Propósitos y evidencias de aprendizaje - rúbricas - escalera formativa. Con cariño su amigo Erick Chávarri García.

1. Autor: Erick Chávarri García
SEMANA XV – 13/07/2020
Meta
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias Capacidades Desempeño
¿Qué nos dará
evidencia de
aprendizaje?
Instrumento
de
Evaluación
Describir y
proponer
acciones para
conservar la
diversidad
cultural en las
practicas
cotidianas de su
comunidad.
“Convive y
participa
democráticamente
en la búsqueda del
bien común”
• Interactúa con todas las
personas.
• Construye normas y
asume acuerdos y leyes.
• Maneja conflictos de
manera constructiva
• Delibera sobre asuntos
públicos
• Participa en acciones que
promueven el bienestar
común
Delibera sobre asuntos
de interés público para
proponer y participar
en actividades
colectivas orientadas al
bien común (Nuestra
riqueza: La diversidad),
a partir de situaciones
cotidianas, y reconoce
que existen opiniones
distintas a la suya.
Sugiere y detalla sus
propuestas para
preservar la
diversidad cultural, a
partir de actividades
cotidianas que se
dan en su localidad o
pueblo de origen.
Rúbrica
“Gestiona su
aprendizaje de
manera
autónoma”
• Define metas de
aprendizaje.
• Organiza acciones
estratégicas para alcanzar
sus metas de aprendizaje.
• Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso de aprendizaje.
Explica el proceso, los
resultados obtenidos,
las dificultades y los
ajustes y cambios que
realizó para alcanzar la
meta.
Comenta la
secuencia de
aprendizaje
desarrollada, las
dificultades que se le
presentaron y los
ajustes que realizó,
para alcanzar la
meta establecida.
Rúbrica
“Se desenvuelve en
los entornos
virtuales
generados por las
TIC”
• Personaliza entornos
virtuales.
• Gestiona información del
entorno virtual.
• Interactúa en entornos
virtuales.
• Crea objetos virtuales en
diversos formatos.
Utiliza espacios y
servicios virtuales de
participación en red
cuando intercambia
información (De
manera sincrónica)
con sus pares.
Interactúa en
reuniones virtuales a
través de zoom
intercambiando
ideas para sugerir
como conservar la
diversidad cultural.
Rúbrica
Enfoque transversal Acciones observables
Enfoque Intercultural
Docentes y estudiantes dialogan sobre la importancia de conservar la diversidad
cultural de la localidad o pueblo de origen y la necesidad de continuar practicándola
para mantener nuestra cultura viva.
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CRITERIO
NIVELES
I II III IV
Participa en
acciones que
promuevan el
bienestar
común.
Presenta dificultades
para analizar, a pesar
del acompañamiento,
los pro y contra de
asuntos de interés
público. Muestra una
actitud, que no es la
más adecuada, hacia
opiniones distintas a la
suya.
Analiza con apoyo de preguntas y
repreguntas los pro y contra de
asuntos de interés público para
proponer ideas con cierta
ambigüedad o que falten redondear
y participar en actividades
colectivas orientadas al bien común
(Nuestra riqueza: La diversidad), a
partir de situaciones cotidiana.
Muestra una actitud positiva hacia
opiniones distintas a la suya.
Delibera sobre asuntos
de interés público para
proponer y participar en
actividades colectivas
orientadas al bien común
(Nuestra riqueza: La
diversidad), a partir de
situaciones cotidianas y
reconoce que existen
opiniones distintas a la
suya.
Delibera en forma notable
sobre asuntos de interés
público para proponer
ideas con precisión y
participar en actividades
colectivas orientadas al
bien común (Nuestra
riqueza: La diversidad), a
partir de situaciones
cotidianas y reconoce que
existen opiniones distintas
a la suya.

2. Autor: Erick Chávarri García
Competencia: Gestiona su aprendizaje de forma autónoma
CRITERIO
NIVELES
I II III IV
Monitorea y
ajusta su
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje.
Menciona, con dificultad,
algunos enunciados
relacionados al proceso, los
resultados obtenidos, las
dificultades, ajustes o
cambios que realizó para
alcanzar la meta.
Explica o describe con ciertas
imprecisiones en sus ideas el
proceso, los resultados
obtenidos, las dificultades y
los ajustes y cambios que
realizó para alcanzar la meta.
Explica con claridad el
proceso, los resultados
obtenidos, las
dificultades y los ajustes
y cambios que realizó
para alcanzar la meta.
Explica con lucidez y de
forma notable el proceso,
los resultados obtenidos,
las dificultades y los ajustes
y cambios que realizó para
alcanzar la meta.
Competencia: “Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC”
CRITERIO
NIVELES
I II III IV
Interactúa en
entornos
virtuales
Muestra dificultades para
hacer uso óptimo de
espacios y servicios virtuales
de participación en red
cuando intercambia
información (De manera
sincrónica) con sus
compañeros y profesor.
Emplea de manera
aceptable espacios y
servicios virtuales de
participación en red cuando
intercambia información (De
manera sincrónica) con sus
compañeros y profesor.
Casi siempre utiliza
espacios y servicios
virtuales de participación
en red cuando intercambia
información (De manera
sincrónica) con sus
compañeros y profesor.
Utiliza en forma adecuada
espacios y servicios
virtuales de participación
en red cuando intercambia
información (De manera
sincrónica) con sus
compañeros y profesor.

3. Autor: Erick Chávarri García
DEBO
ESFORZARME
MÁS
LOGRÉ LA META
YA ME FALTA
POCO
Analiza casos sobre la diversidad cultural y propone
ideas claras y precisas para preservarla a partir de
situaciones cotidianas, reconociendo que existen
opiniones distintas a la suya.
LOGRÉ LA META
E HICE MÁS DE
LO ESPERADO
Analiza casos sobre la diversidad cultural y propone
ideas claras para preservarla a partir de situaciones
cotidianas, reconociendo que existen opiniones
distintas a la suya.
Analiza casos sobre la diversidad cultural y propone ideas
con cierta ambigüedad o que falten redondear para
preservarla a partir de situaciones cotidianas. Muestra
una actitud positiva hacia opiniones distintas a la suya.
Presenta dificultades para analizar casos sobre la
diversidad cultural. Muestra una actitud, que no es la más
adecuada, hacia opiniones distintas a la suya.
APOYO PARA PERSONAL SOCIAL
TENEMOS QUE LOGRAR LA META

4. Autor: Erick Chávarri García