Análisis Económico

1. Corrientes
Características
Espacio-
Tiempo
Principales
Personajes
¿Es
Escuela
o No?
Valor o
Riqueza
Principal
Actividad
Económica
Relación
con el
Estado
Principales
Teorías
Mercantilismo
España,
Inglaterra,
Holanda,
Francia e Italia.
Siglos XVI-XVIII
G.Maynes
J.Bodino
E.Miseelden
No
Median la
riqueza por
cantidad en
metálico. (oro y
plata)
El comercio y la
mano de obra.
El estado
interfiere en la
política
económica.
*Inclinación
nacionalista
*Producción numerosa
igual a mayor
producción.
Escuela
Fisiócrata
Francia, siglo
XVIII (1756)
F. Quesnay
Turgot
Mirabeu
Condillac
Mercier de la
Riviére
Si
Riqueza era
material, la
llamaban
“Producto neto”
Agricultura.
El estado es un
mal necesario,
debe limitar su
intervención.
*El trabajo industrial
es estéril.
*Se dividía en tres
clases sociales.
*Teoría del
precio basada en
costo de
producción.
Escuela Clásica
Norteamérica y
Francia
Siglos XVIII Y
XIX
Adam Smith
Thomas Robert
David Ricardo
Si
El trabajo del
hombre.
El Mercado
libre, muchos
compradores y
vendedores.
El estado no debe
intervenir, “Mano
invisible”.
*Es justo que los
capitalistas sean ricos
y los obreros pobres.
*Los seres humanos
actúan por su propio
interés.

2. Escuela
Marxista
Siglo XIX-XX.
Carlos Max
Federico Engels
V-Ilich Lenin Si
Distribución
equitativa de
bienes.
Continuaba la
industria pero se
buscaba
terminar con la
explotación
liberal.
El estado se debía
encargar de
repartir los
bienes.
*Existe un
conflicto entre las
fuerzas de
producción y las
relaciones de
producción.
Escuela
Neoclásica
Mitad del siglo
XIX, Europa.
Stanley Jevons
Walras
Marshal
Mengerl
Si
Maximizar las
ganancias y
disminución de
costos.
La competencia
de comercio.
El estado se
encarga de las
transacciones.
*Competencia
perfecta e imperfecta.
*Formación de
precios(oferta y
demanda).
Escuela
Keynesial
Siglo XX
Maynard Keynes
R. F. Harrod. Si Inversión y
Ahorro.
El pleno empleo
“Crear empleo
para todos”
El estado
participa más en
la regularización
de la empresa y el
mercado.
En situaciones de crisis
el estado con su poder
de gasto puede
intervenir,
fomentando el
crecimiento y
equilibrio económico.
JUANEMANUELCABRERAAMARAL6-D T/V UNIVERSIDADDE GUADALAJARA– PREPARATORIA 4