1. TEMA :
“INTERVENCIÓN EN DISGRAFIA”
INTEGRANTES:
ALAYO ASCOY, GIOVANNY RAFAEL
BENAVIDES DELGADO, ELOYSA CAROLINA
CRUZADO VENANCINO, FIORELLA
MORA RONDIEL, NICOL ISABEL
POZO PEREZ MIRIAM ROXANA
QUISPE BENDEZU, HAYDEE VIRGINIA
VILCA POMA PEREZ GREGORIO.
2.
3. La labor del psicopedagogo se centra en el estudio de “una
persona en situación de aprendizaje” de cualquier
edad, evaluando, diagnosticando y ayudando a las que tienen
más dificultades en el proceso de aprendizaje.
Es una función profesional que demanda profesionales
altamente cualificados para poder ayudar a las personas con
problemas de aprendizaje, que en muchos casos son debidos a
problemas como el déficit de atención o una discapacidad
intelectual, entre otros motivos.
El psicopedagogo, siempre que evalúe un caso concreto, ha
de averiguar cuál es el motivo por el que una persona no está
logrando avanzar en el aprendizaje al igual que otras personas.
4. OBJETIVO ACCIONES
Corregir dificultades en el aprendizaje
-Realizar actividades y juegos didácticos
para una correcta escritura.
- Establecer la relación fonema-grafema.
Fomentar excursiones a sitios históricos
para el desarrollo de la percepción visual
vivencial afectiva
-Realizar excursiones
-Visitar lugares recreativos
Compensar su esfera motivacional -Inspirarle confianza y seguridad en sí
mismo, mediante la estimulación de sus
logros por mínimos que sean.
Estimular el desarrollo de procesos
psíquicos afectados:
- Atención
- Indicar actividades con material visual-
auditivo.
- Describir objetos, imágenes y su
5. - MEMORIA
-Memorizar objetos o imágenes dadas
con apoyo visual, auditivo después de
un tiempo breve de observación.
-Ordenar una serie de laminas
relacionas con una historia.
- Completar espacios en blanco con
palabras.
- Repetir de forma oral o escrita
series de patrones dados a corto o
a largo plazo en el orden
presentado
Orientar a la familia sobre la
importancia del apoyo en las tareas
escolares
- Escuela de padres con información
sobre que es la disgrafia.
- Charlas educativas sobre la
importancia del apoyo familiar en
la realización de las tareas
escolares.
6. TEMA: “INTERVENCION EN DISGRAFIA”
¿Qué es la disgrafía?
La disgrafía tiene que ver con un conjunto
de habilidades conocidas
como transcripción. Estas habilidades
incluyen la escritura a mano, la
mecanografía y la ortografía.
Sin embargo, cuando los niños tienen que
enfocarse mucho en la transcripción
interferir en cómo se piensan y se
las ideas.
10. 3. DIAGNÓSTICO
Existe un diagnóstico llamado
trastorno específico del
aprendizaje con dificultad en la
expresión escrita que se refiere a
problemas para comunicar ideas
por escrito.
11. PRUEBAS DE ESCRITURA : Incluyen
subpruebas de ortografía.
HABILIDADES MOTORAS FINAS : La
capacidad de hacer movimientos
con los músculos pequeños de las
manos y las muñecas
4.Tipos de evalucion
13. 5: INTERVENCION DE LA
DISGRAFIA
Terapias: El principal tratamiento para las
dificultades con la escritura es la terapia
ocupacional Los terapeutas pueden
ayudar a mejorar:
Las habilidades motoras finas.
La planificación motora.
La terapia física puede ayudar con la
postura y la posición del brazo.
14. 6. EJERCICOS
realizar dibujos para mejorar la escritura a
mano.
Praticar dictados de palabras cortas e ir
avanzando progresivamente.
Usar diferentes sujetadores de lápiz que
pdrian ayudar a su hijo a manipular el lápiz.
Pruebe técnicas multisensoriales para la
enseñanza de la escritura a mano.
16. FISIOTERAPIA Y REHABILITACIÓN
DE DISGRAFIA
Disgrafia, es un dificultad de
aprendizaje en la que el niño tiene
problemas con el acto físico de
describir. También puede dificultarse la
organización y expresar sus ideas de
manera escrita
Los niños disgráficos tienen un perfil
neuropsicológico distorsionado, es
decir su edad madurativa es inferior a
la edad real. Por ello se tienen que
emplear técnicas de rehabilitación.
los niños con disgráfia tienen una actitud
negativa hacia la escritura, y en ocasiones
ve un rechazo fóbico , miedo y vergüenza
hacia uno mismo
17. fisioterapia y
Rehabilitación
Psicomotricidad global y
psicomotricidad fina.
Percepción.
Visomotricidad.
La coordinación visomotriz es
una función indispensable para
lograr una escritura
satisfactoriamente ejecutada.
Grafomotricidad.
La reeducación grafo motora tiene
por finalidad educar y corregir la
ejecución de los movimientos
básicos que intervienen en la
escritura. Los ejercicios propuestos
pretenden ejercitar
Perfeccionamiento escritor. La finalidad de las
fichas es mejorar la fluidez escritora,
corrigiendo los errores ortográficas de la
escritura: deficiente inclinación de letras y
renglones, espaciación indebida, deficiente
proporción de las letras
20. LOGOPEDA
El desarrollo del lenguaje en los niños es
fundamental en los primeros años de vida de todas
las personas. Todos los niños son diferentes y tienen
distintos ritmos de aprendizaje, por ello es bueno
conocer los diferentes niveles y componentes del
proceso de adquisición del lenguaje oral y escrito.
Objetivos de disgrafia logopedia
- Evaluar el lenguaje a través de diferentes
prodecimientos.
- Conocer la historia y el desarrollo de la disgrafía
- Aprender las relaciones entre la intervención clínica
y la escuela
- Conocer las variables metodológicas en el proceso
de enseñanza y aprendizaje
- Conocer en profundidad el desarrollo del
proceso de comunicación y lenguaje.
21. Nos proporciona estrategias
para poder evaluar la conducta
lingüística y nos informa de los
diferentes trastornos que nos
podemos encontrar en el
lenguaje oral y escrito. Por
último, nos da diferentes
metodologías para poder
fomentar y desarrollar
habilidades en el desarrollo del
lenguaje.
