Este trabajo se realizó sobre las teorías de la Personalidad

1. LAS TEORÍAS DE LA
PERSONALIDAD
GABRIELA PACHECO DIAZ

2. ¿QUE ES LA PERSONALIDAD?
La psicología de la personalidad es un intento de describir, clasificar y explicar todos aquellos elementos
constantes del funcionamiento psicológico humano , y así, poder saber a qué atenernos respecto a las
acciones de otras personas el término personalidad procede del latín persona , que a su vez deriva del
griego prósopon , que significa máscara (la que era utilizada por los actores en el teatro clásico) en el siglo
I, cicerón utilizó el término con cuatro sentidos: como sinónimo de prestigio y dignidad (acepción que
predomina en la actualidad) la interacción de las cualidades ( psicológicas ) del individuo orientadas a la
acción el papel que el comediante tiene en la obra (y que nosotros representamos en la vida) la imagen
que ofrecemos ante los demás (no como uno es en realidad).

3. ORIENTACIONES EN EL ESTUDIO DE LA
PERSONALIDAD
La Psicología de la personalidad parte de que la conducta humana se organiza en patrones comportamentales
amplios y globales que son característicos de cada persona. tales patrones tienen dos características:
diferenciación conductual: distintas personas reaccionan y se comportan de manera diferente en una misma
situación y consistencia conductual: las personas, en momentos diferentes y en situaciones distintas, se
comportan de una manera relativamente semejante.
la orientación personalista, trata de explicar ambos hechos suponiendo la existencia de disposiciones permanentes
e internas en el individuo y para la orientación situacionista la conducta está determinada por las condiciones
particulares de cada situación, para la orientación interaccionista, la personalidad es función de un proceso de
interacción entre la persona y la situación.

4. TEORIAS DE LA PERSONALIDAD:
Estas son conductismo, humanismo, psicoanálisis, el cognositivismo, existentialismo, y teoría de los rasgos
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5. TEORÍAS PSICODINÁMICAS
La teoría psicoanalítica de S. Freud ofrece dos perspectivas para describir los
elementos que configuran la personalidad del individuo: topográfica y estructural.
Sus aportaciones más significativas han sido: Importancia de los procesos
inconscientes en la determinación de la conducta, Relevancia del impulso sexual
(libido) en la organización de la personalidad y significación de las primeras etapas del
desarrollo infantil en la estructuración de la personalidad.

6. Perspectiva topográfica de la teoría freudiana
Establece que en el psiquismo humano pueden diferenciarse tres
tipos de procesos o contenidos mentales que podrían ordenarse
a lo largo de un continuo (inconsciente – consciente):
Contenidos mentales conscientes : estrechamente relacionados
con el sistema perceptivo del individuo, incluyendo percepciones
procedentes del interior, están ubicados en el CONSCIENTE.
Contenidos preconscientes : aunque no son concientes en un momento determinado, pueden acceder a la conciencia
sin dificultad, gracias a la atención, situados en el PRECONSCIENTE. Contenidos mentales inconscientes: son
difícilmente accesibles a la conciencia, quedan fuera de la conciencia a consecuencia de la represión o censura, para
ser percibidos han de superar ciertas resistencias situados en el INCONSCIENTE.

7. Perspectiva estructural de la teoría freudiana
Propone la división del aparato psíquico en tres estructuras: Ello, Yo, Superyo.
La conducta del sujeto será el resultado de la interacción de las tres.
EL ELLO es la parte más antigua del aparato psíquico, a partir de la cual se
desarrollarán las otras dos. Se forma mediante los instintos o pulsiones que el
bebé posee. El sistema humano experimenta continuas tensiones derivadas de
presiones tanto internas como externas. El objetivo del ELLO es reducir de
manera inmediata la tensión: principio del placer . El ELLO busca una
gratificación inmediata.

8. El YO “aquella parte del ello que fue modificada por la proximidad e influencia del mundo exterior” o “estructura que actúa
como mediadora entre el ello y el mundo exterior”. Se dedica principalmente a proteger al organismo y a afrontar el mundo
real. Recurre a la realidad externa para satisfacer las necesidades (principio de realidad). Se concibe como una estructura
básicamente defensiva en permanente conflicto con lo que acontece en el interior del sujeto y lo que ocurre fuera de él.
El SUPERYO representa la influencia parental que ha recibido el niño durante los primeros años de vida. Desempeña
aquellas funciones que anteriormente habían desempeñado otras personas y ahora se llevarán a cabo en el interior del
sujeto: la observación del yo y la emisión de juicios de valor (conciencia moral e ideal). Supone la incorporación de pautas
culturales a la estructura de personalidad.
La dinámica de personalidad resulta de la relación entre fuerzas instintivas procedentes del ello, que buscan manifestarse,
y las fuerzas restrictivas del superyo que se oponen. Corresponde al yo mantener el equilibrio. </li></ul><ul><li>En este
juego de fuerzas, la ansiedad tiene un papel importante en la relación del yo con las otras estructuras y el mundo exterior.
La ansiedad opera como una señal que indica al yo la necesidad de protegerse

9. freud establece que nuestros pensamientos, reacciones y decisiones están determinadas por las pulsiones o
impulsos inconscientes. propone la existencia de dos pulsiones: EROS pulsiones de vida: comportamientos que
tienden a unir lo que está disperso y armonizar lo diferente. impulsos de amor-sexuales, inducen a los humanos a
buscar la compañía y reconocimiento de los demás. THANATOS pulsiones de muerte: determina
comportamientos que tienden a separar y disgregar lo que está unido. impulsos de agresividad-destrucción que
enfrentan a los humanos contra sí mismos y contra los demás.
Estas pulsiones se rigen por dos principios básicos:
el principio de placer es la tendencia humana a conseguir el placer y evitar el dolor, reducir tensiones, evitar
sufrimiento y el principio de realidad indica que el yo regula los deseos en función de la cultura y renuncia al
placer inmediato a favor de un placer futuro. el orden social se desarrolla a partir de las restricciones impuestas a
las dos fuerzas rectoras: el sexo y la destrucción (freud lo define en el malestar de la cultura )

10. TEORIA DE LA IDENTIDAD ERIK ERIKSON (1902-1994)
Erikson Transforma las bases del desarrollo propuestas por freud , afirmando que éste no se detiene a los 20
años y dura hasta la vejez. en cada etapa el individuo se enfrenta a una tarea , y el resultado es un logro o
fracaso, frente de freud, cuyas etapas se concentran en su carácter biológico, erikson defenderá que las
tareas de la vida se desarrollan en un marco social que las favorece o dificulta en erikson, el YO es la parte
de la mente que da coherencia a las experiencias tanto conscientes como inconscientes: es la fuerza vital o
capacidad organizadora que surge del contexto genético, socio-cultural e histórico del individuo. el
desarrollo del yo, su capacidad adaptativa, su poder para enfrentar la tensión o para resolver el conflictos,
recuperarse y contribuir a la formación de la identidad, se origina en 8 etapas que no ocurren
cronológicamente.

11. TEORIA DE LOS RASGOS Hans J.Eysenck (1916) funda la terapia de conducta
Un rasgo presenta una forma específica de comportamiento que implica una disposición estable a comportase de
modo semejante en diversas circunstancias y permite predecirlas un conjunto de rasgos estables da lugar a un tipo,
que se refiere a un conjunto de individuos con rasgos comunes (modelos de comportamiento que no existen en la
realidad)
Eysenck trata de sintetizar la psicometría (análisis factorial), la fisiología experimental de pavlov (excitación e
inhibición cortical), el aprendizaje con el propósito de entender la personalidad.
R.L.Golderg y Macrae han propuesto 5 grandes factores:
EXTRAVERSIÓN: hablador, abierto, aventurero sociable... callado, cerrado, precavido, retraído...
AMABILIDAD: buen carácter, dulce, sueve, cooperativo... irritable, celoso, obstinado, negativista...
RESPONSABILIDAD: exigente, pulcro, responsable, disciplinado... descuidado, informal, laxo, inconstante...

12. ESTABILIDAD EMOCIONAL: equilibrado, tranquilo, sosegado... nerviosismo, tenso,
ansieoso, excitable...
APERTURA A LA EXPERIENCIA: sensible, intelectial, refinado, imaginativo... insensible,
estrecho, rudo, sin imaginación...
defiende una estructura de la personalidad jerárquica en cuatro niveles:
 Respuestas específicas actos o cogniciones no sistemáticos (vg: llamar por teléfono)
 Respuestas habituales conductas repetibles en situaciones similares (vg: ir de fiesta)
 Rasgos primarios son correlaciones de respuestas habituales (vg: impulsividad)
 Factores de segundo orden (tipos): dimensiones generales de personalidad (vg: la
extraversión)

13. Erikson dentificó tres dimensiones independientes de la personalidad que explicaré más
adelante: Neuroticismo (N), Extraversión (E) y Psicoticismo (P), lo que recibe el nombre demodelo PEN. dividió la
personalidad en dos dimensiones básicas introversión-extraversión y estatabilidad-neuroticismo , y 4 tipos, dos de los
cuales tienen carácter patológico: los inestables introvertidos ( ansiosos y obsesivos ) y los inestables extravertidos
(histéricos y psicópatas), más tarde, erikson identificó otro factor el psicoticismo.
Introversión vs extraversión refleja el grado en que una persona es sociable y participativa en su relación con los
demás.
Estabilidad emocional vs neuroticismo (inestabilidad) se refiere la adaptación del individuo al ambiente y la estabilidad
emocional que expresa en el tiempo. según extremos, vamos de personas tranquilas a ansiosos, con mal humor
(neoróticos).
Psicoticismo corresponde al individuo solitario e inseguro, despreocupado de los demás, que puede llegar a ser insensible
e inhumano. el sujeto con puntuaciones altas puede tener desórdenes del pensamiento, emocionales o de conducta,

14. TEORIA HUMANISTA CARL ROGERS (1902-1987)
DESARROLLÓ UNA PSICOLOGÍA CUYO OBJETIVO BÁSICO NO ES PREVENIR LA CONDUCTA HUMANA,
SINO COMPRENDER Y MEJORAR LA PERSONALIDAD .
La conducta es el intento de un organismo de alcanzar un objetivo: satisfacer necesidades conforme las
percibe.
el concepto de sí mismo. consiste en la configuración organizada de percepciones conscientes, valores e
ideales que conforman nuestra imagen personal , y su función es simbolizar la experiencia y tomar conciencia
de la realidad. EL SÍ MISMO REAL (autoconcepto, como somos en realidad) difiere del SÍ MISMO IDEAL
(aquello que nos fustaria ser) . Rogers consideró que la diferencia entre una persona sana y una desadaptada
se debe a la congruencia-incongruencia que existente entre el yo y la experiencia, para corregir distorsiones o
incongruencias personales, desarrolló la psicoterapia no directiva o terapia centrada en el cliente . las tres
aptitudes básicas de un terapeuta son la empatía , la autenticidad y la aceptación del cliente.

15. TEORÍA DEL APRENDIZAJE (CONDUCTISMO)
Afirma que la conducta es específica de la situación y varía en el tiempo cuando cambian las
circunstancias; por ello, no valora los rasgos de la personalidad. los teóricos del aprendizaje social , como
jullian rotter y albert bandura , consideran que el individuo y el ambiente se influyen mutuamente, en
incluyen las cogniciones en el análisis de la conducta, porque piensan que las personas planifican sus
actividades, tienen expectativas e interpretan situaciones la conducta es propositiva: la persona es un
agente activo capaz de conocerse a sí mismo (valorar los refuerzos), regular su conducta (anticipar
consecuencias) y afrontar los problemas de la vida cotidiana. las situaciones sociales se diferencian por su
poder para producir conductas. Rotter integra la teoría del aprendizaje (conductismo) y los factores
cognitivos, porque es el significado subjetivo y la interpretación del ambiente lo que regula nuestra vida,

16. Introduce cuatro conceptos relevantes:
Potencial Conductual: es la probabilidad de que una conducta específica suceda en una situación determinada.
surge en función de la expectativa del refuerzo que seguirá a la conducta y del valor del refuerzo que tenga para el
sujeto.
Valor Del Refuerzo: es la preferencia subjetiva mostrada en ciertos refuerzos frente a otros la expectativa es la
probabilidad de obtener un refuerzo realizando una conducta determinada y según la experiencia: experiencia interna :
obtener la meta depende de mis acciones experiencia externa : no hay conexión conducta-recompensa (rogers define
locus de control para diferenciar personas)
Situación Psicológica: depende de cómo cada persona percibe e interpreta la situación que vive. la importancia de
la situación queda plasmada por la capacidad del individuo para adaptarse a los cambios ambientales, discriminar
unas situaciones de otras y evaluar las consecuencias de sus actos