Este documento presenta varias herramientas y estrategias didácticas para elaborar material de aprendizaje, incluyendo la recopilación de información de diversas fuentes, el uso de procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones para crear guías y presentaciones, y el desarrollo de actividades con Microsoft Publisher, Movie Maker y CmapTools.
1. Unidad 13: Recursos de Aprendizaje
Apropiación Curricular con Enfoque de Competencias Laborales en la EMTP
Módulo 2: Estrategias Didácticas en un Enfoque de Competencias
Laborales en la Educación MediaTécnico Profesional
2. Ruta del Aprendizaje
Aprendizajes Esperados y
Criterios de Evaluación
1.- Elabora y utiliza material
didáctico en el desarrollo del
proceso de enseñanza y
aprendizaje para el logro de
aprendizajes.
1.1 Recopila y levanta información desde diversas
fuentes (empresas y sus procesos; normas y
estándares del sector productivo; tecnologías,
material multimedia; etc.), para la elaboración de
material didáctico pertinente a los Aprendizajes
Esperados.
1.2 Selecciona y organiza los materiales y recursos
didácticos en función de las actividades de
aprendizaje establecidas en el Módulo y Unidades
Didácticas a implementar.
1.3 Selecciona y utiliza recursos para la elaboración
de material didáctico pertinente a las estrategias y
actividades de aprendizaje establecidas en el
Módulo y Unidades Didácticas a implementar.
3. La Búsqueda de Información y la
Competencia en el Manejo de la Información
Uno de los llamados “logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI” son las llamadas habilidades,
conocimientos y las competencias que deben dominar para tener éxito tanto en la vida personal como en el trabajo.
Estas habilidades consideran varios ámbitos dentro de los cuales podemos distinguir la Competencia en el Manejo de la
Información (CMI), las cual se refiere a la capacidad de acceder a información de manera efectiva y eficiente, ser capaz de
evaluarla en forma crítica y competente para hacer un buen uso de ella de manera creativa para el problema o tarea en
que se esté trabajando.
Según el modelo Gavilán1-, se proponen los siguientes pasos para desarrollar la Competencia de Manejo de la
información:
1
2
3
4
Sintetizar la
información y
utilizarlaBuscar y evaluar
información
Analizar la
Información
Definir el
Problema de
información
4. Fuentes de Información en Internet
Búsqueda con Google
Búsqueda en Youtube
Búsqueda de presentaciones en SlideShare
Búsqueda de Documentos con Scribd
Búsqueda de Textos Escolares Digitales
Búsqueda en Centros de Recursos y Portales Educativos
5. Recursos de Aprendizaje y Software
de Productividad
Las principales acciones que podemos
realizar en un Procesador de Texto son :
• Configurar página y vista
• Insertar citas, página, índice
• Insertar imágenes, gráficos, tablas, esquemas,
figuras
• Configurar texto (tamaño, color, efectos, fuente,
etc)
• Insertar viñetas y numeración
• Configurar diseño de documento
• Configurar planilla (por tipo de documento)
• Crear link
6. Recursos de Aprendizaje y Software de
Productividad
Las acciones más comunes de hoja
de cálculo son :
• Ingresar datos
• Trabajar por datos y tablas
• Crear gráficos
• Crear fórmulas (promedio, suma,
resta, división, etc.)
• Crear tablas dinámicas
• Crear macros
7. Recursos de Aprendizaje y Software de
Productividad
Acciones más comunes de
presentador multimedia son:
• Insertar imágenes, audio y video
• Crear link internos y externos
• Creación de animaciones
• Efectos de texto, diapositiva, entrada y salida
• Opciones de animación dentro de diapositiva
• Opciones de exportación en varios formatos
8. Guías de aprendizaje en Word y Presentaciones
Multimediales para el apoyo de Enseñanza.
¿Qué deben
aprender los
estudiantes?
¿Qué pasos
debemos
seguir para
lograrlo?
¿Qué
haremos con
los
estudiantes
para lograrlo?
¿Cómo lo
debemos
aplicar con los
estudiantes?
9. Desarrollo de actividades con
Microsoft Publisher
Publisher es un programa de Office focalizado
en elementos de la edición gráfica. Se puede
utilizar en la elaboración de:
• Un folleto
• Un boletín
• Un periódico
10. Desarrollo de actividades con
MicrosoftMovieMarker
Movie Maker es un programa que nos permite
trabajar la creación y edición de videos de forma
muy sencilla, y dentro de las principales acciones
que nos permite realizar, se encuentran.
• Importar nuestras propias fotos o videos.
• Agregar efectos yTransiciones.
•Títulos o créditos.
• Editar Pistas de Audio.
• Narración cronológica.
11. Desarrollo de actividades con
Microsoft CmapTools
CmapsTools es un programa que ha sido
desarrollado
por Institute for Humane & Machine Cognition de
Florida. Dentro del equipo que se encargó de su
desarrollo se encuentra el prestigioso investigador
Joseph D. Novak, quien es reconocido como el padre
de los mapas conceptuales.
CmapTools es un programa gratuito de uso libre,
por lo que puede ser descargado por cualquier
persona desde: http://cmap.ihmc.us/ download/
12. Desarrollo de actividades con
Microsoft CmapTools
El programa se encuentra originalmente en inglés, pero es posible acceder a
una versión en español. Entre sus principales características podemos destacar
lo siguiente:
1. Permite crear mapas conceptuales de cualquier tipo y establecer relaciones
entre los objetos.
2. A los conceptos se les puede añadir recursos de audio, video, texto, etc.
3. Los mapas generados con Cmap tools pueden ser exportados en distintos
formatos, como gráfico, PDF o página web.
4. Permite el trabajo en colaboración en Internet, de forma que distintas
personas pueden, al mismo tiempo, generar un mapa conceptual.
5. Es posible trabajar sin conexión a internet, sólo descargando el programa.
Notas del editor
TEXTO DIAPOSITIVA
Unidad 13: Recursos de Aprendizaje
TEXTO DIAPOSITIVA (tema 13, diapo2)
Esta unidad, aborda el tema de los recursos de aprendizaje y los materiales didácticos que se utilizan en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje para el logro de aprendizajes.
Específicamente, se espera que los docentes sean capaces de recopilar y levantar información desde diversas fuentes para la elaboración de material didáctico pertinente a los Aprendizajes Esperados. También, debiesen organizar los materiales y recursos didácticos en función de las actividades de aprendizaje establecidas en el Módulo y Unidades Didácticas a implementar. Y , por último, seleccionar recursos para la elaboración de material didáctico pertinente a las estrategias y actividades de aprendizaje.
TEXTO DIAPOSITIVA
Paso 1: Definir el problema de Información
Muchas veces, cuando los estudiantes comienzan a investigar no tienen real claridad de que es lo que están buscando, y por tanto recopilan información que no es necesariamente útil a la investigación.
La finalidad de este primer paso es que los estudiantes logren identificar el “Problema de Información” y a identificar que es lo que necesitan saber para resolverlo.
Paso 2: Buscar y Evaluar Información
Este paso dice relación con las fuentes de información, por lo general los estudiantes tienen un conocimiento restringido acerca de las fuentes que disponen para resolver el problema de información. En tal sentido, el objetivo de este paso es que los estudiantes desarrollen habilidades de búsqueda y evaluación de fuentes.
Paso 3: Analizar la Información
El objetivo de este paso es que los estudiantes logren analizar la información que han encontrado. El modelo Gavilán propone los siguientes sub pasos para ello:
1. Seleccionar la Información más adecuada.
2. Leer, entender, comparar y evaluar la información seleccionada.
3. Responder las preguntas secundarias.
Paso 4: Sintetizar la información y utilizarla
El objetivo de este paso es que los estudiantes logren utilizar la información para dar respuesta a la pregunta inicial y las preguntas secundarias, a través de la integración de sus respuestas.
Los sub pasos propuestos para esta cuarta etapa son:
1. Responder la pregunta inicial
2. Elaborar un producto concreto
3. Comunicar la información
TEXTO DIAPOSITIVA
Fuentes de información
Internet
Textos Escolares.
Centros de recursos educativos
Bibliotecas
TEXTO DIAPOSITIVA
Recursos de aprendizaje: Procesador de textos
Las principales acciones que se pueden desarrollar con los procesadores de textos, son:
• Configurar página y vista
• Insertar citas, página, índice
• Insertar imágenes, gráficos, tablas, esquemas, figuras
• Configurar texto (tamaño, color, efectos, fuente, separación entre párrafos)
• Insertar viñetas y numeración
• Configurar diseño de documento
• Configurar planilla (por tipo de documento)
• Crear link hacia otros documentos
TEXTO DIAPOSITIVA
Recursos de aprendizaje: Planillas excel
Las principales acciones que se pueden desarrollar con las hojas de cálculos son:
• Ingresar datos
• Trabajar por datos y tablas, aplicar filtros, seleccionar información
• Crear gráficos
• Crear fórmulas (promedio, suma, resta, división, búsqueda, cambiar mayúsculas-minúsculas, entre otrasetc.)
• Crear tablas dinámicas
• Crear macros
TEXTO DIAPOSITIVA
Recursos de aprendizaje: Presentador multimedia
Las principales acciones que se pueden desarrollar con los software de presentación multimedia (que generalmente se asocia al Power Point) son:
• Insertar imágenes, audio y video
• Crear link internos y externos
• Creación de animaciones
• Efectos de texto, diapositiva, entrada y salida
• Opciones de animación dentro de diapositiva
• Opciones de exportación en varios formatos
TEXTO DIAPOSITIVA
Las Guías de Aprendizaje son un potente recurso pedagógico que orienta el trabajo y estudio autónomo de los estudiantes para potenciar construcciones significativas de aprendizaje.
Así, las actividades propuestas en las Guías deben potenciar en los alumnos la participación activa frente al contenido. Este, a su vez, se puede orientar estratégicamente mediante un conjunto de actividades presentadas en la guía, permitiendo a los estudiantes organizar su estudio y autoevaluar el grado de comprensión que han alcanzado.
PowerPoint es un software o programa computacional que permite crear y modificar presentaciones dinámicas, ya sea en el ámbito laboral como educacional.
TEXTO DIAPOSITIVA
Otro recurso de aprendizaje que puede utilizarse tanto por parte del profesor como por lo alumnos, es el programa Microsoft Publisher. Este es un programa de la suite office similar al procesador de texto Word en algunos aspectos, pero focalizado en elementos de edición gráfica. A partir de una serie de plantillas preestablecidas, este software ayuda a crear, personalizar y compartir con facilidad una amplia variedad de publicaciones y material de marketing. Incluye, además, una variedad de plantillas instaladas y descargables desde su sitio web, para facilitar el proceso de diseño y maquetación.
Con Publisher se puede trabajar en diversas actividades, como por ejemplo la elaboración de un folleto, un boletín, un periódico, entre otros. La versatilidad de este recurso dependerá de nuestra creatividad para el diseño de actividades.
Con el uso de este tipo de recursos, se facilita el trabajo de ciertos contenidos que en algunas ocasiones pueden parecer difíciles o complicados de enseñar y/o aprender.
TEXTO DIAPOSITIVA
Movie maker es un recurso audiovisual que permite crear y editar videos. Algunas acciones que se realizan con este programa son:
• Importar nuestras propias fotos o videos.• Agregar efectos y transiciones.• Crear Títulos o créditos.• Editar Pistas de Audio.• Narración cronológica.
TEXTO DIAPOSITIVA
Recursos de aprendizaje: Cmap tools
Cmap Tools es un programa gratuito de uso libre, que permite la creación de mapas conceptuales.
Este programa ha sido desarrollado por el Institute for Humane & Machine Cognition de Florida. Dentro del equipo que se encargó de su desarrollo se encuentra el prestigioso investigador Joseph Novak, quien es reconocido como el padre de los mapas conceptuales.
TEXTO DIAPOSITIVA
Características de Cmap tools
1. Permite crear mapas conceptuales de cualquier tipo y establecer relaciones entre los objetos.
2. A los conceptos se les puede añadir recursos de audio, video, texto, etc.
3. Los mapas generados con Cmap tools pueden ser exportados en distintos formatos tales como gráficos, PDF o páginas web.
4. Permite el trabajo colaborativo mediante Internet, de manera tal que distintas personas pueden, al mismo tiempo, generar un mapa conceptual.
5. Es posible trabajar sin conexión a internet, sólo descargando el programa