Logros de vida_cc

Módulo
Logros de vida
Núcleos Municipales de Extensión y
Mejoramiento para Pequeños Ganaderos, ASISTEGÁN
FEDEGÁN –FNG se encuentra certiﬁcado en los procesos
de: Programación, coordinación y gestión en la
ejecución de programas nacionales de Salud Animal.
Recaudo y Administración de la Cuota de Fomento
Ganadero y Lechero.
Y los servicios de: Monitoreo en la gestión productiva
en las empresas ganaderas, Asistencia técnica y
gestión crediticia.

Núcleos Municipales de Extensión y
Mejoramiento para Pequeños Ganaderos, Asistegán
Módulo
Logros de vida
Dalia Rosa Delgado Burbano
Socióloga, especialista en Gerencia Social
FEDEGÁN–FNG se encuentra certificado en los procesos de:
Programación, coordinación y gestión en la ejecución de
programas nacionales de Salud Animal.
Ganadero y Lechero.
Y los servicios de: Monitoreo en la gestión productiva en
las empresas ganaderas, Asistencia técnica y gestión
crediticia.
FEDEGÁN–FNG se encuentra certificado en los procesos de:
Programación, coordinación y gestión en la ejecución de
programas nacionales de Salud Animal.
Ganadero y Lechero.
Y los servicios de: Monitoreo en la gestión productiva en
las empresas ganaderas, Asistencia técnica y gestión
crediticia.

Módulo Logros de vida
© 2009 Federación Colombiana
de Ganaderos – FEDEGAN - FNG
Calle 37 No. 14-31 PBX: 578 2020
Bogotá D.C., Colombia
www.fedegan.org.co
fedegan@fedegan.org.co
Autor
Dalia Rosa Delgado Burbano
ISBN: 978-958-8498-22-5
Todos los derechos reservados
Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación,
por cualquier medio, sin permiso escrito del editor.
Diseño editorial e impresión
Sanmartín Obregón & Cía.
Ilustraciónes
Carolina Rubiano
Bogotá D.C., diciembre de 2010
Impreso en Colombia

Contenido
Presentación................................................................................ 5
Introducción................................................................................. 7
Objetivo del módulo.................................................................. 8
Competencias del módulo ....................................................... 8
Primer mensaje
Conocimiento y aceptación personal...........................9
Objetivos ................................................................................... 9
Competencias específicas: ...................................................... 9
Identidad y pertenencia..........................................................10
Conocer a los demás..............................................................12
Autoconcepto personal...........................................................15
Ejercicio de auto-análisis........................................................23
Resumen ................................................................................. 24
Conclusiones .......................................................................... 24
Proyecciones .......................................................................... 24
Segundo mensaje
Grupos Culturales ....................................................... 25
Objetivos .................................................................................25
Competencias específicas: ....................................................25
Grupo social............................................................................26
Contexto................................................................................... 27
Relación cultura y empresa....................................................30

Costumbres, creencias y valores...........................................32
Resumen .................................................................................35
Conclusiones ..........................................................................36
Proyecciones ..........................................................................36
Tercer mensaje
Plan de vida en acción................................................ 37
Objetivos.................................................................................. 37
Competencias específicas:..................................................... 37
Niveles motivacionales...........................................................38
Planificación y organización de la vida..................................42
Modelo de desarrollo..............................................................44
Plan de vida.............................................................................46
Resumen .................................................................................50
Conclusiones .......................................................................... 51
Proyecciones .......................................................................... 51
Cuarto mensaje
Logros efectivos.......................................................... 53
Objetivos .................................................................................53
Competencias específicas:.....................................................53
Decisión + acción = logros.....................................................54
Plan de acción.........................................................................55
Valoración de logros................................................................56
Ajustes y nuevas proyecciones............................................... 57
Resumen..................................................................................58
Conclusiones...........................................................................58
Proyecciones...........................................................................58

5
Módulo - Logros de vida
Presentación
En el marco de su misión institucional, la Federación Colombiana de Gana-
deros Fedegán tiene como propósito mejorar las condiciones de vida de los
propietarios de pequeñas empresas ganaderas, para lo cual se adelantan
estrategias encaminadas a la modernización de este sector. De esta manera,
se busca competir en un mercado que cada día presenta mayores exigencias
en términos de calidad y volumen.
Con el fin de cumplir con este propósito, orientados por el Plan Estratégico de
la Ganadería Colombiana (PEGA 2019) y a través del Servicio de Extensión
Asistegán, las Unidades de Atención (UA) y los Grupos de Mejoramiento Ga-
nadero (GMG), se han generado espacios de formación integral que buscan
desarrollar el conocimiento, las habilidades y destrezas de los participantes,
no solo en el campo técnico sino también humano.
En tal sentido, el presente módulo busca abordar temas que, analizados
individual y colectivamente, generen, en los participantes, actitudes y com-
portamientos que conduzcan a realizar los cambios requeridos para que la
producción bovina se constituya en una actividad económica competitiva y
rentable, en el marco de la solidaridad y responsabilidad ambiental.

7
Introducción
El presente documento es una herramienta que le permitirá a los participantes
de los Grupos de Mejoramiento Ganadero (GMG), en compañía del extensionista,
compartir una serie de conceptos, conocimientos y experiencias, con el propósito
de contribuir al desarrollo de las potencialidades humanas del ganadero.
Con la inclusión del modelo de desarrollo personal y el plan de vida de cada uno
de los participantes, aspectos transversales al proceso de capacitación y acom-
pañamiento técnico, se logrará un proceso integral de formación humana.
Basados en la solidaridad, la colaboración, un trato horizontal y el desarrollo de
cualidades, características y competencias individuales y colectivas, los GMG
abordarán en cuatro mensajes la siguiente temática:
Primer mensaje: Conocimiento y aceptación personal
Aborda temas relacionados con identidad y pertenencia, elementos básicos
de las relaciones interpersonales que son herramientas para establecer un
autoconcepto, y concluye con un ejercicio de autoanálisis.
Segundo mensaje: Grupos culturales
Permite analizar las relaciones del ser humano en su grupo social, en su con-
texto familiar, laboral y comunitario; aborda la relación entre cultura y empresa
y toca temas como costumbres, creencias y valores.
Tercer mensaje: Plan de vida en acción
Propone tratar temas relacionados con la motivación del ser humano, la
planificación y la organización como ejercicio constante en su vida, y un
modelo de desarrollo para permitirle al ganadero esbozar su plan de vida.
Cuarto mensaje: Logros efectivos
Establece la importancia de tomar decisiones y llevarlas a la acción para evi-
denciar sus logros. Este proceso se consigna en un plan de acción y, además,
se busca crear el hábito de evaluar y valorar los logros alcanzados.

8
Fedegán - Asistegán
Objetivo del módulo
Contribuir al desarrollo integral de cada participante, mediante el conoci-
miento y reflexión de temas sociales de utilidad para su vida personal y
laboral.
Competencias del módulo
• Al finalizar el análisis del contenido temático de este módulo, cada uno de los
participantes estará en capacidad de manifestar y desarrollar sus cualidades
y talentos.
• Al poner en práctica la creatividad, los ganderos fortalecen su imagen positiva
• Cada ganadero contará con herramientas que faciliten su desarrollo integral
de manera autónoma; asumirá una actitud positiva, reflexiva y transformadora
de su propia realidad, y procurará su crecimiento humano.
• La planeación se constituirá en un ejercicio permanente en la vida del ganade-
ro, permitiéndole potenciar sus recursos y valorar sus logros

9
Primer mensaje
Conocimiento y
aceptación personal
Objetivos
• Establecer las diferencias y complementariedades entre lo individual y lo
grupal, a través del desarrollo de los conceptos de identidad y pertenencia.
• Identificar los factores que caracterizan y definen el modo de ser de
cada participante.
• Mediante su propio conocimiento y el de los demás, dotar a los par-
ticipantes de herramientas que favorezcan sus relaciones personales,
familiares, laborales y comunitarias.
Competencias específicas:
Por medio del primer mensaje los participantes logran:
• Reconocer sus características personales, las de identidad personal y colecti-
va.
• Adquirir herramientas que les permiten fomentar su autoestima y aprender a
superar situaciones difíciles.
• Estimular la confianza mutua entre los integrantes del Grupo de Mejoramiento
Ganadero (GMG).

10
Identidad individual (personal)
Son las características propias de una persona, con respecto a su forma de ser y
relacionarse con los demás.
Los rasgos que le diferencian de otros, lo hacen un ser único e irrepetible.
La identidad individual se transforma, se consolida durante el transcurso de la
vida y se enriquece con el contacto social.
Identidad colectiva (cultural)
Son las características de una comunidad, que permiten el reconocimiento de
sus integrantes y la hacen diferente a otros grupos.
Establece formas de interpretar la realidad, manifestar, valorar y sentir, códigos
de vida y pensamiento.
Pertinencia
Es la decisión consciente, comprometida y afectiva de
una persona para integrarse a una colectividad, de
acuerdo con la importancia que los rasgos de identidad
colectiva representan.
Genera en el individuo: apertura, com-
plementariedad y enriquecimiento.
Se pueden establecer, al mismo tiem-
po, varios vínculos de pertenencia, de
acuerdo con el papel en la comunidad y las
relaciones que establezca durante la vida; por
ejemplo, la familia, la organización de los pro-
ductores y la junta de acción comunal, pueden
ser espacios a los que una misma persona se
sienta pertenecer.
Identidad y pertenencia

11
Identidad y pertenencia del “yo” al “nosotros”
Identidad cultural
• Hábitos, costumbres, actividades, responsabilidades, valores, juicios, principios.
• Relación con el entorno natural y social, huella heredada de una generación a otra.
Pertinencia
Da permanencia, estabilidad, unión y movimiento a la actividad grupal, genera
relaciones de carácter personal y permite una participación socio cultural im-
portante para la apropiación y construcción de contenidos culturales.
Identidad personal
• Rasgos físicos
• Cualidades
• Recuerdos
• Experiencias
• Motivaciones
• Intereses
• Expectativas
• Historia individual
Constitución + Temperamento + Carácter = Personalidad

12
Conocer a los demás
“Haz a los demás lo que deseas que te hagan a ti”
Sabiduría popular
El ser humano es social y dentro de sus necesidades está la de relacionarse,
éstas se inician con el hecho de conocer a otras personas.
Se debe partir de una actitud de respeto, tolerancia y comprensión hacia la forma
de ser e interpretar el mundo, hacia la identidad de esa persona.
Esto es fundamental para llegar a conocer con profundidad a otro ser humano y
establecer relaciones constructivas que permiten a cada individuo lograr la satis-
facción de sus necesidades.
Si los sentimientos y el deseo por el bienestar de los demás se expresan since-
ramente, se sentirá libre de poder actuar con naturalidad y de responder apro-
piadamente a las exigencias de una situación dada. Entonces, estas saludables
formas de pensamiento podrán influir en otros para que sean más honestos en
sus propias vidas.
“Los demás“ son las personas más cercanas, la familia y los amigos; tam-
bién están otros con los que se relaciona en menor medida, compañeros,
vecinos, conocidos.

13
Factores que intervienen en las relaciones con otras
personas
Respeto
“Siempre es más valioso tener el respeto que
la admiración de las personas.” Jean Jacques
Rousseau
Es el reconocimiento, aprecio y valoración de las cua-
lidades y derechos, propios y de los demás. Conocer
el valor propio y honrar el valor de los demás es la ver-
dadera manera de ganar respeto y permite una sana
convivencia
“Respeto es la posibilidad de aceptar tus defectos y tus virtudes sin poner
en tela de juicio lo que ves en los demás, porque jamás obtendrás de otros
lo que no eres capaz de darte tú mismo, ya que en la medida que lo logres
serás capaz de otorgarlo a los demás”. Anónimo
Comprensión
“En tu relación con cualquier persona, pierdes mucho si no te tomas el
tiempo necesario para comprenderla.” Rob Goldston
Permite entender los motivos y circunstancias
que rodean un hecho, resultado del ejercicio
de pensar en los demás, de “ponerse en los
zapatos del otro”, es un acto de generosi-
dad que permite disculpar y tener con-
fianza en los demás.
Una persona comprensiva es alguien con
quien se puede contar en cualquier circuns-
tancia. Cuando alguien se siente comprendido entra
en un estado de alivio, de tranquilidad y de paz interior.

14
Cooperación
“No existe una mejor prueba del progreso de una civilización que la del
progreso de la cooperación.” John Stuart Mill
Consiste en el trabajo en común llevado a
cabo por parte de un grupo de personas
hacia un objetivo compartido y es la llave
del bienestar general. Al trabajar todos
por un mismo fin, se obtienen mejores
resultados y beneficios.
Cortesía
“La educación y la cortesía abren todas las puer-
tas.” Thomas Carlyle
Es el trato amable y cordial que facilita el en-
tendimiento con los demás, permite trabajar en
armonía y lograr resultados. La cortesía cuesta
poco y vale mucho.
Comunicación
“La libre comunicación de los pensamientos y las opiniones es uno de
los derechos más preciados por el hombre.”
François de la Rochefoucauld
Es el proceso social mediante el cual
se transmite y recibe información,
ideas, opiniones y actitudes para lograr
comprensión y acción.
Es a través de la comunicación que se
creanysustentantodotipoderelaciones.

15
Autoconcepto personal
“No puedo traicionar al ser más importante que existe: ¡yo mismo!”.
Miguel Ángel Cornejo

El autoconcepto es la respuesta que cada uno da a
sí mismo a la pregunta ¿quién y cómo soy?
Para resolverla debe estar consciente de sus ap-
titudes, defectos y características y de su natura-
leza interior; esto le permite descubrir su identi-
dad y confirmar que es único en su esencia, con
el suficiente coraje para ser lo que usted es y no
vivir de apariencias.
Toda persona que emprenda un proceso de co-
nocimiento sobre sí misma, que le permita com-
prender sus motivaciones profundas, reconocer
sus valores, habilidades, fortalezas y limitantes,
podrá lograr una máxima utilización de sus capaci-
dades.
El ejercicio permanente de observarse a sí mismo en:
Su forma de
actuar frente a
determinadas
situaciones
Cómo responde
a sus seres
queridos
Cómo es su
estado de
ánimo
Cómo son sus
relaciones en el
trabajo
Hace posible:
Alimentar el concepto
personal que usted
tiene de sí
Mantener los aspectos
positivos
Corregir los aspectos
que considera negativos

16
A medida que se van modificando las condiciones desfavorables del presente, se po-
sibilita emprender una nueva dirección hacia el futuro, sólo cuando se tiene un claro
conocimiento de sí mismo, es posible elegir el camino hacia su realización y felicidad.
Unidad interior: coherencia pensamiento, palabra y
acción
El mayor reto que como seres humanos se asume, es
actuar de acuerdo con lo que se piensa y se dice, cosa
que, aunque parece lógica, no es tan fácil de lograr.
Actos de unidad interna:
Dejan una grata sensación de mejoría, de crecimiento interno y deseo de
repetirlas.
Tienen tres cualidades:
Nos sentimos bien al
efectuarlos
Se los quisiera repetir
Se sienten como un
mejoramiento personal
Si alguno de estos tres requisitos está ausente:
Son acciones cotidianas
que no causan
sensaciones especiales
Son acciones de
placer momentáneo
que después generan
remordimiento
Son acciones
contradictorias en las
que no hay coordinación
entre sentimientos y
conducta.
Cuando se hace algo de acuerdo con las ideas y sentimientos, se
experimenta:
Unidad interna Integración Estabilidad Equilibrio

17
La unidad interior marca el comienzo de un verdadero sentido de vida y de un nuevo
enfoque en la conducta diaria. Permite ser orientado por un ideal que estimula y le
da alegría.
Asumir la actitud adecuada
La actitud es la forma como se manifiesta su estado de ánimo, y se refiere a un
sentimiento a favor o en contra de una situación, objeto o persona.
“La actitud de creer que podemos nos ayuda a lograr metas en un menor
tiempo y, a la vez, hacer amigos y socios duraderos. Es agradable estar cer-
ca de una persona que da soluciones y le busca el lado bueno a las cosas”
1 Ziglar Zig. Éxito para Dummies. Grupo Editorial Norma, 1998, pág. 14

18
Actitud mental correcta
Hacia su familia, sus
amigos y socios:
Respeto, consideración,
aceptación, amabilidad,
amor
Respecto a su
crecimiento personal y
su educación:
Asumir el compromiso
de prepararse para
enfrentar los retos del
mundo moderno
Tener una actitud
positiva y realista de sí
mismo:
Conocer sus
capacidades y
posibilidades lo
conducirán hacia sus
metas
Cuando usted reconoce, desarrolla y usa lo que tiene, el
pensamiento positivo es enormemente eficaz
Estimula la capacidad
de pensar, resolver
problemas y tomar
decisiones.
Se tiene esperanza,
deseo de persistir para
enfrentar los desafíos y
contratiempos.
Genera expectativas
positivas que llevan,
más fácilmente, a la
realización de objetivos.
Ante un evento negativo, una buena actitud le permite examinar posibles solucio-
nes destinadas a responder a ese desafío. Si se empieza a delinear un plan de
acción, la tristeza y la depresión se esfumarán, no tiene tiempo para seguir lamen-
tándose, pues estará demasiado ocupado buscando la mejor solución posible.
La sabiduría oriental dice: “aprendamos a caminar por la vida a fuerza de
caernos, así es la vida siete veces abajo, ocho veces arriba”.
Inteligencia emocional
Eslacapacidaddereconocersuspropiossentimientosylos
ajenos, de motivarse y de manejar bien las situaciones.
Las emociones son componentes del ser humano
que le permiten sentir que está vivo; son estados
afectivos, que se expresan de manera repentina y su
aparición es breve, pueden crear un impacto positivo
o negativo sobre su salud física, mental y espiritual.

19
La ley más importante de la física dice: todo aquello en lo que enfocas tu atención
es lo que estás atrayendo a tu vida. Si te enfocas en algo que te haga sentir bien,
estarás atrayendo más de lo mismo.
Gerencie con
vitalidad:
Abra el camino
en busca de la
salud integral
para una persona
emprendedora y
satisfecha.
Exprese sus
sentimientos:
Converse con
personas amigas
o de confianza
o escribauna
carta donde
desahogues sus
emociones.
Un mejor punto
de vista:
Trate de encontrar
lo positivo en cada
suceso, recuerde
que las situaciones
difíciles son una
gran oportunidad
para aprender
y crecer como
personas.
Sonría:
Este movimiento
en los músculos
de la cara
produce una
serie de cambios
en el estado de
ánimo y favorece
la salud.
La inteligencia emocional es un conjunto de talentos o
capacidades organizadas en los siguientes campos:
Estas habilidades, como todas, pueden ser aprendidas con el
tiempo y la práctica, además se refuerzan entre sí.
• Capacidad para captar las emociones de forma precisa.
Percepción:
• Capacidad para comprender las propias emociones y las de los demás.
Análisis:
• Capacidad para manejar las propias emociones.
Control:
• Corresponde a la memoria, e incluye la capacidad de almacenar informa-
ción (retentiva ) y la capacidad de acceder a esa información (recuerdo).
Retención:
• Cualquier forma de comunicación o acto creativo, incluyendo los pensa-
mientos.
Emisión:

20
Autoestima
Conocida también como autoapreciación,
es la opinión emocional que los individuos
tienen de sí mismos, un sentimiento de
valor interno que impulsa a la persona a
desarrollarse, a poner en práctica sus ca-
pacidades para un equilibrio personal.
La autoestima se basa en los pensamien-
tos, sentimientos, sensaciones y experien-
cias que se tienen a lo largo de la vida; no
nace con el ser humano, por lo cual es im-
portante aprender a quererse a sí mismo;
se cambia y puede mejorar, como un recur-
so de autoprotección y desarrollo personal;
tiene que ver con la salud, las relaciones y
la productividad.
Desde los primeros años de vida se inicia la formación de un concepto de sí
mismo, por esta razón, estimular y mantener una buena autoestima en los
niños y niñas, es una tarea mayor de cualquier padre de familia, docente o
adulto cercano.
Características de una persona con alta autoestima
• Asume responsabilidades
• Siente orgullo de sus éxitos
• Afronta nuevas metas con optimismo
• Se cambia a sí misma positivamente
• Se respeta
• Rechaza las actitudes negativas
• Expresa sinceridad en toda demostración de afecto
• Se ama así misma
• Aprecia su valor y respeta el valor de los demás
• Irradia confianza y esperanza
• Se acepta a sí misma como ser humano

21
La manera más sencilla de mejorar la autoestima es estableciendo un diálogo in-
terno y dirigirlo conscientemente de manera constructiva. Son sus pensamientos
y expectativas las que le dan forma a su vida.
Mejorar su autoestima es uno de los principales retos que usted puede asumir
dentro de su plan de vida, al hacerlo, está mejorando cada aspecto de su vida
y se estará ocupando de la relación más importante: la relación con usted
mismo.
La decena mágica de la autoestima2
Para lograr una autoestima saludable se sugiere adoptar las siguientes actitudes
y comportamientos:
1. Aceptar que todos tienen cualidades y defectos.
2. Reconocer que todos tienen algo bueno de lo que pueden estar orgullosos.
3. Liberarse de conceptos negativos sobre sí mismo.
4. Usted es importante, no lo dude.
5. Vivir responsablemente, de acuerdo con la realidad.
6. Aceptarse a través de lo que siente y lo que es.
7. Liberarse de la culpa.
8. Vivir auténticamente, actuar de acuerdo con lo que desea, siente y piensa.
9. Fomentar la autoestima de los otros con honestidad.
10. Amarse como persona.
Asertividad
Se define como un comportamiento maduro en el que la persona expresa sus
convicciones y defiende sus derechos con respeto por sí mismo y los demás, y
así desarrolla habilidades que permiten ser directos, honestos y expresivos en
sus relaciones.
Una persona asertiva encuentra equilibrio entre la pasividad y la agresividad, te-
niendo en cuenta las siguientes características:
2 Brandes 1996

22
Pasivo
• Conducta general. Espera que los demás adivi-
nen sus deseos. Su apariencia es de inseguri-
dad.
• Verbalmente. Se disculpa constantemente,
da mensajes indirectos, habla con rodeos, no
encuentra palabras adecuadas, no dice lo que
quiere decir, habla mucho y no dice nada.
• Voz. Débil, temblorosa, volumen bajo.
• Mirada. Evita el contacto visual, ojos caídos y
llorosos.
• Postura. Agachada, mueve la cabeza en forma
afirmativa constantemente.
• Manos. Temblorosas y sudorosas.
Agresivo
• Conducta general. Exagera para demostrar su superioridad. Refleja agresivi-
dad.
• Verbalmente. Exige, usa palabras altisonantes, hace acusaciones, impone su
opinión, se comunica con mandatos, habla mucho para no ser contrariado y
llamar la atención, se sobrestima y habla solamente de sí mismo.
• Voz. Fuerte, con frecuencia grita, con un tono frío y autoritario.
• Mirada. Sin expresión, fija, penetrante y orgullosa.
• Postura. Rígida, desafiante y soberbia.
• Manos. Movimientos rechazantes o aprobatorios.
Asertivo
• Conducta general. Actúa con naturalidad y escucha atentamente.
• Verbalmente. Expresa lo que quiere y sus sentimientos, habla objetivamente,
cuando tiene algo qué decir; habla bien de sí mismo si es necesario o conve-
niente, su comunicación es directa.
• Voz. Firme, calurosa, relajada y bien modulada.
• Mirada. Ve a los ojos; su mirada es franca y sus ojos expresivos.
• Postura. Bien balanceada, relajada y tranquila.
• Manos. Movimientos relajados, naturales y acogedores

23
Ejercicio de auto-análisis
Conócete a ti mismo y conocerás el Universo
Sócrates
Desde temprana edad, durante la adolescencia y la ju-
ventud, todo hombre y toda mujer descubren su propia
existencia y surge la necesidad de satisfacer algunas pre-
guntas:¿quiénsoyyo?,¿dedóndevengo?,¿adóndevoy?,
¿cuál es mi papel en la vida?, ¿qué sentido tiene mi exis-
tencia? y lo más importante y decisivo, ¿qué quiero ser?
Para alcanzar un buen nivel de autoestima, debe antes
que nada descubrir su identidad, contestar con fran-
queza, buscar conocerse y ser mejor cada día.
¿Cuáles son los aspectos a revisar?
Sus actitudes
Elementos que caracterizan su conducta, y pueden ser innatos o adquiridos. Son
patrones de comportamiento a través de los cuales su conducta se adapta al medio.
Sus aptitudes
Se trata de las habilidades que tiene para llevar a cabo una actividad, y se de-
sarrollan y potencializan a través de la vida, de acuerdo con las experiencias.
Puntos fuertes y débiles
Son aquellos aspectos de su comportamiento que debe afianzar o dejar a un
lado. Para detectarlos debe hacer un análisis detallado de sus actitudes y ap-
titudes, de su historia personal y profesional mediante un proceso autocrítico.
Hábitos
Son mecanismos automáticos de conducta muchas veces inconscientes que
con frecuencia marcan su comportamiento.
Logros
Es todo lo positivo que pueda sacar de su trayectoria personal y profesional.

24
Resumen
• La Identidad es la forma de ser de una persona o una comunidad. Cuando las
personas son conscientes de sus afinidades a un grupo, la identidad colectiva se
convierte en pertenencia.
• Cuando se aprende a reconocer en las personas y en sus movimientos lo que sienten
y piensan, se sabe cómo actuar ante ellas, al descubrir cualidades perdurables y cons-
tantes en una persona, se ha logrado descifrarla y se tiene la clave de su carácter.
• Las relaciones humanas son la forma de tratar a los demás y cómo los demás lo tratan
a usted. Estas relaciones mejoran con una adecuada actitud, es decir, tener una apro-
piada disposición de ánimo frente a las cosas, personas y situaciones que lo rodean.
• El propósito de una actitud mental correcta “pensamiento positivo realista” es permi-
tirle usar sus propias capacidades, logrando efectos sorprendentes. Hacer un esfuer-
zo por conocerse mejor significará una superior utilización de sus capacidades
Conclusiones
• Conocerse es entrar dentro de sí mismo y contemplar todos los elementos (ideas,
convicciones, opiniones, sentimientos, emociones, valores, actitudes, sueños y me-
tas) que integran su propio yo, éste es un requisito fundamental para una vida plena.
• Es necesario alcanzar seguridad en sí mismo, mediante el desarrollo de un autocon-
cepto adecuado para poder seleccionar las opciones que crea y considere como aser-
tivas, útiles y que aportan en forma positiva. Recuerde que todo evento en la vida deja
una enseñanza, y que busca lo positivo que haya en él.
• El conocimiento de sí mismo, logrado a través de la auto observación, le permite
tener claridad de si su pensamiento, palabra y acción están conectados, es decir, si
existe unidad interna en su ser.
Proyecciones
• Con una actitud adecuada frente a la vida usted emprenderá un camino constan-
te hacia su plena realización y felicidad.
• Su propio conocimiento y el de los demás le permitirá establecer mejores relacio-
nes con su familia y colegas, y lograr que su actividad productiva y sus negocios
se basen en relaciones de confianza y seguridad, aunando esfuerzos para el be-
neficio compartido.
• Las relaciones interpersonales pueden ser una excelente escuela para el creci-
miento personal si se las asume adecuadamente.

25
Segundo mensaje
Grupos Culturales
Objetivos
• Adquirir, analizar y reflexionar la información necesaria sobre sí mismo y su
entorno, como insumo para la proyección de sus logros de vida.
• Tomar decisiones inteligentes y plantearse metas reales, como soporte de
su realización personal.
Mendiante el desarrollo del segundo mensaje los ganaderos identifican situa-
ciones comunes posibles de mejorar a través de:
• La búsqueda de vías prácticas, colectivas, colaborativas y participativas que
les permiten la gestión de su desarrollo personal, laboral y comunitario
• Proyectos que responden a necesidades comunes y apoyan la creación y
fortalecimiento de alianzas como un camino para mejorar las relaciones
sociales y la convivencia, disminuir costos en los procesos productivos e
incrementar ingresos.

26
Grupo social
Son el principal componente de la estructura social; en su interior las personas
se unen para desempeñar diferentes actividades que se complementan con el fin
de satisfacer sus necesidades. Éste puede ser fácilmente identificado, es organi-
zado y duradero.
Las personas al interior de un grupo social actúan de acuerdo con unas mis-
mas normas, valores y fines, acordados, transmitidos y necesarios para el
bien común de sus integrantes, quienes participan voluntariamente y tienen
semejanza de intereses, en otras palabras, tienen identidad y pertenencia.
El número de integrantes de un grupo social puede variar extraordinariamente,
desde un grupo primario (la familia), hasta un grupo secundario (diversas formas
de integración). Entre los dos extremos hay una multitud de grupos intermedios.
Características de los grupos sociales
• Por más pequeño que sea el grupo, cada miembro desempeña un papel.
• Dentro de un grupo hay contacto y comunicación entre sus miembros.
• El grupo tiene sus normas y comportamientos que con el tiempo se convierten
en costumbres.
• El grupo posee ciertos intereses y valores que llegan a ser aceptados o recha-
zados por sus miembros.

27
Módulo - Labores en equipo
Contexto
Es el ambiente que le rodea al grupo cultural, conjuga una serie de aspectos y
relaciones que configuran la realidad en la que vive una sociedad.
Conocer su contexto
• Permite estar a favor de lo que usted es, lo que necesita y lo que quiere.
• Ofrece mayores posibilidades para aprovechar mejor las oportunidades
• Genera recursos, para reducir los riesgos y mitigar las amenazas
El contexto involucra los aspectos:
Infraestructura: vivienda, escuelas, hospitales, red vial.
Servicios: Salud, educación, calidad, cobertura.
Recursos naturales: clima, terreno, fuentes de agua, animales.
Social: relaciones familiares, laborales y comunitarias
Cultural: historia, costumbres, creencias, tradiciones, expresiones artísticas.
Económico: actividades productivas, condiciones del mercado, recursos, oportu-
nidades de empleo.
Político institucional: normas, leyes, estructura gubernamental, planes, relacio-
nes con las autoridades, condiciones de seguridad.
Contexto familiar
La familia es el núcleo de la sociedad,
donde padres, hijos e hijas, establecen
relaciones basadas en fuertes lazos
afectivos, y así formar una comunidad
de vida y amor.
Influye con valores y pautas de conducta
a través de los padres, quienes forman
un modelo de vida para sus hijos, en-
señándoles normas, costumbres,
valores que contribuyen en su ma-
durez y autonomía.

28
Funciones de la familia
Procreación y
cuidado físico de
sus integrantes
Bienestar,
desarrollo
psicológico y
social de cada
integrante.
Escuela de
virtudes que
engendran la vida
y el desarrollo de
la sociedad
Constituye el
lugar natural y
el instrumento
más eficaz de
humanización de
la sociedad
Colabora de manera original y profunda en la construcción del mundo, haciendo
una vida propiamente humana, protegiendo y transmitiendo las virtudes y valores.
El amor hace que la unidad familiar se dé basándose en la entrega de cada
uno en favor de los demás. Es por ello que la familia es el lugar por excelencia
en el cual todo ser humano aprende a vivir en comunidad con actitudes de
respeto, servicio, fraternidad y afecto.
La familia
Los hijos: la alegría y razón de ser
Desde su nacimiento hasta su etapa adulta, son los hijos o hijas el lazo de
integración familiar, y genera vínculo indestructible en la pareja dándole un
nuevo sentido a la existencia de sus padres.
Los padres: los pilares
La responsabilidad de ser padres implica gran madurez para dejar que sus hijos
se desarrollen con una personalidad que les permita crecer como personas
autónomas.
Los abuelos: eslabones de la historia familiar
Son las raíces, conocedores del pasado y presente de la vida familiar, fuente de
referencia para las generaciones más jóvenes.

29
Contexto laboral
Se refiere a las relaciones, la información,
los avances en cuestión de maquinaria,
productos agrícolas, precios, condiciones
de mercado, normas, etcétera. En otras
palabras, mantenerse actualizado con
los sucesos que se dan alrededor suyo y
de su empresa, brinda mayor posibilidad
de análisis para tomar las decisiones de
forma oportuna y conveniente.
El conocimiento del contexto, es un recurso
poderoso que puede poseer un ser humano
para desenvolverse, comunicarse, resolver
problemas, tomar decisiones, trabajar y
para adquirir más conocimientos.
Contexto comunitario
La comunidad es el grupo que crea su propio espacio social y cultural, mediante
el establecimiento de sus propias reglas de relaciones sociales al trabajar en con-
junto, se logran asumir colectivamente el control y beneficio de las condiciones
materiales que determinan su existencia.

30
El conocimiento de la situación que presenta su contexto comunitario, le permite
una real participación, un ejercicio de reflexión y el desarrollo de acciones a través
del trabajo en conjunto, como mecanismos de suma importancia para recuperar
la capacidad que tienen las personas organizadas de ser los actores centrales de
su propio fortalecimiento.
Relación cultura y empresa
Cultura
• Formas y expresiones de una so-
ciedad. Incluye costumbres, prác-
ticas, códigos, normas, reglas,
vestimenta, religión, rituales,
creencias.
• “La cultura da al ser humano la
capacidad de reflexionar sobre
sí mismo. Es ella la que hace de
nosotros seres específicamente
humanos, racionales, críticos y
éticamente comprometidos.
• A través de ella el ser humano se expresa, toma conciencia de sí mismo, se
reconoce como un proyecto inacabado, pone en cuestión sus propias reali-
zaciones, busca incansablemente nuevas significaciones, y crea obras que lo
trascienden.” (Unesco, Declaración de México, 1982)
Empresa
• Unidad económica y so-
cial en la que el capital,
el trabajo, recursos ma-
teriales, conocimiento
y la dirección se coor-
dinan para realizar una
producción útil, en pro-
cura del bien común.
• Su principal objetivo es la obtención de utilidades, a través de la producción de
bienes o la prestación de servicios.

31
Cultura empresarial
Cómo se genera cultura
empresarial
1.Tener un punto de partida, una vi-
sión y misión claras y compartidas
para que todos conozcan el camino.
3. Capacitando a las personas para al-
canzar los objetivos que se buscan.
2. El trazar metas y objetivos en el cor-
to, mediano y largo plazo ofrecen
mayor seguridad y convencimiento
para el equipo empresarial.
4. Actuando y obteniendo resultados.
5. Evaluando, para medir logros y es-
tablecer las acciones a seguir.
• Es la personalidad de su empresa, la forma de ser, cómo reacciona, cómo ac-
túa ante determinadas situaciones, cómo se adapta a los cambios.
• La cultura empresarial se suma a los talentos y capacidades de cada persona,
para enfocar sus actos, actuar y pensar según esa cultura.
• La presencia de una cultura empresarial se ve cuando hay sentido de perte-
nencia, cuando se actúa siguiendo los lineamientos de la empresa y se desa-
rrolla un verdadero trabajo en equipo.

32
Costumbres, creencias y valores
Lascostumbres,creenciasyvaloressonalgunasdelasexpresionesdelaculturahuma-
na. Este conjunto de saberes y experiencias se transmite de generación en generación
por diferentes medios. Los niños aprenden de los adultos y los adultos de los ancianos,
a través de lo que oyen, leen o experimentan por sí mismos en la convivencia cotidiana.
Mediante la transmisión de sus costumbres, creencias y valores, un grupo social
intenta asegurar la continuidad de su cultura que lo distingue y hace diferente.
Para conocerse mejor como persona y como grupo humano, es importante re-
flexionar acerca de sus costumbres, creencias y valores, pensar y dialogar con la
comunidad acerca de qué es posible recuperar del legado de sus antepasados.
Cómo se transmite la cultura empresarial
Desde el liderazgo
Todas las personas involucradas interiori-
zan el sentir y actuar de la empresa, su
misión, valores y procedimientos.
El líderazgo participativo como inspira-
dor y modelo a seguir, capaz de generar
adhesión, guía a una comunidad hacia
la forma correcta de proceder para be-
neficio mutuo.
Desde las comunicaciones
Compartiendo información a través de mensajes claros y oportunos, y logra que
sean asimilados, procesados y que se actúe de acuerdo con ellos.
Desde los recursos
Como vehículo de difusión, posicionamiento y retroalimentación frente a esta cultura
empresarial. Pueden esparcirla, llevarla más allá, transmitirla de una forma agrada-
ble. También sirven para evaluarla y medirla.
Uniendo a las personas
Sentido de pertenencia hacia la empresa, motivando para que otros se unan.

33
Costumbres Creencias Valores
• Práctica social
arraigada
• Acontecimientos
importantes
• Conductas trans-
mitidas oral y
visualmente de
generación en
generación
• Modelo creado por
la mente para sa-
tisfacer un deseo,
una necesidad, o
como explicación
de un hecho
• Características
morales positivas
que toda persona
posee
Cada pueblo, cada nación, cada cultura se mantiene fuerte, unida, y se
define como comunidad, si practica y vive sus costumbres, creencias y
valores, éstos son la base de su identidad.
Costumbres
’La costumbre constituye la guía fundamental de la vida humana’.
David Hume
El conocimiento de las costumbres es una
guía importante para comprender el alma
de un país y de su gente.
Entorno de las costumbres
nacionales
Familia
Los valores tradicionales siguen teniendo una
gran influencia en las relaciones familiares.
Las comidas
Cada región del País se caracteriza por
un despliegue de colores y sabores en un
amplio abanico de deliciosos platos típicos,
frutos y bebidas.

34
Es en el momento del almuerzo, cuando tradicionalmente se reúne la familia para
compartir y disfrutar juntos de la comida principal del día.
Hábitos sociales
El saludo más habitual es un apretón de manos, el abrazo es común entre los
amigos íntimos y familiares. Es habitual usar los títulos de señor, señora, doctor,
etcétera en una primera presentación. Los saludos más frecuentes son ¡Buenos
días! y ¿Cómo está?; para despedirse se suele decir ¡Adiós!
Las costumbres varían de un grupo étnico a otro y entre regiones. Por lo general,
los amigos y los parientes se visitan sin aviso previo, sobre todo en el ámbito rural.
Entretenimiento
El fútbol es el deporte más popular, aunque existe afición por muchos otros como
ciclismo, natación, chaza, baloncesto, microfútbol, voleibol, béisbol, billar, golf. Se
cuenta con dos zonas costeras y muchos lugares que ofrecen gran variedad de
destinos turísticos.
Además, existe diversidad de géneros musicales y de artistas talentosos, la cum-
bia, el bambuco, la guabina, el vallenato y muchos más sonidos y bailes configu-
ran su tradicional oferta musical.
Los juegos infantiles, los nombres, las celebraciones, los personajes, la literatura,
sus prácticas políticas y muchos otros aspectos configuran las costumbres colom-
bianas
Creencias
Los colombianos son una nación que cree
profundamente en los espíritus y en la magia,
presentes en cada momento y constituyen la
parte esencial de su vida.
La diversidad del territorio colombiano, la in-
fluencia y la presencia de las culturas indíge-
nas, afrodescendientes y el legado español,
han enriquecido la cultura colombiana con un
sin número de mitos, leyendas, ritos y prácti-
cas religiosas.

35
Valores
Perfeccionan a una persona en su esen-
cia, dándole mayor calidad como ser
humano, muchos de ellos se instauran
desde la infancia a partir de la familia.
Para que se dé esta transmisión de valo-
res son de vital importancia la calidad de
las relaciones con las personas significa-
tivas en su vida, sus padres, hermanos,
parientes y, posteriormente, amigos y
maestros. Es además indispensable el
modelo y ejemplo que estas personas
muestren, para que exista coherencia
entre lo que se dice y lo que se hace.
Resumen
• Un grupo es la unión de personas que comparten unos objetivos, estable-
cen normas y generan identidad y pertenencia.
• El conocimiento que construye un individuo a lo largo de su vida es el
producto de su interacción con el medio en el que vive. El conocimiento
adquirido, requerido y disponible depende de su contexto familiar, laboral
y comunitario, donde se comparten y socializan las experiencias.
• La cultura le da al ser humano la capacidad de reflexionar y tomar sus
propias decisiones. Al interior de una empresa, genera mejores resultados
en la medida en que suma a los talentos y capacidades de cada persona,
para enfocar sus actos hacia los resultados esperados, genera sentido de
pertenencia, y promueve seguir los lineamientos de la empresa.
• Las costumbres, creencias y valores forman parte de la herencia cultural
y son lazos que estrechan las relaciones de una comunidad, le dan identi-
dad y rostro propio, son la base para proyectar su futuro.

36
Conclusiones
• Existen muchas diferencias culturales que caracterizan a las comunida-
des, regiones y naciones, sin embargo, todos son ciudadanos del mismo
planeta, y lo importante es respetar y comprender otras culturas como
base del entendimiento y de la tolerancia.
• Las expectativas del futuro son historias que cada persona se cuenta a sí
mismo todos los días, éstas son posibles si se propone conseguirlas con
dedicación y fuerza de voluntad, “siendo el arquitecto de su propio destino”.
• Un grupo implica beneficios para sus miembros, cuando las personas se
dan cuenta de lo útil que es unirse para alcanzar sus objetivos comunes,
es posible crear una asociación. En este reto, el aprendizaje, innovación y
generación de conocimientos constituyen la estrategia central para la cons-
trucción de relaciones sociales en torno a la organización de las personas.
Proyecciones
• Como artífice de su empresa, es importante conocer los aspectos que lo
motivan a usted, su familia y a sus trabajadores. Esto le permitirá crear un
ambiente agradable con mejores resultados.
• El conocer sus talentos, sus costumbres, creencias y valores le permite
aprovechar sus fortalezas, crear buenos hábitos y explorar sus aptitudes,
aspectos que son importantes para generar una cultura empresarial al in-
terior de su finca.
• Usted nace, crece y vive en un mundo determinado; es decir, en un lugar,
familia, trabajo, comunidad, sociedad y cultura y es usted quien decide si
en ese contexto, participa construyendo su futuro o simplemente es espec-
tador de la vida.

37
Tercer mensaje
Plan de vida
en acción
Objetivos
• Incrementar y desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas del ga-
nadero para su fortalecimiento integral y la sostenibilidad de sus emprendi-
mientos, a través de su plan de vida.
Al finalizar el tercer mensaje, los participantes logran:
• Representar y reconocer su propio modelo de desarrollo, aprendizaje y mo-
tivación, buscar su bienestar y progreso.
• Identificar colectivamente los aspectos estructurales que sostienen y funda-
mentan el desarrollo humano a nivel individual y colectivo al interior de los
Grupos de Mejoramiento Ganadero (GMG).

38
Niveles motivacionales
A cada cual le queda siempre la fuerza necesaria
para realizar aquello de lo que está convencido”
Johann Wolfgang Von Goethe
La motivación es el impulso que lleva a la persona a actuar de determinada manera,
este impulso a la acción puede ser provocado por un estímulo externo, que proviene
del ambiente, o generado internamente por procesos mentales; comprende los as-
pectos que mueven a una persona a realizar determinadas acciones y persistir en
ellas para su culminación, está relacionado con la voluntad y el interés.
Cuando usted define lo que desea para su vida, son la fuerza de voluntad y el
interés, los que hacen posible que sus sueños se hagan realidad, una vez la mo-
tivación se hace presente y se manifiesta la fuerza interior que cada persona
posee, es sorprendente los logros que puede alcanzar.
El psicólogo norteamericano Abraham Maslow, presentó en 1943 su Teoría de la
Motivación, basado en las diversas necesidades humanas (motivación interna),
dándoles la siguiente organización:
La motivación es un factor clave
de éxito para mejorar el ambiente
familiar, laboral y comunitario.
Para alcanzar mayores niveles de
motivación se debe identificar las
necesidades que se tiene satis-
fechas e intentar la consecución
del siguiente nivel, de abajo hacia
arriba
Pirámide de Maslow

39
Un ser humano tiende a satisfacer sus necesidades primarias (más bajas en la
pirámide), antes de buscar las de más alto nivel.
Necesidades fisiológicas
Las necesidades fisiológicas son satisfechas mediante comida, bebida, sueño, refugio,
aire fresco y una temperatura apropiada. Si todas las necesidades humanas dejan de
ser satisfechas entonces las necesidades fisiológicas se convierten en la prioridad más
alta. Si se le ofrece a un ser humano la solución para dos necesidades como la necesi-
dad de amor y el hambre, es más probable que esa persona escoja primero la segunda
necesidad (la de hambre). Como resultado todos los otros deseos y capacidades pasan
a un plano secundario.
Necesidades de seguridad
Cuando las necesidades fisiológicas
son satisfechas entonces el ser huma-
no se vuelve hacia las necesidades de
seguridad. La seguridad se convierte
en el objetivo de principal prioridad
sobre otros. Una sociedad tiende a pro-
porcionar esta seguridad a sus miem-
bros. En caso de peligro agudo la segu-
ridad pasa delante de las necesidades
fisiológicas.

40
Necesidades sociales
El amor, el respeto, la ternura, la confian-
za, son de vital importancia en la forma-
ción integral de una persona.
Necesidad de ego
Esto se refiere a la valoración de uno mismo, el concepto que cada persona tiene
de su propio ser, es una situación que mejora cuando se tiene conciencia de sus
habilidades, capacidades y logros.
Realización personal
Es la necesidad instintiva de un ser humano de hacer lo máximo que pueden dar
de sí sus habilidades únicas. Maslow lo describe de esta forma: “Un músico debe
hacer música, un pintor, pintar, un poeta, escribir, si quiere estar en paz consigo
mismo. Un hombre o mujer debe ser lo que puede llegar a ser”. Mientras las
anteriores necesidades pueden ser completamente satisfechas, ésta necesidad
es una fuerza continua. Todo ser humano es capaz de ser mejor cada día.

41
En general, la motivación es el
motor que le permite a cada
persona, generar la fuerza
necesaria para que cada día
cumpla con sus metas y logre
sus objetivos; es importante
identificar los aspectos que lo
motivan y utilizarlos a su favor.
Frederick Irving Herzberg (1923
- 2000) fue un renombrado psi-
cólogo; para él la motivación de
una persona en su entorno externo y el trabajo, se promueve por dos aspectos:
“factores higiénicos” y “factores motivacionales”.
Es importante recordar que cada persona tiene en su interior los aspectos que la
motivan, cada uno tiene la ilusión de preocuparse de cosas o tareas importantes,
cuyo ejercicio refleje sus propias habilidades y destrezas.
Los factores higiénicos
• Se localizan en el ambiente que rodean a las personas y abarcan las condicio-
nes en que desempeñan su trabajo.
• Los principales factores higiénicos son: los ingresos, los beneficios sociales,
el tipo de dirección o las decisiones que se toman, las condiciones físicas y
ambientales de trabajo.
Los factores motivacionales o factores intrínsecos
• Están relacionados con la satisfacción por las tareas que realiza.
• Están bajo el control del individuo, pues se relacionan con aquello que hace y
desempeña.
• Involucran los sentimientos relacionados con el crecimiento y desarrollo per-
sonal, el reconocimiento por su labor, las necesidades de autorrealización, la
mayor responsabilidad y dependen de las tareas que se realizan.
Es importante recordar que cada persona tiene en su interior los aspectos que la
motivan, cada uno tiene la ilusión de preocuparse de cosas o tareas importantes,
cuyo ejercicio refleje sus propias habilidades y destrezas.

42
Planificación y organización de la vida
La planificación es un proceso continuo que refleja los cambios del contexto y
busca adaptarse a ellos de manera competitiva.
Propósitos de la planificación
Protector
Minimizar el riesgo reduciendo la incertidumbre y definiendo las consecuencias
de una acción .
Afirmativo
Elevar el nivel de éxito.
Sinergia institucional
Aprovechar al máximo las cualidades de cada uno de los elementos, los recursos
y las personas que están involucradas en la actividad ganadera. Al coordinar
esfuerzos y recursos los resultados son mayores.
Logros
Facilitar el alcance de los objetivos, teniendo en cuenta el contexto futuro en el
cual deberán ejecutarse las acciones planificadas.

43
Se ha dicho que la planificación es como una locomotora que impulsa el tren de la
dirección, el control y las actividades, soportado en una participación efectiva de
los actores involucrados en este proceso.
Alcanzar un orden en la vida
Es necesario ordenar las ideas, pen-
samientos, deseos, anhelos; mirar
de forma lógica lo que pasa, dejar ir
lo que ya se fue y construir con una
actitud positiva lo que vendrá.
Participación
Planificación Dirección Control Actividades
Es esencial que se haga una imagen clara y realista del futuro. Se trata de desa-
rrollar las potencialidades que objetivamente ve en sí mismo; esto es producto de
la búsqueda de su identidad, condición indispensable cuando se quiere tomar el
timón de la vida en sus manos.

44
Construya su futuro
Proyecte su imagen de futuro, ac-
tuando positivamente, sin dudas
ni vacilaciones, decidido a enfren-
tar las dificultades y a superarlas.
Los intentos de anticipar los he-
chos, basado en su experiencia,
ayudan a configurar la existencia de
lo que quisiera ser, hacer y tener.
El desarrollo humano es un proce-
so de descubrimiento, crecimien-
to, humanización y conquista de
la libertad; representa el esfuerzo
de hombres y mujeres por con-
quistarse a sí mismos a través de
su inteligencia, interés y el fortale-
cimiento de su voluntad.
El desarrollo humano integral,
Modelo de desarrollo
debe cubrir todas las posibilidades de crecimiento, fije su destino, de acuerdo
con sus anhelos y pensamientos, haga de su vida una empresa y condúzcala
hacia el éxito.
Con los pies sobre la tierra,
decídase a:
• Ser un gran soñador
• Imaginar un futuro promisorio
• Establecer objetivos claros y precisos
• Fijar metas a corto, mediano y largo plazo
• Buscar y mantener su salud corporal, mental y espiritual
• Perseverar para alcanzar

45
Si bien es cierto, cada ser humano está integrado por una serie de aspectos, que
se interrelacionan y generan una gran variedad de formas y modos individuales.
Para desarrollar un autoanálisis, se propone clasificar estos aspectos en tres
componentes:
• Personal – familiar
• Laboral
• Comunitario
Cada uno de ellos abarca una serie de aspectos que configuran la realidad de
una persona, es necesario analizarlos con detenimiento para establecer sus ne-
cesidades y potencialidades. A continuación, se describe con mayor detalle el
contenido de cada componente como punto de referencia.
Persona
Cuidado físico: cuerpo y salud
Emocional: imagen positiva de sí mis-
mo, desarrollo del autoconcepto
Inteligencia emocional: mo-
tivación, desarrollo, tras-
cendencia y posibilidad
de compartir metas
del plan de vida.
Comunitario
Amistades y grupos que permiten la expansión de
sí mismo
Establecimiento de relaciones afecti-
vas con otros grupos y personas
que permiten conocer otras
formas de vida.
Enriquecimiento social,
político, recreativo, etcé-
tera
Laboral
Desarrollo de capacidades,
cualidades, habilidades y ap-
titudes.
Fuente de crecimiento y perfecciona-
miento.
Sentido de aportar y trascender mediante el desa-
rrollo de las mejores capacidades.
Transformación de su entorno.
Permite la transformación del mundo siendo un
agente de cambio social.
Desarrollo de las cualidades
Familia
Relaciones de
pareja, sentimien-
tos y emociones,
relaciones afectivas
estables con quien
se comparten metas y
formas de vida.
Sentido de pertenencia a un
grupo primario que le proporcio-
na seguridad, afecto, identificación,
aprecio y refugio.
Transmisión y aprendizaje de la experiencia propia
o de los otros (abuelos, padres, hermanos) de for-
ma trascendente.
Compromiso, entrega y apertura de actitudes,
valores, creencias, habilidades y conocimientos.

46
Plan de vida
El plan de vida es su carta de navegación; le permite diseñar un camino con
claridad para construir el futuro que desea y proyecta. Un plan permite definir:
1. Objetivos
Son sus propósitos y se les
deben fijar prioridades.
2. Metas
Se asumen como retos y son
los resultados esperados.
3. Estrategias
Procedimientos adecuados para
alcanzar los objetivos y metas.
4. Recursos
Son los medios que le
permiten alcanzar sus metas.
5. Cronograma
Es el que le permite desempeñar
actividades y tomar decisiones
que correspondan con los
objetivos y procedimientos
escogidos, en un tiempo
establecido.
6. Control
Enfoque su atención y
recursos sobre los objetivos
y controle el logro de los
mismos.
Defina a dónde quiere llegar para establecer sus
objetivos
Un objetivo es lo que se propone lo-
grar. Es necesario tomarse el tiempo
y pensar en lo que desea ser y hacer.
Tenga en cuenta las siguientes reco-
mendaciones:
Fijar
• Objetivos claros y precisos
• Reales posibles y medibles
• Asurmir retos

47
• Sortear dificultades
• Aprovechar sus fortalezas y las oportunidades que le ofrece el contexto
Quien desea para sí mismo una vida exitosa, se
propone metas a lograr
Una forma de elevar la probabilidad de construir metas inteligentes, es someter
su diseño a un control de calidad en el que considere los siguientes factores.
Expresan en forma concreta y positiva los objetivos
en términos de cantidad y tiempo.
Resultados por alcanzar, de acuerdo con sus intereses.
Metas
Claridad en términos de lo que desea alcanzar:
¿Qué?,¿cuánto?,¿cómo?,¿dónde?,¿porqué?,¿quién?
Insumo para medir el cumplimiento de sus propósitos
Para emprender su viaje elija el mejor camino,
identifique su estrategia
Las estrategias son las alternativas, que
muestran la dirección a seguir, el empleo de
los recursos y esfuerzos para lograr los obje-
tivos en las condiciones más ventajosas.
Las estrategias nacen como una res-
puesta para afrontar los retos que su
vida le ofrece a diario. Si persigue lo que
quiere con una estrategia inteligente, lo
más probable es que lo consiga.

48
Al establecer sus estrategias es conveniente:
• Buscar el mayor número de alternativas para lograr cada uno de los objetivos.
• Analizar y evaluar cada una de las alternativas teniendo en cuenta las ventajas
y desventajas.
• Elegir las mejores alternativas en cuanto a:
• Las posibilidades para ponerlas en marcha
• Las ventajas que ofrece.
• Su claridad y contribución al logro del objetivo.
• Las posibles consecuencias que pudieran presentarse al momento de aplicarlas.
• Establecer un orden lógico en las actividades a desarrollar.
¿Tiene recursos?... Utilícelos a su favor
Los recursos son los medios para alcanzar las metas propuestas; todo lo que tiene
al alcance de sus manos o puede conseguir, para lograr su bienestar y contribuir a
su desarrollo.
Algunos recursos pueden ser:
• Inteligencia, experiencias, conocimientos, salud, aptitudes, sentimientos de
afecto, creatividad, motivación, el poder de las palabras y mucho más.
• Establezca una guía para que obtenga y aplique los recursos necesarios, con-
centrándose en sus fortalezas
• Establezca la manera en la que se deben distribuir para implementar las es-
trategias.

49
Si no se disponen ni se pueden adquirir ciertos recursos
• Es necesario volver a examinar las estrategias y adaptarlas a la disponibilidad
de estos.
En caso de que haya un exceso de algún recurso
• Es conveniente volver a evaluar las estrategias, ya que cambiarlas puede per-
mitir un mejor aprovechamiento.
Actué a tiempo, decida cuándo empezar
Comprométase consigo mismo, mantenga el control
de su vida
“¡El tiempo es ahora y el momento
oportuno es ya!”
Todas las actividades que se han propuesto
realizar con el fin de conseguir sus metas y
objetivos, pueden programarse. Establezca
fechas, plazos, límites que permitan verificar
resultados en su plan de vida.
Enfoque su atención y recursos
sobre los objetivos y controle
el logro de los mismos. La dife-
rencia de un verdadero plan de
vida en acción, surge de la de-
cisión de adueñarse de su vida,
la elección de conectarse con la
certeza que en última instancia
su destino depende de cada per-
sona. Confianza, compromiso y
autodisciplina.
¿Esperar qué?
Si todo está en usted

50
Resumen
• La motivación, la fuerza de voluntad y el interés permiten alcanzar las
metas que pueda proponerse. Este estímulo puede ser de origen inter-
no, generado gracias a su propio pensamiento, o puede ser un estímulo
externo, proveniente del ambiente que lo rodea.
• La motivación se relaciona con el conocimiento que las personas tienen
respecto de sí mismos y de su contexto, incluye sus valores y está influi-
da por el ambiente personal, familiar, laboral, social, sus necesidades y
experiencias.
• Los actos de un ser humano están guiados por lo que siente, piensa
y cree, estos actos pueden ser orientados para obtener resultados de
acuerdo con el futuro que proyecta para su vida.
• Un modelo de desarrollo es la forma de ver e interpretar el mundo y cómo
entiende su papel en la vida, tiene que ver con sus actitudes y conduc-
tas. Si cada persona se apodera de su propio modelo, tendrá una mejor
actitud frente a la vida, un mejor nivel de pensamiento y estará en la ruta
hacia un mejoramiento significativo.
• Los objetivos, propósitos o finalidades en la vida pueden ser diversos
y varían de acuerdo con cada persona, establecer cómo alcanzar esas
metas es un ejercicio personal de conocimiento, control y aprendizaje
interno y del entorno.
• El cumplimiento de objetivos y metas en el tiempo establecido es posi-
ble, al aplicar los recursos necesarios de manera oportuna, de tal forma
que las estrategias planeadas se hayan cumplido eficazmente.
• El plan de vida sirve como escalera para alcanzar los objetivos y metas
propuestas, teniendo claro cuál es la fuente de sus motivaciones.

51
Conclusiones
• La imagen de futuro que una persona establezca, determina sus motiva-
ciones. Recuerde: es capaz de alcanzar sus logros si piensa que puede
hacerlo, siendo consciente de sus verdaderas potencialidades, puede pro-
gramarse como ganador.
• La planificación está comprometida con la fijación de objetivos y la forma
general para alcanzarlos. Los planes efectivos son flexibles y se adaptan a
las condiciones cambiantes.
• El plantearse objetivos realistas permite la satisfacción de lograr los resul-
tados proyectados.
• Un desarrollo integral busca el progreso del ser humano en todos los sen-
tidos.
Proyecciones
• Al planear su vida puede concentrar sus esfuerzos y recursos para alcan-
zar las metas propuestas, identificando el mejor camino.
• Su familia, su trabajo y su vida en comunidad, pueden mejorar en el mo-
mento en que se decida diseñar su plan de vida y ponerlo en acción.
• Para lograr las metas se requiere de recursos, la mayoría de ellos y los
más efectivos están en su interior, ser consciente de esto le permitirá ha-
cer uso de ellos con mayor efectividad.
• Sólo la práctica hace al maestro, está en sus manos hacer realidad sus
sueños.

53
Cuarto mensaje
Logros efectivos
Objetivos
• Tener una visión clara de un escenario futuro hacia donde encaminar sus
acciones para el logro de sus objetivos.
• Establecer un plan de acción anual como inicio del emprendimiento de su
plan de vida.
• Establecer parámetros que permitan la evaluación y valoración de los avan-
ces y logros obtenidos.
Al finalizar el cuarto mensaje:
• El ganadero contará con una herramienta que le permite organizar, decidir
y actuar para cumplir sus objetivos
• Los participantes establecerán prioridades en sus vidas y diseñarán estra-
tegias para la consecución de sus metas
• El ganadero asumirá el hábito de valorarse constantemente y evaluará el
cumplimiento de sus metas.

54
Decisión + acción = logros
Decidir y actuar implica una actitud de valentía; es poner en marcha sus sueños,
y todo lo que durante este tiempo ha proyectado.
Es hora de enfrentarse con el “hecho creativo”. Precisamente, por ello se debe
apropiar de su espacio; es hora de ser coherente, hacer lo que considera más apro-
piado y conveniente para su vida; llegó el momento de tomar decisiones, asistir a
capacitaciones o recibir mensajes, y, sobre todo, de ponerlos en práctica.
Conocimiento
Qué hacer
Actitud
Quiero hacerlo
Habilidad
Cómo hacerlo
Voluntad
Hacerlo

55
Lo más importante para alcanzar una meta es lo que cada día hace para conse-
guirla, recuerde siempre que puede lograrlo si realmente se lo propone. Para al-
canzar las metas no sólo basta la decisión, debe tener disponibilidad para recorrer
el camino, se requiere de paciencia y perseverancia. Dar el primer paso puede ser
complicado, sin embargo, una vez tome la decisión todo comienza a fluir.
Plan de acción
“Todo lo que somos es el resultado de aquello que hemos pensado”.
Buda
Si bien es cierto que sus sueños traducidos en objetivos se establecen para un
largo plazo, es necesario dar el primer paso hacia su consecución, por lo cual, se
sugiere establecer un plan de acción para un periodo de un año.
Para cada objetivo se establecen unas metas que permitirán medir el nivel de
logro, así mismo, se desarrollan las estrategias a través de una serie coherente
de actividades ordenadas en tiempo, presupuestando los recursos requeridos
para llevarlas a cabo; tenga en cuenta que no todas las actividades requieren de
recursos económicos, generalmente, los mayores logros se basan la voluntad y
el interés.

56
Valoración de logros
Es el proceso por el cual se valora el aprovechamiento alcanzado, para determi-
nar el nivel de efectividad en el logro de los objetivos planteados.
Revise con periodicidad sus avances respecto a los objetivos y compromisos que
haya fijado. Un seguimiento semanal le ayudará a mantener el rumbo conforme
a lo planeado y a evaluar sus logros respecto a las metas propuestas. Si hace
que este seguimiento se vuelva un hábito, aprenderá a ser constante con sus
objetivos y ganará una fuerza muy valiosa para su vida.
Para tener mayor control sobre sus actividades, puede ser muy útil contar con
una pequeña agenda para anotar todos sus compromisos.
Primera semana
• Fecha:
• Objetivo o meta:
• Logros y avances:
Segunda semana
• Fecha:
• Objetivo o meta:
• Logros y avances:
Valore sus alcances
Establezca su nivel de logro, motívese para alcanzar sus meta

57
Ajustes y nuevas proyecciones
Al evaluar el nivel de logro obtenido a través de las estrategias empleadas, se puede
constatar que el camino que ha elegido es el correcto.
De existir una desviación significativa entre el desempeño real y el planeado, puede
tomar medidas correctivas y realizar los ajustes correspondientes para alcanzar las
metas proyectadas.
A diario, la vida ofrece diversos retos y nuevas aspiraciones surgen para ser proyec-
tadas y llevarlas a la realidad, de esta manera la planificación se convierte en un
ejercicio permanente al llevar el pensamiento a la acción y procurar que sus sueños
se hagan realidad.

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Resumen
Las decisiones que se toman se pueden ver reflejadas en logros cuando se
decida a actuar, para diseñar un camino que le permita llegar a sus metas
es preciso:
• Fijar sus objetivos
• Evaluar las metas reales
• Trazar un plan de acción
• Ponerse en marcha para conseguirlo
• Cargarse de paciencia, perseverancia, positivismo y disciplina.
• No derjase vencer por los obstáculos que se puedan presentar.
• Y finalmente… ¡lo conseguirá!
• ¡Recuerde que, si se lo propone, todo es posible!
Conclusiones
• La planeación es un ejercicio continuo, debe ser vigilada periódicamen-
te, revisada y modificada de acuerdo con los resultados y los eventos que
puedan presentarse.
• La planificación es un esfuerzo constante si se quiere que sea efectiva y
logre los resultados deseados.
Proyecciones
• La finca es su empresa ganadera y la planeación es esencial para el
desarrollo de su actividad agropecuaria.
• La organización, dirección, toma de decisiones y todo el proceso admi-
nistrativo, parte de un ejercicio de planeación.
• Su vida es su principal empresa y sus sueños son el motor que impulsan
y permiten día a día trabajar fuerte y con entusiasmo.
• Su plan de vida permite establecer el camino que lo conducirá a sus me-
tas, lo más importante es poner en acción lo planeado.

Diseño e Impresión
Sanmartín Obregón & Cia. Ltda.
Carrera 28B No. 71 - 54 PBX: 630 0589
comercial.sanmartin@etb.net.co
Bogotá, D.C. - Colombia

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