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1. OTRAS TÉCNICAS
ESPECIFICAS DE
INTERROGATORIO

2. ESCALAS
Consiste en una serie de frases u
oraciones procedidas por una serie
donde marca según su apreciación
El nivel en que se
encuentra el alumno
En relación al estado ideal
de una característica
especifica

3. VENTAJAS
• Facilitan la
evaluación
• Los datos obtenidos
permiten observar el
avance de los alumnos.
• Permiten centrarse
en los aspectos a
evaluar sin divagar.

4. DESVENTAJAS
Por sí solo, este instrumento no proporciona elementos para
poder tener un panorama general de lo que se pretende
evaluar, ya que sólo se enfoca a ciertos aspectos específicos.
Pueden implicar juicios de valor de quien evalúa.

5. Escalas Numéricas
Los rasgos a evaluar se
enuncian en oraciones
precedidas de valores
numéricos (se aconseja
un máximo de 10).
Escalas numéricas.
1.- Integración del alumno al
trabajo en equipo:
(5)-Excelente;
(4)- Muy Bien;
(3) Bien;
(2)-Regular;
(1)-Mal

6. Escalas Gráficas
Se marca una posición sobre una línea
continua, de acuerdo a la apreciación
que se haga del hecho evaluado, en
relación con la escala predeterminada.
Escalas gráficas.
0 1 2 3 4 5
1.- Utilización de las
herramientas del taller .
(0) (1) (2) (3) (4) (5)

7. Escalas Comparativas
Se recomienda utilizar estas
escalas para comparar
productos con varias
muestras de diferente
calidad. Las escalas deben
definirse con anticipación.
ESCAL A :
1.- Pésimo
2.- Deficiente
3.- Suficiente
4.- Adecuado
5.- Excelente

8. SONDEOS
• Es una técnica que puedes emplear en tus sesiones docentes o de formación para
hacer que el grupo descubra más información y también para lograr que algún
participante se implique más o no deje de hablar en un momento dado.
• Es importante saber cuándo sondear, puesto que el sondeo puede marcar una
diferencia positiva en la calidad y la profundidad de la conversación y desbloquear a
un grupo cuando está estancado

9. ¿QUÉ PODEMOS CONSEGUIR CON LA
TÉCNICA DEL SONDEO?
Fomentar que el grupo
comparta sus
inquietudes e
información con más
sinceridad.
Aumentar su grado de
confianza.
Que lleguen a desvelar
por sí mismos datos
clave que no sabían.
Incrementar la
creatividad y la apertura
mental.
Encontrar la raíz de un
problema o analizar una
preocupación o un tema
que se habrían pasado
por alto.
Animar a los miembros
del grupo a estudiar
cuestiones en
profundidad y a valorar
su propio proceso de
pensamiento.

10. ¿CÓMO LLEVAMOS A CABO EL SONDEO?
Algunas de las formas más efectivas de sondear no son verbales:
1-Asentir con la cabeza
2-Mantener contacto visual directo
3-Quedarse en silencio

11. LAS TÉCNICAS ORALES PARA SONDEAR VAN
DESDE UN SIMPLE AH, ¿SÍ? O UN HMMM HASTA
PREGUNTAS O PETICIONES MÁS DIRECTAS
COMO, POR EJEMPLO:
• ¿Y por qué?
¿Qué te hace pensar eso?
Cuéntame más sobre eso…
¿Esto tiene que ver con lo que dijo Juan antes sobre…?
Explícame qué quieres decir con…
¿Podrías ser más específico?
¿Podrías detallar más?
¿Puedes ponernos un ejemplo?
¿Qué más ocurrió?

12. Ésta es una técnica muy útil y participativa, pero hay que
tener algunas precauciones, porque su abuso puede
generar consecuencias no deseadas como, por ejemplo:
Los miembros del grupo se pueden sentir interrogados.
Los demás miembros del grupo se pueden sentir excluídos
mientras tú y uno de ellos seguís una conversación.
Puedes perder la imparcialidad o parecer que la pierdes.
Puede dar la sensación de que tienes un objetivo oculto.
Puedes divagar demasiado y no llegar a ningún sitio si no
tienes siempre presente el objetivo de tu sesión.

14. TEST O PRUEBAS PSICOLÓGICAS

15. TEST O PRUEBAS PSICOLÓGICAS
Es una técnica derivada de la
entrevista y la encuesta.
se utiliza para medir o evaluar una
características psicológicas, la sanidad
mental o aquellos rasgos esenciales y
generales que distinguen la personalidad
de una persona

16. su objeto: lograr información sobre
rasgos de la personalidad, la conducta o
determinados comportamientos y
características individuales o colectivas
de la persona.
A través de preguntas, actividades,
manipulaciones, etc., que son observadas y
evaluadas por el investigador

17. CARACTERÍSTICAS
Debe ser válido.
 Debe ser confiable.
 Debe ser objetivo, evitando todo riesgo de interpretación subjetiva del
investigador.
Debe ser sencillo y claro escrito en lenguaje de fácil compresión.
Debe ser económico, tanto en tiempo como en dinero y esfuerzo.
Debe ser interesante.

18. TIPOS DE TEST
• De Personalidad Miden rasgos
de personalidad como:
sinceridad, extraversión,
neuroticismo, control
• De Inteligencia General, miden la inteligencia
de una persona mediante la aplicación de unas
pruebas de razonamiento lógico los más
conocidos de este tipo de test están “El Test del
Dominó”, o “D-48” y el “Test de Raven”

19. De Aptitudes Miden las potencialidades
concretas de un individuo, detectan si
coinciden con las necesarias para el
puesto que se desea cubrir.
De Creatividad, Es utilizada tanto en técnicas
de perfeccionamiento, como en métodos de
investigación para llegar a soluciones o a
descubrimientos.
De Conocimientos Tratan de medir
los conocimientos del candidato en
una determinada área

20. SOCIOGRAMAS

21. SOCIOGRAMAS
• Jacob L. Moreno desarrolla la técnica del sociograma a
mediados de los años 30 como una herramienta con fines
exploratorios y diagnósticos, orientado a lugares de
enseñanza y laborales.

22. • Se conoce como sociograma a una técnica que, a través de la
observación y la evaluación de un contexto, refleja en
un gráfico los diferentes vínculos entre los miembros de
un grupo. De esta manera, logra dejar en evidencia
los grados de influencia y los lazos de preferencia que
se presentan en él.

23. • Los sociogramas son recursos útiles para graficar la
estructura de una organización ya sea grande o pequeña.
También se trata de una herramienta que permite analizar
el funcionamiento de las redes delictivas

24. • El sociograma está considerado como una técnica de carácter
sociométrico, es decir, un método que permite medir las
relaciones sociales entre los integrantes de un grupo humano,
donde sus elementos se conocen, poseen objetivos en común y
se influyen mutuamente.

25. • A nivel gráfico, un sociograma representa las
relaciones interpersonales por medio de puntos (los
individuos) que aparecen unidos por una o más
líneas (las relaciones interindividuales).