El documento presenta los logros y objetivos de aprendizaje para la asignatura de Aritmética, Geometría y Estadística de séptimo grado. Los estudiantes aprenderán sobre razones y proporciones, movimientos geométricos y probabilidad. También desarrollarán habilidades procedimentales para resolver problemas relacionados con estos temas.

1. AREA: MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: ARITMÉTICA, GEOMETRÌA Y ESTADÍSTICA_ GRADO: SEPTIMO PERIODO 4
DOCENTES: MIGUEL MUÑOZ, YAMILE URIBE, EDWIN RIVERA, YAMILE MEZA QUINTERO
LOGRO GENERAL: IDENTIFICAR EL CONCEPTO DE RAZÓN Y PROPORCIÓN, APLICARLOS EN
DIFERENTES CONTEXTOS AL IGUAL QUE LOS MOVIMIENTOS FUNDAMENTALES DE LAS FIGURAS
GEOMÉTRICAS Y ANALIZA SITUACIONES DE PROBABILIDAD.
LOGRO LOGRO DESCRIPTIVO
COGNITIVO Identifica el concepto de razón y proporción (Noción,
Representación, Propiedades y aplicaciones); de la misma
manera reconoce los movimientos geométricos en el plano
cartesiano e interpreta la probabilidad de datos.
PROCEDIMENTAL Resuelve razones y proporciones a partir de su concepto y
propiedades para dar respuesta a situaciones determinadas;
asimismo construye homotecias en el plano y fuera de él y
resuelve probabilidades de eventos simples.
ACTITUDINAL Participa en el desarrollo de la clase y cumple con todos sus
deberes escolares, además tiene buen trato con todos los
miembros de la comunidad educativa, se porta de buena
manera dentro y fuera del aula de clase. Tiene buena
presentación personal y emplea un vocabulario acorde con su
condición de estudiante, además cuida de los objetos e
instalaciones de la institución al igual que de sus pertenencias.
AUTOEVALUACIÓN El estudiante cada periodo diligencia el formato de
autoevaluación de acuerdo a los criterios dados a conocer por
el área que permite reflexionar y tomar conciencia acerca de
sus propios aprendizajes detectando avances y dificultades
para generar un plan de mejoramiento.

2. AREA_____MATEMÁTICAS________
ASIGNATURA_ALGEBRA, GEOMETRÌA Y ESTADÍSTICA_ GRADO__NOVENO____PERIODO_4_
DOCENTE___EDWIN RIVERA CANTOR__
LOGRO GENERAL: REALIZA GRÁFICAS DE FUNCIONES Y RESUELVE SUS ECUACIONES, APLICA
TEOREMA DE THALES EN SITUACIONES REALES Y HALLA VOLUMEN Y MEDIDAS DE DISPERSIÓN.
LOGRO LOGRO DESCRIPTIVO
COGNITIVO Identifica la diferencia entre función logaritmica y exponencial
y realiza sus respectivas gráficas
PROCEDIMENTAL  Aplica el teorema de thales en la solución de
problemas reales
 Halla volumen de sólidos y medidas de dispersión
ACTITUDINAL Realiza actividades de forma responsable, que ayudan a
afianzar los procesos de pensamiento y la comprensión de
concepto
AUTOEVALUACIÓN El estudiante cada período diligencia el formato de
autoevaluación de acuerdo a los criterios dados a conocer por
el área que permite reflexionar y tomar conciencia acerca de
sus propios aprendizajes detectando avances y dificultades
para generar un plan de mejoramiento.

3. AREA_____MATEMÁTICAS________
ASIGNATURA _TRIGONOMETRÍA, GEOMETRÌA Y ESTADÍSTICA_
GRADO__DÉCIMO____PERIODO_4_
DOCENTE ___YAMILE URIBE CASTILLO, EDWIN RIVERA CANTOR__
LOGRO GENERAL: DESARROLLA HABILIDADES Y DESTREZAS QUE LE PERMITAN IDENTIFICAR
CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS PARA DEDUCIR LAS ECUACIONES DE LA RECTA Y DE CADA UNA
DE LAS SECCIONES CÓNICAS, CONSTRUIR Y ANALIZAR SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA PARA
APLICAR EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EN LA MODELACIÓN DE FENÓMENOS DE LA
REALIDAD.
LOGRO LOGRO DESCRIPTIVO
COGNITIVO Identifica la ecuación general y la implícita de la recta, así como el
concepto de pendiente, punto medio y distancia entre dos puntos.
Identifica el comportamiento de cada una las secciones cónicas como
lugares geométricos a partir de sus elementos, propiedades y
ecuaciones.
PROCEDIMENTAL Construye las gráficas de las secciones cónicas y a partir de ellas
analiza su comportamiento y aplicación a la interpretación y explicación
de fenómenos científicos, sociales y matemáticos de su contexto
ACTITUDINAL Es capaz de implementar estrategias de planificación, de gestión de los
saberes matemáticos valorando su aplicación y potenciando su
autonomía, responsabilidad y esfuerzo.
AUTOEVALUACION El estudiante diligencia cada periodo, un formato de autoevaluación de
acuerdo con los criterios dados a conocer por el área, que le permiten
realizar una reflexión y toma de conciencia acerca de los aprendizajes
alcanzados y su desempeño detectando avances y dificultades para
generar un plan de mejoramiento.