¡Hola a tod@s! Esto que añadimos a nuestro blog es la presentación de nuestro primer proyecto de la asignatura y de la mención. Esperamos que os sirva de ayuda y aprendais tantas cosas como nosotros hemos aprendido, tanto de los documentos que hemos leido como del CEIP Trabenco de Leganés.

1. Espalemanes
Sandra Cuadrado López
Diana Duce de la Torre
Theresa Fuchs
Víctor Rizo Montero

2. Índice1. Plan de Equipo
2. CEIP Trabenco
3. Principios de identidad
4. Metodología del centro
5. Las TIC
6. Objetivos generales
7. Perfil del profesorado
8. Evaluación
9. Plan de atención a la diversidad
10. “Las Peras del Olmo”
11. Mejoras
12. Curiosidades
13. Reflexión final
14. Bibliografía / Webgrafía 2

3. 1. Plan de Equipo
Responsabilidad: Diseño del power point.
Compromiso: Ser más participativa.
Responsabilidad: Redacción del texto.
Compromiso: Llevar las tareas al día.
Responsabilidad: Diseño del power point.
Compromiso: Entender bien el contenido y ser más participativa.
Responsabilidad: Portavoz.
Compromiso: Llevar las tareas al día.
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4. 2. CEIP Trabenco
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Programa de integración
TRABajadores EN COoperativa
http://www.trabenco.com/

5. 3. Principios de identidad
Están relacionados en gran medida con los elementos necesarios para llevar
a cabo una educación inclusiva.
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6. Libertad de expresión de los alumnos
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7. Valorar la diversidad dentro
del centro
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8. Actuación coordinada de
padres y profesores
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9. 4. Metodología del centro
• Favorece la interacción entre
los alumnos.
• Agrupamiento de los alumnos
de manera heterogénea.
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10. • El alumno es el protagonista de su proceso de aprendizaje.
• Se fomenta el aprendizaje significativo.
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11. 5. Las TIC
Tienen un gran valor dentro de las aulas ya
que permiten transmitir un alto valor
pedagógico y funcional.
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12. 6. Objetivos generales
• Formar personas con recursos, autónomas, con mentes curiosas, reflexivas, capaces de
aprender por sí mismas.
• Desarrollar prioritariamente los contenidos relacionados con valores y actitudes sobre
los puramente académicos,
• Desarrollar un ambiente agradable y satisfactorio para todas las personas que conforman
la Comunidad Educativa.
• Fomentar la comunicación, el respeto y la convivencia entre todas las personas
• Establecer mecanismos organizativos compartidos, colaborativos, negociadores, abiertos
y críticos entre padres/madres y profesorado.
• Potenciar una escuela abierta que suponga vivenciar el entorno natural y social y el
establecimiento de relaciones con estas realidades. 12

13. 7. Perfil del profesorado
• Práctico y reflexivo.
• Crítico.
• Solidario y cooperativo.
• Sirve como instrumento para la
construcción del conocimiento.
• Libertad para gestionar su labor
educativa.
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14. 8. Evaluación
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15. 9. Plan de atención a la diversidad
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16. 10. “Las Peras del Olmo”
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17. 11. Mejoras
• Recursos para personas con
discapacidades auditivas y
visuales.
• Estrategias para poder llevar a
cabo una educación inclusiva.
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18. 12. Curiosidades
• Todos los días, durante la primera media hora,
realizan la lectura silenciosa.
• 2009: Segundo Premio 'Marta Mata' a
la Calidad de los Centros Educativos.
• Vídeo “Cuando salí de Trabenco”
https://www.youtube.com/watch?v=wQJdG-aoc9Q
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19. 13. Reflexión final
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• Inclusión real
• Eliminar ambigüedad
• Aprender estrategias
• Motivación

20. 12. Bibliografía / Webgrafía
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https://www.european-agency.org/sites/default/files/key-principles-for-promoting-
quality-in-inclusive-education-recommendations-for-practice_keyprinciples-rec-ES.pdf
https://www.european-agency.org/sites/default/files/OoPSummaryReport_ES.pdf
http://www2.uned.es/andresbello/documentos/diversidad-tiberio.pdf
http://www.trabenco.com/

21. 21
¡Muchas gracias por
vuestra atención!