Planeación primaria computación

1. Avance programático – Aprender y crear con las TIC – Libro 1
Bloque 1. Conocemos la computadora
Temas: Las TIC del aula ► Partesde lacomputadora► El Escritorio de Windows► Encenderyapagar la computadora► Las reglasde las TIC
► El ratón ► El teclado
Valores:
 Respetolasnormaspara el uso yel
cuidadode losequipos.
 Participoenlaelaboraciónde reglaspara
la convivencia.
 Compartoy valoromisproduccionescon
miscompañerosy mi familia.
Proyecto:
 Un mini libroilustradoacercade las TIC.
CompetenciasenTIC Favorece el desarrollode habilidadespara:
 IdentificolasTIC,laspartesde la
computadoray del Escritorio.
 Ubico laspartesdel tecladoy distingo
letrasy números.
 Comienzoyterminomistareasenla
computadoray enel libro.
 Participoenactividadesgrupales.
 Utilizarlasactividadesdel CD-ROMpara
misclasesdigitales.
 Armar rompecabezasenlacomputadora.
 Identificarymemorizarimágenesenun
memotestdigital.
 Manejar el ratónen todaslas direcciones
y su ubicaciónenel espaciode lapantalla.
Pág. Actividad Clase digital Actividad adicional (apoyo) Integración con áreas
curriculares
2 A conocerlas TIC. Cuento:Chipi quiere serunSúper
TIC.
Canción:Conociendolas
partesde la computadora.
Español.
5 Las partesde lacomputadora. ¡Cuántosrompecabezasparaarmar! Arma lacomputadora. Español y Matemáticas.
8 El Escritorio de Windows. ¿Qué se le ha perdidoal Escritorio? ¡A dibujarel Escritorio! Español.
10 Encenderyapagar lacomputadora. Juegacon el Memotestde las
normasTIC.
Un videosobre el Escritorio. FormaciónCívicay Ética.
13 Conozcamosel ratón. Mi lugar enel aula. Ranitassaltarinas. Matemáticas.
15 El teclado. Teclasjuguetonas. Exploramosdiferentes
teclados.
Español.
17 MI proyectocreativo:Minilibro
ilustradode lasTIC
Español y Educación
Artística.
18 Diccionariodigital Diccionariodigital yjuego.Deberás
unircada palabracon su imagen.

2. 19 Me voya evaluar.
Bloque 2. Windows: ¡a jugar con las ventanas!
Temas: Íconosy ventanasde Windows► Sebran:para aprendera escribirjugando ►
Escritorioy barra de tareas ► Teclas especialesbásicas ► TuxTyping: manejodel teclado
Valores:
 Respetomi tiempoy el que lesTomaa
miscompañerosrealizaruna
actividad.
 Valoromi progresoy el de mis
compañerosenlasactividades
propuestas.
Proyecto:
 Tabla de actividades.
CompetenciasenTIC Favorece el desarrollode habilidadespara:
 Identificolosprincipales íconosdel
Escritorio y de losprogramas que utiliza.
 Reconozcotérminoscomo: íconos,
ventanas,botones, barrade tareasy
programa.
 Localizoenel tecladoletras, númerosy
teclasespeciales básicas.
 Preguntocuandonecesito informacióny
me asegurode que comprendolos pasos
de una tarea.
 Identificaryabriríconos para accedera
losprogramas que ya conozco.
 Manipularventanasa través de los
botonesde control.
 Distinguirenlabarra de tareas cuandoun
programa estáabierto
 Manejar el tecladoconuna correcta
posiciónde las manos.
 Ubicar las letrasdel alfabeto ylas
especialesbásicas.
Pág. Actividad Clase digital Actividad adicional
(apoyo)
Integración con áreas
curriculares
22 ¡A jugarcon las ventanas! Jugamoscon lasventanas,
¿cómo se escribe loque
vemos?
Los íconos. Matemáticas.
24 Un programa para jugar y aprendera
escribir:Sebran.
Jugamoscon Sebran. Arrastra letraspara formar
palabras.
Español.
26 Exploramosel Escritoriode Windows. Escritoriosrevueltos. Un videopara repasarel
Escritorio.
Español y Matemáticas.
28 Algunasteclasespeciales. Mayúsculasy minúsculas. Rompecabezasdel
teclado.
Español.
30 Jugando,aprendemosausarmuybienel Tux Typing. Palabraseninglés. Español.

3. teclado.
34 Más prácticascon el teclado. Words Dosy Words Tres. Tux Typing: Finger
excercise.
Español.
36 Registromisactividades. Español y Matemáticas.
37 Mi proyectocreativo:Tablade actividades. Diccionariodigital:¡Cuántas
palabrashemosaprendidoen
este bloque!
Español y Matemáticas.
39 Me voya evaluar.
Bloque 3. Paint: dibujar y crear
Temas:Interfazde Paint ► Herramientasparadibujar► Dibujarconfigurasy colores ►
Ilustrarun temaescolar► Guardar undibujoenun archivo ► Abrirmi dibujoymodificarlo
Valores:
 Valorarla creatividad.
 Apreciarlasdiferenciasylaoriginalidad
del trabajode cada niño.
Proyecto:
 Un mural sobre mi comunidad.
CompetenciasenTIC Favorece el desarrollode habilidadespara:
 Distingoenlainterfazde Paintlas
distintasáreasy herramientas.
 Experimentolafunciónde las
herramientas.
 Comprendoque undibujo esunarchivo
que se puede guardary volvera abrirpara
modificar.
 Demuestroque soycreativo para
componerdibujos conlasherramientas
de Paint.
 Usar el ratónal dibujarlíneasyfiguras.
 Ubicarme en el área de dibujode Paint.
 Seleccionarlasherramientas apropiadas
para cada dibujo.
 Diseñaruna composiciónque seaacorde
con el temapropuesto.
 Manipularel pincel,el lápizyel borrador
enáreas pequeñas.
Pág. Actividad: Clase digital: Actividad adicional
(apoyo):
Integración con áreas
curriculares
42 La pantallaprincipal de Paint. Dibujolibre,¡aexplorary
a crear!
Busco enel salón
elementosconlíneas
rectas y… ¡a dibujar!
EducaciónArtística y
Matemáticas.

4. 45 Creamosdibujosconfigurasycolores. Dibujosconfigurasy
colores.
Guardar un dibujoes
importante.
EducaciónArtística y
Matemáticas.
47 Un dibujocreativoconcoloresy pinceles. DibujaenPaint lasplantas
de tu entorno.
A cuidarel ambiente. EducaciónArtística y
CienciasNaturales.
49 Abrirun archivopara continuarcon un dibujo. Una abejitavive enel
parque.
Dibujamariposas
coloridas.
EducaciónArtística y
Ciencias Naturales
51 Lápizy borrador. ¡A dibujarunsol divertido! Dibujomásy más, ¿qué
me rodea?
EducaciónArtística y
Ciencias Naturales.
53 Escribiry crear una láminaconPaint. Escribopalabrasen Paint. Las pinturasartísticas,
¿qué sientoal verlas?
Español y Ciencias
Naturales.
55 Proyectocreativo:Un mural sobre mi
comunidad.
Diccionariodigital:
¡Cuántaspalabrashemos
aprendidoeneste bloque!
Español y Ciencias
Naturales.
57 Me voya evaluar.
Bloque 4. WordPad: me gusta escribir
Temas:Interfazde WordPad ► Manejode fuentes ► Seleccionaruntextoymodificarlo ►
Guardar un textoenun archivo ► Abrirmi textoymodificarlo ► Utilidadde algunasteclas
especiales ► TuxTyping: ubicaciónde losdedosenel teclado ► Insertarun dibujoen
WordPad ► Configurarpágina
Valores:
 Los derechosylas obligacionesde los
sereshumanos.
• Comprenderque losniñostienenderechos.
Proyecto creativo:
 Mi álbumcon fichasinformativas.
CompetenciasenTIC Favorece el desarrollode habilidadespara:
 Comprendolasfuncionesde un
procesadorde textos.
 Escriboun textoútil para untema escolar.
 Comprendoque untextoesun archivo
que se puede guardary volvera abrirpara
modificar.
 Integrotextoe ilustraciónparacomponer
una tarjeta,uncartel o untema escolar.
Diferenciarlainterfazde unprocesadorde
texto.
• Distinguiryutilizarlasopcionesdel grupo
Fuente segúnel tipode texto.
• Seleccionarletrasypalabrasconel ratón y
con el teclado.
• Modificarlosatributosde untexto.
• Enriquecermistextosconilustraciones.
Pág. Actividad Clase digital Actividad adicional Integración con áreas

5. (apoyo) curriculares
60 EncuentraWordPad enla computadora
y...¡conócelo!
Escribonombres. Prácticas conel teclado. Español.
63 Letras diferentes. Escribouna poesía. Escribomás y de manera
creativa.
Matemáticasy Español.
66 Abrirarchivosde WordPad y ¡a completar! Abrirun archivoy
modificarlo.
Juegacon lassumas en
Sebran.
Matemáticas,Formación
Cívica y Ética.
70 Dedosmás ágilesenel teclado,¡ajugary a
practicar!
Juegarcon el teclado,es
divertido.
Ayudaal pingüinoensu
aventuracomopiloto.
Español y Matemáticas.
73 En WordPad tambiénpuedodibujar. Diseñomisinvitaciones. Juegocon “El cuento
incompleto“.
Español y Educación
Artística.
75 Configurarlapáginay, ¡a escribirya corregir! Uso herramientaspara
escribirmejor.
Juegacon “Imágenes,
letrasy palabras“.
Español y Ciencias
Naturales.
77 Proyectocreativo:Mi álbumcon fichas
informativas.
Diccionariodigital:
¡Cuántaspalabrashemos
aprendidoeneste bloque!
Español y Ciencias
Naturales.
79 Me voya evaluar.
Bloque 5. TIC: ¡a observar y a investigar!
Temas:Los periféricosde la computadora► Las computadorasy los oficios ► Equiposque
ayudana comunicarse ► Computadoras multimedia► Cálculosdigitales
Valores:
 Dialogarpara expresarloque queremos
deciro loque sentimos.CompetenciasenTIC Favorece el desarrollode habilidadespara:

6. • Seleccionolosequipos segúnlafunciónde
entrada, salidayalmacenamiento.
• Identificolainformación condibujosy
textoscortos.
• Escriboun textocortoy lo ilustropara
explicarmi conocimientosobre untema.
• Identificolasherramientas multimediaysu
utilidad.
 Explicarque lascomputadorasson
máquinasyque requierende la
inteligenciade laspersonas.
 Comprenderque lasTICse pueden
aprovecharpara comunicarse másy
mejor.
 Entenderque lamultimediaadmite
formasde uso muycreativas.
 Resolverproblemasde sumasyrestas
con una calculadoradigital paraniños.
 La importanciade lacomunicaciónentre
laspersonas.
Proyecto integrador:
 Mi primerdiccionarioilustradode
informática.
Pág. Actividad Clase digital Actividad adicional
(apoyo)
Integración con áreas
curriculares
82 Equiposamigosde lacomputadora¡A
investigar!
InvestigamosotrasTIC. Vamosa contar. Español y Matemáticas.
86 Las computadorasy losoficios. Reflexiono,escriboy
dibujo.
Colocaun nombre a cada
imagen.
Español,FormaciónCívica
y Ética.
88 Equiposque ayudana comunicarse másy mejor. Las rimas de la
comunicación.
Escribomás rimas. Español,FormaciónCívica
y Ética.
91 Computadorasmultimedia. El juegode lossonidos. Equipospara jugarcon la
computadora.
Español y Educación
Artística.
93 A practicar matemáticasyjugar con una
calculadoradigital.
Resuelvoproblemasconla
Súpercalculadorapara
niños.
Resuelve másproblemas. Matemáticas,y Ciencias
Naturales.
95 Multimedia,músicayalegría. ¡Inventaunfinal
para el cuento!
Escucho y leoel cuentoy… Dibujaal personaje
principal del cuentoen
Paint.
Español y Educación
Artística.
96 Proyectointegrador:Mi primerdiccionario
digital ilustradode informática.
Diccionariode informática. Español.
97 Me voya evaluar.