Tendencias Educativas y Experiencias Pedagógicas - SIGLO XXI

1. Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del
siglo XXI.
Conceptualización
Todas las tendencias (Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Vivencial,
Aprendizaje Invertido, Aprendizaje Basado en Retos, Aprendizaje flexible) han
logrado permear mi quehacer pedagógico. Esto se debe a que cada una de ellas se
aplica de acuerdo al desarrollo de la clase que ha sido planeada (temática,
estudiantes, actividades, etc.). Todo ello, permite ir desarrollando las condiciones
individuales y grupales en las proporciones necesarias y puntuales.
Desarrollo
El tema y contenido de la clase debe tener:
 Una orientación teórica: Se desarrolla una explicación precisa y clara de la
temática a tratar, con el objetivo que el estudiante tenga un enfoque y pueda
proyectarse durante el desarrollo de la clase actuando conforme a sus
capacidades: analíticas, reflexivas, críticas y propositivas.
 Un espacio práctico: Se permite al estudiante aplicar la teoría aprendida,
mediante actividades de socialización.
 Valoración de conocimientos: Se realiza un seguimiento a los aprendizajes
de los estudiantes y su capacidad de análisis.
Cierre
En las conclusiones de las prácticas educativas se busca identificar si el estudiante
ha asimilado la temática tratada de manera analítica, crítica y objetiva. Se espera
en el estudiante:
 El logro de aprendizajes significativos;
 El desarrollo de propuestas innovadoras;
 Expectativas de continuidad teórico – prácticas;
 La solución de inquietudes académicas;
 La ubicación espacio temporal;
 La comprensión y diferenciación de teorías;
 La contribuciones lógicas;
 La comprensión y aceptación de diferencias individuales;
 La utilización de fuentes de información.