Brenda Cristina Márquez Gutiérrez 6ºC T/V Preparatoria 4. U. de G.

1. Características
Corrientes
Espacio-
tiempo
Principales
personajes
Escuela
o no
Valoro
riqueza
Principal
actividad
económica
Relación
con el
estado
Principales
teorías
Mercantilismo España,
Inglaterra,
Holanda,
Francia e
Italia.Siglos
XVI, XVII,
XVIII.
G. Maynes,
J. Bodino,E.
Misseldeen.
No. Se medía la
riquezapor
la cantidad
de metales
que se
tenía.
El comercio
exteriory
la industria.
Fueron
personas
influyentes.
Las ideasdel
mercantilismo
nacende
discusiones
sobre problemas
económicos
particulares para
losque trataron
de encontrar
respuestas
concretas,
precisas,ysobre
todoprácticas.
Escuela
fisiócrata
Francia.Siglo
XVIII.
F. Kesnay,
A. R.
Turgot.
Sí. Agricultura,
la única
que
produce el
producto
neto.
Agricultura. Es un mal
necesario,
el cual debe
de limitarsu
intervención
para que en
individuose
desenvuelva
libremente.
La industriano
produce valores,
sololos
transforma,por
loque no añade
nada a la riqueza
de la sociedad.
Escuela
clásica
Norteamérica
y Francia.A
finales del
sigloXVIIIy
XIX.
Adam
Smith,
David
Ricardoy R.
Malthus.
Sí. La
propiedad
privada.
Mercados
libres.
El estadono
debía
intervenir.
Valor= trabajo
del hombre.
Escuela
Marxista
SigloXIX. Carlos
Marx,
Federico
Engels,VI-
lichLenin.
Sí. El trabajo. Producción. Explotación. Considerala
realidadsocial
como un
proceso
continuodonde
existe conflicto
entre lasfuerzas
de produccióny
lasrelacionesde
producción.
Escuela
neoclásica
Europa.Siglo
XIX.
Stanley
Jevons,
Walras,
Marshall y
Menger.
Sí. Ofertay
demanda.
Mercado. No
interviene.
Valor= trabajo.
Valor= utilidady
escasez.
Escuela
Keynesiana
SigloXIX. Maynard
Keynes,yR.
F. Harrod.
Si. La
inversión.
Pedidosy
compras
del estado.
El
crecimiento
esinducido
por el
estado,el
cual vela
Teoría del “pleno
empleo”.

2. por el
bienestary
la seguridad
social.