PROSPECTIVAS DE LA EDUCACION SUPERIOR

1. PROSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

2. La autonomía es una
GARANTIA
institucional que le
brinda a la
universidad la
capacidad para
conducirse a si misma
Las universidades gozan de:
Autonomía Independencia
Libertad
dentro de la
ley

3. Asegurando que
la vinculación con
sus agentes
externos no
afecten su
desarrollo ni su
misión
institucional
Estado
La
iglesia
Partidos
políticos

5.  Establecer sus propios
objetivos
 Contenidos curriculares
 Métodos de enseñanza
 Criterios de evaluación
 Mecanismos de admisión
 Agenda de investigación
científica
 Contratar a sus propios
docentes

6.  No obstante la liberta de manejo que
otorga la autonomía universitaria no
significa
 Ejercer una autonomía
responsable
 “El Perú te da la autonomía
para que tomes las
decisiones internas de tu
universidad pero tienes que
hacerte cargo de los
resultados por que en las
manos de sus instituciones
educativas estamos
poniendo lo mas preciado
que tenemos que es nuestro
RECURSO HUMANO,
estamos poniendo el futuro
del país en las manos de las
universidades”

7. No significa bajo ningún concepto
:
LIBERTAD SIN LIMITES
Involucra una responsabilidad
por parte de la universidad la
cual incluye ofrecer :
 UNA EDUCACIÓN DE
CALIDAD acorde a los desafíos
del desarrollo del país.
 Si no se ejerce esa
responsabilidad simplemente no
hay autonomía

8.  Ninguna universidad puede
tener autonomía absoluta.
 Hoy en día existen muchos
rectores universitarios que
bajo el cuento de la
“autonomía universitaria” se
creen intocables.
 Esto a provocado que las
universidades mas que centros
educativos se han convertido
en centros de corrupción, las
cuales en muchos casos se han
transformado en sus
principales fuentes de riqueza
personal

9.  Una universidad autónoma no
permite la corrupción en su
interior
 Una universidad autónoma
promueve la investigación
científica y se transforma en el
centro de reflexión y análisis
de la realidad nacional
Una universidad autónoma se
responsabiliza por si misma sin
depender de una supervisión
externa para formar buenos
profesionales

10. Cada país tiene un
modelo de autonomía
diferente de acuerdo
a sus desafíos de
desarrollo y las
características de la
época
 Por ejemplo en Europa se pueden
identificar hasta 29 modelos de autonomía
universitaria de acuerdo a sus sistemas de
educación superior
 En donde el estado supervisa la calidad
academia de las universidades
 Garantiza a la propias instituciones la
capacidad de gestionarse y promueve
normas y politicas publicas que vincula
estrechamente su desarrollo academico y
cientifico con las necesidades productivas y
economicas de los paises

11.  El modelo de autonomía universitaria se inspiro en la reforma
universitaria de argentina de 1918conocida también como “El grito
de Córdoba” fuente de inspiración de muchas otras reformas
universitarias en Latinoamérica

12.  Esta reforma irónicamente no fue
seguida en ninguna otra parte del
mundo
Este tipo de modelo ha
sido superado de lejos
por los modelos de
desarrollo
universitario de los
Estados Unidos
Europa y Asia
Que son los que
marcan la diferencia
en investigación
innovación y tecnología

13.  La autonomía universitaria esta
reconocida por la constitución política
de 1993
 En 1983 se aprobó la ley universitaria
23733 que sigue vigente hoy en día
 Define una autonomía universitaria
basada en la autorregulación de las
universidades
 Donde su única vinculación con el
estado se hace a través dela asamblea
nacional de rectores (ANR)
 Organismo que recibe fondos públicos e
integrada por todos los rectores de las
universidades

14. Lo que caracterizo a esta norma es que la autonomía
estaba diseñaba bajo el supuesto de que solo existirían
universidades públicas y universidades privadas SIN
FINES DE LUCRO.
Pero eso cambia en 1996 con el decreto legislativo 882
Promulgado en el gobierno de Alberto Fojimory con el cual
se permitió la creación de universidades privadas con fines
de lucro

15.  Las llamadas
UNIVERSIDADES-
EMPRESA en donde los
órganos de gobierno fueron
sustituidos por empresarios
con ello se creó un nuevo grupo
de universidades para las
cuales la autonomía propuesta
en la actual ley universitaria
que buscaba garantizar la
calidad educativa y la
investigación científica pierde
su sentido original,
configurando así un modelo
perfecto para lucrar, brindando
una educación de dudosa
calidad y sin promover la
educación científica

16. Esto demuestra que el modelo de autonomía universitaria establecido en la
normativa vigente debe ser revisada y actualizada con el fin de superar la grave
crisis universitaria que estamos viviendo

17. El dictamen de nueva ley universitaria mantiene la
autonomía como garantía institucional y plantea un
nuevo modelo de autonomía sustituyendo a la asamblea
nacional de rectores (ANR) por un organo estatal que
supervisaria la calidad y el nivel de investigacion
cientifica de las universidades tanto publicas como
privadas
La pertinencia de esta propuesta debe ser debatida al
interior de todas las universidades y en caso se concluya
que dicha propuesta no es la mas adecuada se deben
proponer alternativas que permitan vincular el futuro del
sistema universitario a los desafíos del desarrollo del país