actividad 1.-complementos para la formación disciplinar de tecnología.-máster UNIR

1. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar de
Tecnología e Informática
Apellidos: García Parra
2 de Octubre de 2017
Nombre: Eva María
TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
Título del proyecto.
“DEFLY DRONE” (Los drones invaden las aulas de nuestros colegios)
Fortalezas internas claves (F).
CON RESPECTO AL CENTRO EDUCATIVO donde se imparte:
 Interés por parte de las familias de los alumnos del centro por creer en la necesidad
y beneficios que consiguen los niños con este tipo de actividades relacionadas
principalmente con la tecnología
 Interés por parte de la Comunidad educativa del centro por realizar este tipo de
actividades extraescolares en el centro
CON RESPECTO AL PROYECTO como tal:
 Este proyecto cuenta como recursos humanos,con un conjunto de profesores de
escuela y universidad, ingenieros y técnicos con inquietudes por el desarrollo
educativo de los hijos.
 Además se cuenta con un amplio abanico de herramientas educativas tecnológicas,
como son los cursos de programación ( Java, Scratch para Arduino.. ) y montaje de
drones (haciendo uso de ellos como herramientas educativas más confortables y
llamativas que las actuales para el alumnado), así como cursos de robótica e
introducción al sistema educativo STEAM ( robótica más programación).
Debilidades internas (D).
 Falta de formación de los docentes del centro, para instaurar y mantener estos
conocimientos en la escuela
 Falta de las herramientas educativas necesarias para realizar dichas actividades(
recursos materiales)
 Falta de motivación y apoyo por parte de las familias de los estudiantes para que
realicen dichas actividades al ser extraescolares o campamentos.
 Falta de apoyo por parte del equipo directivo del colegio para añadir dicha actividad
como parte de su currículo.
Oportunidades externas (O).
 En cuanto a la escuela: tanto profesores como alumnos de primaria y secundaria
aprenden programación , electrónica , mecánica.. aprendiendo los niños a trabajar
en equipo, y a resolver retos por si solos con un carácter proactivo.

2. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar de
Tecnología e Informática
Apellidos: García Parra
2 de Octubre de 2017
Nombre: Eva María
TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
 Se consigue una mayor motivación de los jóvenes a la hora de aprender las nuevas
tecnologías., y una mayor preparación profesional para su futuro.
Amenazas externas (A).
 Falta de recursos humanos externos , del conjunto de personas que imparten dicha
actividad extraescolar( profesores, docentes, técnicos…) dejando de estar
interesados en mantener la misma en los centros educativos y dedicándose en
exclusividad a otros usos diferentes (fotogrametría, productos cartográficos de
precisión, seguimiento y control de obras…)
 Falta de tener un lugar necesario para poder realizar el vuelo de los drones (
descampado, zona de vuelo…)
 Cuando se produzca una avance tecnológico tan grande que sea necesaria la
implantación de nuevos programas, hardware….al estar ya descatalogado y en
desuso.
Comparación entre fortalezas internas y oportunidades externas .Registro
de estrategias resultantes (FO).
 Mantener y fortalecer la implicación de familias, alumnos y centro educativo hacia
las nuevas tecnologías, modificando el currículo, las nuevas metodologías…
 Seguir realizando inversión por parte del centro educativos en las herramientas
tecnológicas educativas necesarias, así como en los curso de formación de su
personal docente ( implantación de nuevos programas, nuevo material…)
 Participación por parte de la Comunidad Educativa en competiciones , concurso
escolares relacionados con el tema tratado( robótica, programación, uso de
drones..) para continuar con la motivación del alumnado y personal docente
 Realizar estudios, estadísticas, evaluaciones…con los datos académicos del alumno
para comprobar el desarrollo en el aprendizaje producido
Comparación entre debilidades internas y oportunidades externas
.Registro de estrategias resultantes (DO).
 Realizar demostraciones en el centro a las familias y alumnos para tener una visión
más general de las ventajas y beneficios de la actividad.
 Presentar datos y resultados a la Dirección del Centro Educativo, sobre la
implantación de dicho programa en otro centro similar.

3. Asignatura Datos del alumno Fecha
Complementos para la
Formación Disciplinar de
Tecnología e Informática
Apellidos: García Parra
2 de Octubre de 2017
Nombre: Eva María
TEMA 2 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
 Cursos de formación específicos a los docentes de las distintas ramas, para
aumentar su confianza y motivación.
Comparación entre fortalezas internas y amenazas externas .Registro de
estrategias resultantes (FA).
 Seguir realizando inversión por parte del centro educativos en las herramientas
tecnológicas educativas nuevas y más actuales que vayan implantándose, así como
en los cursos de reciclaje formativos de su personal docente ( implantación de
nuevos programas, nuevo material…)
 Participación por parte de la Comunidad Educativa en competiciones , concurso
escolares para continuar con la motivación del alumnado y personal docente, así
como el de otros centros similares cercanos
 El centro educativo deberá de mantener, disponer o solicitar un lugar seguro, para
poder realizar las actividades de vuelos con drones
Comparación entre debilidades internas y amenazas externas .Registro de
estrategias resultantes (DA).
 Estar siempre “al día” respecto a a los avances tecnológicos, informados y formados,
no quedarnos estancados.
 Solicitar ayudas para la implantación en el centro de dicho proyecto ( monetarias,
locales…) y para la realización de cursos de formación específicos a los docentes de
las distintas ramas (aumentando su confianza y motivación).
Conclusiones
Después de haber realizado el estudio tan analizado empleando la matriz FODA o
DAFO, queda patente la importancia de elaborar siempre este estudio de una forma
certera y previamente pensada y analizada, pudiendo así estar preparadas para los
nuevos retos y dificultades que se nos presenten , dando las correctas soluciones. Este
estudio tiene un carácter proactivo, muy útil en nuestra actividad docente.
Fuente de información (referencia)
http://deflydrone.com/blog/54-drones-invaden-las-aulas-de-nuestros-colegios