase va a ser subdividida en grupos más pequeños, formados por un máximo de cinco personas, que ocuparan en la sala un amplio tablero por grupo. Cada participante tendrá un bloque de arcilla, y podrá disponer del material opcional colocado en el centro de la mesa ( alambres, pinturas, semillas, clavos…)

6. A pesar de la disposición del material y organización del espacio, se buscará la ausencia de directividad, dejando a los alumnos que disfruten libremente de la experiencia creativa. Si se observara que algún alumno tiene dificultad, se le harán propuestas, p.e. ofreciéndole algún material o sugiriendo alguna forma. Para ayudar a crear un ambiente distendido, se podrá poner un CD con música relajante. Al final de la actividad (habrá que estar pendiente para saber cuando ha llegado el momento) el alumno que lo desee puede exponer al grupo su obra y su opinión sobre el proceso creativo. Las profesoras estarán en todo momento acompañando a los distintos grupos, ofreciéndoles el apoyo que soliciten.

10. RESULTADOS

12. La experiencia ha sido positiva. Si se analiza, en esta actividad están presentes los elementos del alfabeto visual. Sentir la textura, la maleabilidad, trabajar formas … Es interesante la posibilidad de crear y destruir, ya que la forma que va tomando, al instante siguiente, se puede convertir nuevamente en apenas un trozo de arcilla. Pensé que, al no ser dirigida, los alumnos (en especial con S. de Down) se “perderian”. Pero al leer sobre la artista Judith Ascot, me di cuenta que para llegar a ser “libre y creativo” es necesario que, por lo menos en el aula, te lo permitan e incentiven. Poco a poco, ese proceso irá calando en los alumnos, hasta que se convierta en otra forma de expresión y comunicación. VALORACIÓN FINAL