Las organizaciones como cerebros analiza las similitudes entre el cerebro y las organizaciones. Se explora cómo el cerebro funciona de manera distribuida y flexible en lugar de mediante partes especializadas, y cómo puede aprender y reconfigurarse. También examina cómo las organizaciones podrían diseñarse para reflejar principios como la auto-organización, el aprendizaje y la distribución de la información como en un holograma, en lugar de depender de la dirección y el control centralizados. El objetivo final es comprender mejor el cerebro para diseñar organizaciones más

1. LAS ORGANIZACIONES COMO
CEREBROS
PARTE 1

2. PARTE 1
IMÁGENES DEL CEREBRO
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3. 3

4. 4

5. Mapa del cableado neuronal del cerebro extraído
del Proyecto Conectoma Humano (España)
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6. • Como un sistema de acción
inteligente inicial, el cerebro
se encuentra por encima de
todos los sistemas naturales y
los fabricados por el hombre.
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7. • Esta pequeña porción de la
anatomía humana con
semejante capacidad ha sido
objeto de estudio a lo largo de
la historia, y se realizaron
investigaciones de todo tipo
para develar los secretos de su
complejo funcionamiento.
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8. • El estudio del cerebro
humano crea un problema
único en la reflexión y en la
construcción del pensamiento,
ya que…
Se utiliza al
cerebro para
comprender
al cerebro…
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9. • Para su estudio se utilizaron
diferentes metáforas cuyas
perspectivas conformaron
aportes y teorías sobre la
mente, tanto en la ciencia
como en el pensamiento
social.
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10. METÁFORAS
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11. METÁFORAS Con los avances más
relevantes de la
informática,
actualmente
predomina la
comprensión del
cerebro como un
Sistema de
información
procesable.
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12. Hace casi un siglo, uno de los primeros intentos
de localizar la zona del cerebro donde se aloja
la memoria fracasaron,
así como al intentar definir a la memoria
como un proceso
mental único.
Predominaba en esos
tiempos la idea sobre la
existencia de “partes
especializadas” a cargo
de esa función.
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13. En una célebre serie de experimentos llevados a
cabo por Karl Ashley (1890-1958) en la década de
1920, se entrenó a ratas para que encontraran la
salida en un laberinto sencillo. Luego se les extirpó
gradualmente distintas zonas de su corteza cerebral
y
finalmente se observó si las ratas
conservaban lo aprendido.
Se comprobó que a pesar de extirpar
hasta el 90 % del córtex las ratas eran
capaces de hallar el camino.
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14. 14

15. Si bien pudo
formular la ley de
acción de masa,
donde comprobó
la pérdida de
memoria en
relación a la masa
de corteza
cerebral extirpada,
también observó
que dicha pérdida
no tenía relación
con su localización
específica.
Ashley escribió: “No
hay duda que una
vez formado el
hábito de recorrer el
laberinto, éste no
se localiza en
ninguna zona
determinada del
cerebro, y que esta
habilidad está
condicionada en
alguna medida con
la cantidad de tejido
que quede intacto.”
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16. Su principio de
"equipotencialidad"
postulaba que si
ciertas partes del
cerebro eran
dañadas, otras partes
del cerebro podrían
ocupar el rol de las
partes dañadas, y
reconfigurar la
estructura cerebral
para reemplazar las
funciones de las que
se encargaban las
estructuras cerebrales
dañadas.
Como corolario de
estos
experimentos,
además se postuló
que las memorias
no están
localizadas en
sitios específicos
del encéfalo
destinados para
ellas, sino que
estarían
distribuidas por
todo este órgano,
en su totalidad.
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17. • Estas investigaciones
pusieron de manifiesto las
diferencias entre
el cerebro y las
máquinas:
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18. • Si a una radio se le quitara el 90 % de sus
componentes (partes especializadas), con
seguridad no funcionará.
(probablemente dejará de funcionar cuando se
retire el primero de dichos componentes.)
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19. • A mediado de los años ’60 se publicó
un artículo científico en el que se
describía la construcción
del primer holograma.
La holografía, además de producir
hologramas tridimensionales, posee la
característica de que las imágenes no
pueden ser fragmentadas.
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20. Aunque se cuente con un holograma parcial, cuando
lo cruza la luz, las imágenes holográficas aparecen en
su integridad total y original (aunque de menor
tamaño). Esto significa que una porción de un
holograma contiene toda la información contenida en la
película fotográfica completa.
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21. Si es posible que una porción de una película
holográfica pudiera tener en sí todos los elementos
necesarios para crear la imagen total, entonces sería
igualmente posible que cada porción del encéfalo
pudiese contener toda la información necesaria para
activar una memoria completa.
21

22. Este aspecto explicaría cómo las memorias pueden
estar distribuidas por todo el cerebro en vez de
localizarse en sitios específicos…
22

23. 23

24. Las investigaciones comprueban
que el cerebro se apoya en
patrones de creciente
refinamiento (aprendizaje - auto-
organización) y no en relaciones
de causa-efecto (como lo hacen
las máquinas)
24

25. • En los últimos decenios, por
medio de la investigación
científica, se está comenzando
a revelar el misterio sobre sus
particulares propiedades
y las características del
complejo funcionamiento
del cerebro.
BrainMaps.org 25

26. ¿LAS ORGANIZACIONES COMO
CEREBROS?
• Ni la organización más
grande y compleja creada por
el hombre, incluso la más
sofisticada, puede compararse
con el cerebro
más simple.
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27. ¿LAS ORGANIZACIONES COMO
CEREBROS?
¿Será posible diseñar
organizaciones que tengan la
capacidad de ser flexibles,
resistentes y con inventiva
como posee el cerebro?
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28. • El cerebro se ofrece por sí
mismo como una metáfora de
organización, y particularmente
si se desea comprenderlas para
mejorar sus capacidades de
inteligencia organizacional.
¿LAS ORGANIZACIONES COMO
CEREBROS?
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29. 29

30. 30

31. La mayor parte del
pensamiento
organizacional
actual concibe a la
organización como
una relación entre
partes
especializadas
unidas por líneas
de comunicación,
mando y control.
Aún si se hiciera algo
distinto para
apartarlas del modelo
mecanicista, (como
la creación de
diseños matriciales, o
la incorporación de
estilos más
democráticos de
dirección), solo se
tratarían de nuevos
caminos para unir
partes especializadas
de la organización.
31

32. Estos procedimientos serían los correctos cuando se
trata de realizar una tarea fija (rutina) y en
circunstancias ambientales estables (poco o nulo
cambio en el entorno).
Cuando varían estas condiciones, las
organizaciones diseñadas bajo la concepción
mecanicista hallan gran cantidad de problemas para
sostenerse.
32

33. La forma orgánica,
al otorgar mayores
grados de libertad
a los elementos de
la organización,
permite a los
mismos encontrar
su propio modo de
integración.
(aunque no se trate
de una verdadera
auto-organización)
Las teorías sugieren
que la forma de
proceder es:
seleccionar al personal
adecuado, agregando
autoridad flexible,
comunicación, y una
estructura de
recompensas que los
motive a satisfacer sus
propias necesidades a
través de la realización
de los objetivos
organizacionales.
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34. El modelo orgánico se acerca un poco más al
funcionamiento del cerebro en lo concerniente al
principio de auto-organización.
Pero todo ello dependerá del modelo de dirección
que se vaya a adoptar, que se supone será exitoso
si genera las estrategias, estructuras y estilos
directivos motivadores para la creatividad e
innovación constantes.
34

35. 35

36. • Tanto cuestionar, como modificar el
accionar, requieren una capacidad de
organización que sea básicamente
racional en el sentido que la acción
manifieste inteligencia en las
relaciones entre las partes.
¿LAS ORGANIZACIONES COMO
CEREBROS?
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37. • La inteligencia muestra que la
acción racional no se comete a ciegas
sino a sabiendas que es la apropiada.
(aprendizaje)
¿LAS ORGANIZACIONES COMO
CEREBROS?
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38. 38

39. El aprendizaje es la
capacidad por la
que el cerebro se
renueva.
39

40. Algunos dirigentes y teóricos de la
organización han comprendido este
concepto. Pero la mayoría ha
estimado limitadamente que las
organizaciones necesitan un
cerebro, o una función similar, que
sea capaz de pensar por el resto de
la organización y controlar e integrar
cualquier actividad organizacional.
LAS ORGANIZACIONES COMO
CEREBROS
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41. Se han escrito muchos tratados
sobre planificación corporativa y
planificación estratégica que
utilizan la metáfora del cerebro en
dicho sentido, equiparando el
proceso de dirección y control
como equivalente al cerebro y al
sistema nervioso de un organismo.
LAS ORGANIZACIONES COMO
CEREBROS
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42. Ha sido menos común pensar en
organizaciones como si fuesen
cerebros:
Por ejemplo : con formas
organizativas que dispersen las
capacidades, antes que recluirlas
en unidades o partes especiales.
LAS ORGANIZACIONES COMO
CEREBROS
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43. Utilizaremos la metáfora del
cerebro para comprender y
explorar posibles ideas para
diseñar las organizaciones del
futuro a partir de las capacidades
y modelos de funcionamiento que
presenta el cerebro mismo.
LAS ORGANIZACIONES COMO
CEREBROS
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44. En la Parte 2
analizaremos la idea de
que las organizaciones
son sistemas de proceso
de información capaces
de aprender a aprender,
recorriendo modelos y su
variedad de diseños,
enfocando en las
características
relacionadas con su
proceso de la
información.
En la Parte 3
analizaremos la
idea de que las
organizaciones
pueden diseñarse
para reflejar los
principios
holográficos,
explorando las
posibles ideas para
diseñar las
organizaciones del
futuro.
LAS ORGANIZACIONES COMO
CEREBROS
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45. Bibliografía consultada:
• Imágenes de la Organización – Capítulo 4 – Gareth
Morgan
• El Holograma del cerebro y la Memoria – Dr. Félix
Larocca
• La Quinta Disciplina – Peter Senge
• El Funcionamiento Holonómico del cerebro - Karl
Pribram y J. Martín Ramirez (Rev. Latinoam. de Psicología
– Vol 13 – N° 2 )
•. Fotografía final: Agustín Celso – Atalaya – Argentina
• Resumen y diseño: Prof. CP Felipe R. Mangani.
Mayo de 2014
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