ppt del curso Didactica de la mtemática.

1. TEMA : APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS INFANTILES
ASIGNATURA : DIDACTICA DE LA MATEMÁTICA
DOCENTE : LIDIA QUISPE SOTOMAYOR
ESTUDIANTE : GLORIA ISABEL ESPINOZA TORRES
UNIVERSIDAD NACIONAL INTERCULTURAL DE LA AMAZONIA
FACULTAD DE EDUCACION INTERCULTURAL Y HUMANIDADES CARRERAPROFESIONAL DE
EDUCACION INICIALBILINGUE

2. ¿CÓMO APRENDE EL NIÑO EN
EDUCACIÓN INICIAL?
ABSTRACCIÓN
REFLEXIVA
A TRAVÉS DE SU
INTERACCIÓN CON
EL AMBIENTE
(FÍSICO Y SOCIAL).
Valiéndose de sus
sensaciones y
percepciones, de
su propia
interpretación de
la realidad.
Utilizando el juego
como actividad básica
fundamental para
construir el
conocimiento.
En cooperación con
otros más expertos de
su grupo social.
MANIPULANDO,
EXPERIMENTANDO

3. SECUENCIA METODOLÓGICA PARA LA MATEMÁTICA
1) VIVENCIA CON EL PROPIO CUERPO
La madurez neurológica, emocional, afectiva, el
movimiento del cuerpo, el juego libre y la acción
del niño le van a permitir desarrollar y organizar su
pensamiento.
Los siete primeros años de vida son muy
importantes, ya que en este periodo se da la
transición de una inteligencia en acción hacia un
pensamiento conceptualizado y simbólico. Por lo
tanto, el niño de educación inicial necesita actuar
para poder pensar.
El cuerpo y el movimiento son las bases a partir de
las cuales el niño desarrolla su pensamiento.

4. 2) EXPLORACIÓN Y MANIPULACIÓN DEL
MATERIAL CONCRETO.-
Es importante la manipulación del material
concreto para que estas habilidades se
desarrollen, brindándole la oportunidad al niño
de crear,
comunicar y expresar sus diseños.
La “exploración” brindan oportunidades de
relacionarse de manera libre con los diferentes
que
objetos estructurados y no estructurados,
permiten que el niño y la niña descubran
características, propiedades, funciones y
relaciones, y otras nociones y competencias
matemáticas requeridas para el Nivel Inicial.

5. 3) REPRESENTACIÓN GRÁFICA Y
VERBALIZACIÓN
La representación
después de las experiencias
gráfica se da
con
objetos y eventos que el niño y la
niña han vivenciando
Es la representación gráfica a través
acompañada
de como
de la
ha sido
del dibujo
verbalización
elaborado

6. SECUENCIA METODOLÓGICA
PARA LA MATEMÁTICA
VIVENCIA DEL PROPIO
CUERPO EXPLORACIÓN Y MANIPULACIÓN
DEL MA
TERIAL CONCRETO
REPRESENT
ACIÓN GRÁFICA
Y VERBALIZACIÓN

7. MATEMÁTICA EN INICIAL
•EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL,
ES IMPORTANTE POTENCIAR LA
OBSERVACIÓN A TRAVÉS DE JUEGOS
QUE PERMITAN LA PERCEPCIÓN DE LAS
COMPRENSIÓN DE
CLASIFICACIÓN,
RELACIONES
SERIACIÓN
PROPIEDADES DE LOS OBJETOS Y LA
DE
Y
DE
CORRESPONDENCIAS ANTES
LLEGAR AL CONCEPTO DE NÚMERO.
12

8. EL JUEGO EN EL ENFOQUE
CENTRADO EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS

9. Permite la articulación entre la
actividad matemática y la
actividad lúdica.
procesos del
pues generan
Dinamizar los
pensamiento,
interrogantes y motivan a la
búsqueda de soluciones.
Presenta desafíos y estímulos que
incitan la puesta en marcha de
procesos intelectuales.

10. Estimula la competencia sana y
actitudes de tolerancia y
convivencia que crean un clima de
aprendizaje favorable.
Facilita la consolidación de
contenidos matemáticos y el
desarrollo de capacidades.
Se conecta a la vida y potencia el
aprendizaje.