Tit@ tercera sección

INSTITUCIÓN EDUCATIVABARTOLOMÉLOBOGUERRERO
Reconocimiento oficial de estudios para los Niveles de Educación Pre-escolar,
Básica Primaria y Secundaria, Educación Media Técnica, Especialidades Comercial e
Industrial según Resolución No.4143.2.21.1000 22 de marzo de 2007
Nit 805-026-271 D.V.-2 DANE: 176001003161 ICFES: 111328
PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 89
Nombre ME:
I.E: Bartolomé Loboguerrero
AAMTIC: “Vos y yo cómo lo arreglamos”
Curso en el que aplica AAMTIC: 6º
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
 Presentacióndel programatit@(Pdf) enlainstitucióneducativaBartolomé Loboguerrero
con loseducandosdel gradoSextodel plantel.Conel video“TITA,proyectode Educación
Digital (Cali,Colombia)”realizadoporlaalcaldía de Santiagode Cali,narradopor Alejandro
Domínguez,directordel proyectoenlaciudad.
 Video: https://www.youtube.com/watch?v=DH7weUFrMKE (Duración3:14 minutos)
 AAmtic presentacióndel bloc: PresentacióndelAmbientede aprendizaje “Vosyyo Cómo
loArreglamos”aplicadoal áreade MatemáticasasignaturaEstadísticapor parte del
docente, paraplantearlesalosestudianteslosobjetivosypropuestasde trabajo parael
tema,a travésdel blog.
 Blog:http://enriqueorobio.jimdo.com (Duración5:00 minutos)
 Puestaapunto
 Ambientación:Los estudiantesse ubicaránenel aulaespecializadade Matemáticas, en
formade mesaredondacon el fin de presentardebate sobre el temade reflexión
 Videode apertura: El puente,comicsque contiene unabreve introducciónsobre la
tolerancia. https://www.youtube.com/watch?v=LAOICItn3MM(Duración2:45 minutos)
 Reflexióndel videoargumentado:Los educandosrazonarán sobre el video,lasformasde
actuar de cada personaje ydaejemplosque encontramosentodoslosaspectosde lavida.
 Mirada a los valores:losestudiantesexpondran otrosvaloresque consideranimportante
para la sana convivencia.
 Diligenciarlaencuestamanualmente,delformatorealizadoparalarecopilaciónde
información
 Formato: http://www.slideshare.net/EnriqueOrobio/encuesta-58590013 (Duración30:00
minutos)
 Socializaciónindividualde laencuestarealizadaenel puntoanterior(15:00 minutos).
Estándar básico de matemáticas: Resuelvo y formulo problemas seleccionando información
relevante enconjuntos de datos provenientes de fuentes diversas. (Prensa, revistas, televisión,
experimentos, consultas, entrevistas).

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Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
Equiposo tabletas: prestacióndel blog
VideoBeam: su usose realizó conlos diferentesvideosusadosenel proyecto ysuproyecciónen
el aulaespecializada.
YouTube:Presentacióndel vid
Jimdo: se realizaralapresentacióndel blog http://enriqueorobio.jimdo.com realizadoenJimdo
Word: se utilizóentodaslaspresentacionesde textodelproyecto.
LO EJECUTADO
 Se reunieronloseducandosde losgradosSextode Bachilleratose lesubicóenformade
mesaredondase las informounbreve recuentoporparte del docente yusandoel video
Beamse presentóel video“TIT@,proyectode EducaciónDigital (Cali,Colombia)”
realizadoporlaalcaldía de Santiagode Cali,narrado porAlejandroDomínguez,director
del proyectoenlaciudad https://www.youtube.com/watch?v=DH7weUFrMKE (Duración
3:14 minutos).
- loseducandoy unosdocentesque se encontrabanenese momentoenel salónde clase
escucharonatentamente laintroducciónyse presentóinterésporparte de loseducandos,
participantesde laactividadyalgunoscuriosos que pasabanenese momento estuvieron
atentosal video. “hagoclaridadde loscuriososya que el salónespecializadodel áreade
Matemáticasestásituadoal ladode la rectoría del plantel y tiene ungranflujo porel
pacillode personal”
- En este puntono se presentódificultad,se mirócomoalgo novedosoycreómucha
curiosidadenlaInstitucióneducativa
 Se presentó el blogjimdousandocomoherramientafundamental lastabletas,se realizó
un recorridoportoda la presentaciónde jimdole explicoaloseducandosconceptoscomo
amistad,latolerancia,el enojo yrabia.Se presentó el Ambiente de aprendizaje “Vosyyo
Cómolo Arreglamos”aplicadoal áreade MatemáticasasignaturaEstadística porparte del
docente,paraplantearlesalosestudianteslosobjetivosypropuestasde trabajo enel
proyecto,locual se planteóatreves blog:http://enriqueorobio.jimdo.com.Conuna
duraciónde ocho minutos.
 Los educandos,presentadosenlaformaadecuadase realizólapresentacióndel video El
puente,comicsque contiene unabreve introducciónsobre latolerancia.
https://www.youtube.com/watch?v=LAOICItn3MM(Duración2:45 minutos)

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 Despuésde lapresentacióndel videoenlos educandoscomenzaronavermormullos,
risasy comentariossobre loscomic.
- Después de estoloseducandosrazonaronsobre el video,lasformasde actuar de cada
personaje ydanejemplosque encontramosentodoslosaspectosde lavidadaría, cuentan
losdiferentesconflictosque se hanpresentadoenel colegio, familia,amigosyvecinos las
consecuenciasque traenel actuarde una forma u otra y debatensobre lasdiferentes
formascomo actuarían cada unode ellos.
- Se lescomunicasobre el formato http://www.slideshare.net/EnriqueOrobio/encuesta-
58590013 y que de conformidadconloexpuestose debe llenarenformaindividual los
educandosllenanel formatose dauntiempode 30 minutosenprimerainstanciapero
luegose hace una compensaciónde 10 minutos máspuesloseducandonoterminande
llenarel formulariopasadoeste tiempose recogenlaspropuestasde losmuchachosyse
procede a laculminaciónde laactividad.
Después de tomar todas las encuestas realizada por los alumnos del grado sexto los
alumnos del grado noveno se realizó una lista de las palabras más relevantes con
respecto a las posibles causa que podrían generar conflictos entre ellos y sus posibles
actuaciones en aras de solucionar los potenciales problemas entre los educandos del
grado sexto de bachillerato del plantel educativo, en el salón especializado de
Matemáticas. De esta manera lograr una clara propuesta de convivencia y trabajo
armónico entre los educandos.
Las palabras más comunes registradas por los educandos tenemos.
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
Lo que me molesta que hagan
mis compañeros
Cuando no soporto lo que
hacen mi reacción es
Que griten 9 Hablo en coordinación 1 1
Que vengan sin el uniforma lo
usen mal o sucio
9 Pegarle o pelear 13 13
Rallar las paredes 6 Quedarse callado 2 2
Discriminar a los compañeros 6 Hablar con la persona 7 7
Que peleen 18 Gritarles 2 2
Que coloquen apodos 7 Hacerle lo mismo 3 3

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Que sean groseros “tratar mal a
los compañeros o profesores”
17 No le hablo más y me voy 1 1
Igualarse con los más pequeños 9 Decirles groserías 2 2
Que sean hincha del equipo
contrario
4 llorar 1
Roben 4
Que hagan bullyng 6
Que con suman 2
El chisme o bochinche 5
Que los profesores se queden
dormidos en clase
2
Que tengan piojos 4
Que los profesores me llamen la
atención
2
Poner la queja al profesor 1
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Recomendacionespormejorardespuésde todoslosprocesos
Por serpreguntas abiertas,latabulaciónde losresultadosse hace unpococompleja,ademásde la
malaredaccióny expresiónescritade loseducandos.
El accesoy entregade las tabletasesunpoco difícil.
Los estudiantesaúnnoestánmuyfamiliarizadosconlastabletas portantose presentómucha
ansiedad.
Las tabletascon que se trabajóno pertenecíanal programatit@ se trabajó con lastabletas
entregadasporel programa todosa aprender.
Se presentódificultadesconlatabulaciónde losdatospor serpalabras y se realizómanual porlos
estudiantesdelgradoNoveno

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EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)

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