Láminas del capítulo I

2. LOS JUEGOS RECREATIVOS COMO ESTRATEGIA ESTIMULADORA PARA
EL DESARROLLO COGNITIVO DEL USO DE LOS TÉRMINOS
TEMPORALES EN LA VIDA COTIDIANA PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL
NIVEL PREESCOLAR SECCIÓN “C” DEL C.E.I.S. “RÓMULO GALLEGOS”,
UBICADO EN EL MUNICIPIO PÁEZ ESTADO PORTUGUESA.

3. Cambios sociales,
políticos y económicos
inciden significativamente
en las personas
El proceso de educación se
materializa en una serie de
habilidades y valores, que
producen cambios intelectuales,
emocionales y sociales en el
individuo
Necesidad de un aprendizaje que
posibilite la implementación de una
cultura innovadora
Aprender no solamente consiste
en memorizar información

4. “inventamos o erramos”,
necesidad de fomentar la
creatividad en los niños y
niñas mediante un sistema de
estrategias y experiencias de
aprendizaje.
Aprendizaje de los procesos
matemáticos

5. DIAGNÓSTICO
Centro de Educación Inicial Simoncito “Rómulo Gallegos”
Ubicación
El personal
Matrícula Escolar
Servicios
Actividades Culturales y Deportivas
La comunidad: Barrio el Samán, el Triangulo, la Batalla,
Barrio Bolívar y Chirere

6. DIAGNÓSTICO
Nivel Preescolar Sección “C”
Matrícula
4 Espacios de Aprendizaje: Expresar y Crear, Armar y
Construir, Representar e Imitar, Experimentar y Descubrir
Carteleras
Higiene y descanso
Recursos y mobiliario

7. OBJETIVOS DEL
DIAGNÓSTICO
Objetivo General
Diagnosticar la aplicación de términos temporales en la resolución
de problemas simples de la vida cotidiana por parte de los niños y
niñas del nivel preescolar sección “C” del C.E.I.S. “Rómulo
Gallegos”, ubicado en el municipio Páez Estado Portuguesa.
Objetivos Específicos
•Reconocer la capacidad cognitiva que poseen los niños y niñas
del nivel preescolar sección “C” del C.E.I.S. “Rómulo Gallegos”
acerca de las relaciones temporales.
•Explorar el uso de los términos temporales que establecen los
niños y niñas en la vida cotidiana.
•Identificar esquemas de orden temporal para la resolución de
problemas simples de la vida diaria de los niños y niñas del nivel
preescolar sección “C” del C.E.I.S. “Rómulo Gallegos”,

8. RESULTADOS DEL DIAGNÓSTICO
Dificultades en Relaciones de Términos Temporales
Los niños y niñas presentan debilidades al
reconocer relojes y calendarios como
instrumentos para medir el tiempo.

9. JUSTIFICACIÓN
Implementar los juegos recreativos como estrategia
estimuladora para el desarrollo cognitivo del uso de
los términos temporales en la vida cotidiana para los
niños y niñas del nivel preescolar sección “C” del
C.E.I.S. “Rómulo Gallegos”, ubicado en el municipio
Páez Estado Portuguesa.