El documento describe la Fundación Integra Chile, una organización sin fines de lucro dirigida por la Primera Dama que brinda educación inicial a niños en situación de vulnerabilidad. Explica que Integra tiene 985 establecimientos educativos en todo Chile que atienden a más de 70,000 niños. También presenta el currículum de Integra para el primer ciclo educativo, el cual se enfoca en el desarrollo del vínculo afectivo y del lenguaje, y está organizado en períodos de aprendizaje.

1. Pedagogía en Educación Parvularia
Asignatura: Curriculum de la Educación Parvularia I
Integra y Currículum para
Primer Ciclo

2. Introducción
El presente trabajo nos da a conocer que es
Fundación Integra, cual es su labor en nuestro
país, por quien está constituida, quien la dirige,
su misión y los valores que en ella se destacan,
también se contará un poco de su historia y
cuáles son las direcciones de integra a lo largo de
nuestro país.
De la misma manera también hablaremos de
cómo es el currículum de integra en primer ciclo,
conoceremos a quien está dirigido, cuáles son sus
fundamentos, sus énfasis, su organización en
tiempo y la implementación de este a lo largo de
los años.

3. Integra
 La Fundación Integra Chile es una entidad privada
sin fines de lucro
 Se encuentra dirigida por quién sea la primera Dama
de nuestro país: Cecilia Morel
 Total Nacional
Establecimientos: 985
Niños y niñas: 70.873
Trabajadores: 14.183 (98% mujeres)

4. Misión y Visión
• La visión de la Fundación Integra es:
“Junto a las familias construir un Chile más inclusivo,
donde los niños y niñas pueden alcanzar sus sueños a
través de una educación inicial de excelencia”
• La misión de la Fundación
“Lograr el desarrollo integral de niños y niñas de 3 meses
a 4 años de edad que viven en situación de pobreza y
vulnerabilidad, a través de un programa educativo de
excelencia que incorpora a las familias y a la comunidad y
promueve los derechos de la infancia en un contexto de
convivencia democrática”

5. Sus valores
•
Pasión
Nos comprometemos con la educación, el bienestar, los
derechos y la alegría de los niños y niñas.
Excelencia
Buscamos superarnos día a día para entregar educación inicial
de calidad
Liderazgo
Generamos compromiso y motivación trabajando en equipo y
en alianza con las familias.
Respeto
Valoramos la identidad de las personas, promoviendo y
protegiendo sus derechos.
Convicción
Comprendemos la trascendencia de nuestro trabajo porque
hacemos de Chile un país más equitativo.

6. Radiografía de las familias de los niños y niñas de
Integra
 Ingresos económicos
•
El 93,4% de las familias pertenece al
40% de los hogares con menos
ingresos en nuestro país.
Madres jefas de hogar
El 32,9%
Madres trabajadoras
44,5%.
Madres que estudian
12,8 %
Familias monoparentales
Un 39,3%
Edad de la madre
El 23,7% de las madres era adolescente al
momento de nacer su hijo.
Chile Solidario
El 19,6%
Familias inmigrantes
El 0,6% y provienen mayoritariamente de
Perú y Bolivia.
Pueblos originarios
El 7,7% se reconoce como miembro de una
etnia originaria, mayoritariamente
Mapuche y Aymara.
Necesidades de cuidado infantil
El 42,8% de las familias solicita que sus
hijos asistan al programa Extensión Horaria
hasta las 20:00 horas

7. •
Requisitos
Niños o niñas entre 85 días y 4 años 11 meses y 29 días de edad.
Que su familia esté en situación de pobreza y/o vulnerabilidad social.
¿Quiénes tienen prioridad?
Los hijos e hijas de las familias del programa Chile Solidario.
Niños que viven en hogares de menores o son derivados desde el Sename.
Los hijos de madres del Programa Sernam Mejorando la Empleabilidad.
Los hijos e hijas de trabajadoras de Integra.
Los hijos e hijas de madres jefas de hogar.
Los hijos e hijas de madres que trabajan, estudian o buscan empleo.
Los hijos e hijas de madres adolescentes.
Aquellos niños que durante el día no tienen un adulto que los cuide.

8. Historia de la Fundación Integra
• En el año 1990 con el regreso de la Democracia
en nuestro país y la suscripción de los Derechos
del Niño, la Fundación Integra se concretó.
• A partir de la Fundación Nacional de Ayuda a la
comunidad, Funaco, que durante los años 80
había sido una institución de carácter
asistencial que proporcionaba cuidado y
alimentación a niños y niñas de sectores
marginales.

9. Desafíos de Integra
• Brindar educación de calidad
• Aumentar la cobertura de la educación inicial
• Modernizar su gestión (mejorar la eficacia y calidad de los servicios;
fortalece los equipos técnicos, perfeccionando a sus trabajadores

10. El Perfil de los trabajadores de Integra es el
siguiente:
• Antigüedad:
La antigüedad laboral promedio de los
trabajadores de Fundación Integra es de 8 años.
Aporte a la empleabilidad femenina:
De un total de 14.184 personas que trabajan en
Integra, un 98% son mujeres.
Distribución dotación de personal por tipo de
establecimiento
Un 93 % del total de trabajadores de Integra se
desempeña en jardines infantiles, mientras un
5,2% lo hace en oficinas regionales y un 1,8% en
casa central.

11. • Sistema de Aseguramiento de la Calidad Asociado
a Incentivos (SACI)
• Anualmente, cada equipo reflexiona y autoevalúa avances y
desafíos en su gestión pedagógica y administrativa y
compromete un plan de mejoramiento, cuyos resultados
dan origen a un incentivo económico.

13. Programas de Integra
•
•
•
•
•
•
•
Programa extensión horaria
Jardín sobre ruedas
Aula hospitalaria
Veranadas Pehuenches
Sala cuna en la cárcel
Fonoinfancia
Alimentación y vida sana

14. Currículum de Integra
para Primer Ciclo
 Dirigido a: niños y niñas desde 84 días de edad
 Que vivan o se encuentre en situación de
vulnerabilidad o pobreza
 Niveles de Sala Cuna Menor, Sala Cuna Mayor y
Nivel Medio Menor.
 Este currículum recoge y considera los enfoques,
sentidos y aprendizajes establecidos en las Bases
Curriculares de la Educación Parvularia.

15. El nuevo currículum de la Fundación Integra se
acompaña de lo siguiente:
• Material Educativo, Instrumentos, Procedimientos y
Orientaciones para su planificación en sala
• La idea del currículum de primer ciclo de Integra es
que para poder entregar un aprendizaje de calidad a
los niños y niñas de sus jardines se debe realizar y
estructurar una planificación de forma reflexiva y con
sentido riguroso

16. Énfasis curriculares
Son dos los énfasis curriculares del
currículum integra:
 El primer énfasis curricular está relacionado con
el vínculo afectivo
 El segundo énfasis curricular está enfocado en el
desarrollo del lenguaje verbal y de las relaciones
lógico-matemáticas

17. Organización del tiempo
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•
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Períodos para el desarrollo del vínculo
Acogida y encuentro SCMe SCMa MeMe
Alimentación SCMe SCMa MeMe
Muda SCMe SCMa
Cuidando mi cuerpo MeMe
Descanso SCMe SCMa MeMe
Despedida

18. Organización del tiempo
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Período de aprendizaje central:
Descubro y Exploro (Sala Cuna Menor).
Exploro y Organizo (Sala Cuna Mayor).
Organizo y Construyo (Medio Menor).
Períodos de aprendizajes complementarios:
Magipalabras (para los tres niveles educativos).
Yo y mi cuerpo (para los tres niveles educativos).
Tugar-tugar, salir a descubrir y a jugar (para los tres
niveles educativos).
• Recrearte (exclusivo Sala Cuna Mayor).
• Descubriendo el mundo (exclusivo Medio Menor).

19. Conclusiones

20. Linkografía
 www.integra.cl
 http://www.integra.cl/opensite_20110
824112845.aspx
 http://web.integra.cl/web_integra/am
bientes/0/index_cinco.htm
 https://www.youtube.com/watch?v=a
EIdxXKLmGE

21. Muchas Gracias