Presentación sobre ideas principales de los Entronos Virtuales de Aprendizaje.

1. Entornos Virtuales EducativosEntornos Virtuales Educativos
Edelmira Buitrago de Maldonado
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIOINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRANÚCLEO ACADÉMICO TÁCHIRA

2. DefiniciónDefinición
Es un ambiente electrónico, creadoEs un ambiente electrónico, creado
por tecnologías digitales.por tecnologías digitales.
Está hospedado en la red y se puedeEstá hospedado en la red y se puede
tener acceso a través de algún tipo detener acceso a través de algún tipo de
dispositivo con Internet.dispositivo con Internet.
Las aplicaciones informáticos sirvenLas aplicaciones informáticos sirven
de soporte para las actividadesde soporte para las actividades
formativas de docentes y alumnos.formativas de docentes y alumnos.
La relación didáctica no se produce enLa relación didáctica no se produce en
ellos “cara a cara”.ellos “cara a cara”.

3. CaracterísticasCaracterísticas
Estos son espacios educativosEstos son espacios educativos
alojados en la web, conformado poralojados en la web, conformado por
un conjunto de herramientasun conjunto de herramientas
informáticas que posibilitan lainformáticas que posibilitan la
interacción didáctica, aunque poseeninteracción didáctica, aunque poseen
herramientas suficientes paraherramientas suficientes para
desarrollar de cierta manera la calidaddesarrollar de cierta manera la calidad
de las acciones formativas, tambiénde las acciones formativas, también
pueden presentar limitaciones ypueden presentar limitaciones y
problemas que afecten directamenteproblemas que afecten directamente
esta calidad.esta calidad.

4. TiposTipos
Plataformas.Plataformas.
Comerciales.Comerciales.
Software Libre.Software Libre.
Blogs.Blogs.
Wikis yWikis y
Redes sociales.Redes sociales.

5. Criterios para la selecciónCriterios para la selección

6. VentajasVentajas
Obviamente, la adopción deObviamente, la adopción de
la docencia virtual encuentrala docencia virtual encuentra
su justificación en razonessu justificación en razones
específicamente educativas,específicamente educativas,
pero también se encuentrapero también se encuentra
promovida por fenómenospromovida por fenómenos
socioculturales que excedensocioculturales que exceden
el ámbito formativo, aunqueel ámbito formativo, aunque
poseen repercusiones muyposeen repercusiones muy
significativas sobre el mismo.significativas sobre el mismo.

7. DesventajasDesventajas
• Dificultades derivadas delDificultades derivadas del
funcionamiento de los canalesfuncionamiento de los canales
de comunicación digital.de comunicación digital.
• Dificultades derivadas de laDificultades derivadas de la
calidad tecnológico-educativacalidad tecnológico-educativa
de la información.de la información.
• Derivadas del diseñoDerivadas del diseño
metodológico y organizativometodológico y organizativo
de la acción formativa.de la acción formativa.

8. ImplementaciónImplementación
Existen muchas técnicas que podemos aplicar,Existen muchas técnicas que podemos aplicar,
dependerá de las características particulares de ladependerá de las características particulares de la
situación de aprendizaje, en especialsituación de aprendizaje, en especial
• Los contenidos disciplinares que debaLos contenidos disciplinares que deba
enseñar,enseñar,
• Los objetivos formativos que el docenteLos objetivos formativos que el docente
se proponga lograr,se proponga lograr,
• El perfil de los alumnos (edad, número,El perfil de los alumnos (edad, número,
saberes previos, experienciasaberes previos, experiencia anterior en
el uso técnico y didáctico del entorno),
• El tiempo disponible para la actividad.la actividad.

9. Estas técnicas puedes ser:Estas técnicas puedes ser:
Discusión, debate, juego de rol, resolución deDiscusión, debate, juego de rol, resolución de
problemas, estudio de casos, entrevista electrónica,problemas, estudio de casos, entrevista electrónica,
diario de aprendizaje, portfolio electrónico, formulacióndiario de aprendizaje, portfolio electrónico, formulación
de reseñas (de bibliografía, de sitios o recursos de lade reseñas (de bibliografía, de sitios o recursos de la
red, de películas, etc.), confección de informes enred, de películas, etc.), confección de informes en
formato hipertextual y multimedia, elaboración deformato hipertextual y multimedia, elaboración de
glosarios, resolución de actividades de aprendizajeglosarios, resolución de actividades de aprendizaje
basadas en Internet, resolución de proyectos virtualesbasadas en Internet, resolución de proyectos virtuales
y experimentación con simulaciones.y experimentación con simulaciones.

10. Referencias Bibliográficas.Referencias Bibliográficas.
• Mgter. María Isabel Salinas, Entornos virtuales deMgter. María Isabel Salinas, Entornos virtuales de
aprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rolaprendizaje en la escuela: tipos, modelo didáctico y rol
del docente. Pontificia Universidad Católica dedel docente. Pontificia Universidad Católica de
Argentina, [Documento en línea] Disponible en:Argentina, [Documento en línea] Disponible en:
http://www.ciegc.org.ve/aula/file.php?file=http://www.ciegc.org.ve/aula/file.php?file=
%2F518%2Feva1.pdf [Consulta: 2016, junio]%2F518%2Feva1.pdf [Consulta: 2016, junio]
• Consuelo Belloch, Unidad de Tecnología EducativaConsuelo Belloch, Unidad de Tecnología Educativa
(UTE). Universidad de Valencia Entornos Virtuales de la(UTE). Universidad de Valencia Entornos Virtuales de la
Educación, [Documento en línea]. Disponible en:Educación, [Documento en línea]. Disponible en:
http://www.ciegc.org.ve/aula/file.php?file=http://www.ciegc.org.ve/aula/file.php?file=
%2F518%2Feva2.pdf [Consulta: 2016, junio]%2F518%2Feva2.pdf [Consulta: 2016, junio]