plan de lectura para grado 1

1. 1° GRADO CUENTOS TRADICIONALES, COPLAS O POEMAS.
TAREA 1°TRIMESTRE 2° TRIMESTRE 3°TRIMESTRE PERIODICIDAD
ITINERARIOS PARA LEER:
Lectura, en colaboración el docente, de
cuentos, poesías y novelas con un
aspecto en común (personaje, tema,
autor) para conocer autores y libros,
establecer relaciones entre textos y
desarrollar estrategias de narraciones.
Cuentos con
diferentes
versiones.
Poesías Cuentos y /o
novelas con un
tipo de personaje
en común
PARA CADA
ITINERARIO:
4 SEMANAS
CONSECUTIVAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER PARA CONOCER MÁS Y ESTUDIAR:
Lectura , en colaboración con el
docente, de textos de estudio, para
aprender sobre un tema de Lengua y
otro de las Ciencias o de Tecnología y
desarrollar estrategias de lectura
específicas.
Ciencias sociales, naturales
Aula virtual
PARA CADA
TEMA:
3 SEMANAS
CONSECUTIVAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
Con la lupa en las palabras: Al menos 3 veces por semana, participación en situaciones de escritura de palabras significativas y de texto conocidos
(inicialmente con la colaboración de otros)para aprender a leer y escribir de modo convencional. Por ej. : reconocer palabras familiares(nombres, días,
meses, etc.) leer y escribir palabras a la vista de todos(pizarrón, carteles, computadora) y reflexionar sobre su escritura, identificar los sonidos de las
palabras en situaciones de juego.
El cuento de la semana:
Durante las semanas que no se aborden tareas “itinerarios para leer” ni “leer para conocer más y estudiar” se propone explorar libros de las bibliotecas del
aula y/o escolar, elegir un cuento entre otros, escuchar la lectura de otro maestro, bibliotecario, familiar, alumno de segundo ciclo, etc.

2. 2° GRADO HISTORIAS DE ANIMALES - FÁBULAS
TAREA 1°TRIMESTRE 2° TRIMESTRE 3°TRIMESTRE PERIODICIDAD
ITINERARIOS PARA LEER:
Lectura, con el docente, de cuentos,
poesías y novelas con un aspecto en
común(personaje, tema, autor) para
conocer autores y libros, establecer
relaciones entre textos y desarrollar
estrategias de narraciones.
Cuentos con un
tipo de personaje
en común.
Cuentos y poesías
con un tema en
común.
Cuentos y /o
novelas con un
autor en común.
PARA CADA
ITINERARIO:
4 SEMANAS
CONSECUTIVAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER PARA CONOCER MÁS Y ESTUDIAR:
Lectura , en colaboración con el
docente, de textos de estudio, para
aprender sobre un tema de Lengua y
otro de las Ciencias o de Tecnología y
desarrollar estrategias de lectura
específicas.
Ciencias sociales, naturales
Aula virtual
PARA CADA
TEMA:
3 SEMANAS
CONSECUTIVAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER PARA OTROS:
Lectura en voz alta de diversas poesías,
en pequeños grupos, para conocer
variedad de textos, autores y libros y
comenzar a desarrollar la fluidez
lectora.
Adivinanzas Poesías
memorización
3 SEMANAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
Con la lupa en las palabras: Al menos 3 veces por semana, participación en situaciones de escritura de palabras para continuar aprendiendo a leer y escribir
convencionalmente con progresiva autonomía. Por ej. : continuar leyendo y escribiendo palabras de estructura cada vez más compleja en distintos
soportes y reflexionar sobre su escritura( sonidos y letras, y ortografía)
El cuento de la semana:
Durante las semanas que no se aborden tareas “itinerarios para leer” ni “leer para conocer más y estudiar” se propone explorar libros de las bibliotecas del
aula y/o escolar, elegir un cuento entre otros, escuchar la lectura de otro maestro, bibliotecario, familiar, alumno de segundo ciclo, etc.

3. 3° GRADO LEYENDAS ARGENTINAS
TAREA 1°TRIMESTRE 2° TRIMESTRE 3°TRIMESTRE PERIODICIDAD
ITINERARIOS PARA LEER:
Lectura de cuentos con un aspecto en
común (personaje, tema, autor) para
conocer autores y libros y desarrollar
estrategias de narraciones.
Cuentos con un
tema en común.
Cuentos con un
tipo de personaje
en común.
Cuentos con un
tema en común.
PARA CADA
ITINERARIO:
4 SEMANAS
CONSECUTIVAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER PARA CONOCER MÁS Y ESTUDIAR:
Lectura , en colaboración con el
docente, de textos de estudio, para
aprender sobre un tema de Lengua y
otro de las Ciencias o de Tecnología y
desarrollar estrategias de lectura
específicas.
Ciencias sociales, naturales
Aula virtual
PARA CADA
TEMA:
3 SEMANAS
CONSECUTIVAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER PARA OTROS:
Lectura en voz alta de diversas poesías,
curiosidades y chistes, para conocer
variedad de textos, y continuar
desarrollando la fluidez lectora.
Poesías
memorización
Curiosidades Chistes
PARA CADA
GÉNERO:
3 SEMANAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER NOVELAS:
Lectura de una novela por parte del
maestro, para conocer el género,
desarrollar la memoria de la historia y
recuperar información que no se
recuerda.
El maestro
lee
para todos.
PARA LA
LECTURA DE
LA NOVELA
3 SEMANAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
Con la lupa en las palabras: Al menos cada 15 días, reflexión sistemática sobre las palabras, para ampliar el vocabulario y desarrollar estrategias de
resolución de problemas de comprensión ligados a él. Por ej.: participar en juegos con palabras de un mismo campo semántico; discutir y decidir el
significado de una palabra en un texto; inferir el significado a partir de su familia de palabras o de sus relaciones con otras palabras del texto(sinónimos-
antónimos) y / o releyendo o avanzando en la lectura.
El cuento de la semana:
Durante las semanas que no se aborden tareas “itinerarios para leer” ni “leer para conocer más y estudiar” se propone explorar libros de las bibliotecas del
aula y/o escolar, elegir un cuento entre otros, escuchar la lectura de otro maestro, bibliotecario, familiar, alumno de segundo ciclo, etc.

4. 4° GRADO HISTORIAS PARA REIR Y LLORAR-TEATRO LEIDO
TAREA 1°TRIMESTRE 2° TRIMESTRE 3°TRIMESTRE PERIODICIDAD
ITINERARIOS PARA LEER:
Lectura de cuentos pícaros, con cartas y
leyendas para conocer historias y versiones,
establecer relaciones entre los textos y
desarrollar estrategias de lectura de
narraciones.
Cuentos de
pícaros.
Cuentos con
cartas.
LEYENDAS.
Incas , mayas,
aztecas…
PARA CADA
ITINERARIO:
3 SEMANAS
CONSECUTIVAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER PARA CONOCER MÁS Y ESTUDIAR:
Lectura de textos de estudio, para aprender
sobre un tema de Lengua y otro de las
Ciencias o de Tecnología y desarrollar
estrategias de lectura específicas.
Ciencias sociales, naturales
Aula virtual
PARA CADA
TEMA:
3 SEMANAS
CONSECUTIVAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER PARA OTROS: Destinada a los alumnos
de primer ciclo.
Lectura en voz alta de diversas poesías,
curiosidades y anécdotas, para conocer
variedad de textos, y continuar
desarrollando la fluidez lectora.
Poesías
memorización
Anécdotas Curiosidades
PARA CADA
GÉNERO:
3 SEMANAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER NOVELAS:
Lectura de una novela por parte del
maestro, para conocer el género,
desarrollar la memoria de la historia y
recuperar información que no se recuerda.
El maestro
lee
para todos.
PARA LA
LECTURA DE
LA NOVELA
3 SEMANAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
Con la lupa en las palabras: Al menos cada 15 días, reflexión sistemática sobre las palabras y las relaciones léxicas ,para ampliar el vocabulario y desarrollar
estrategias de resolución de problemas de comprensión ligados a él; uso del diccionario. Por ej.: participar en juegos y otras actividades con palabras de un
mismo campo semántico de una misma familia de palabras, con el diccionario; discutir y decidir la necesidad de usarlo, inferir el significado de una palabra a
partir de sus relaciones con otras del texto(sinónimos, antónimos e hiperónimos.
El cuento de la semana:
Durante las semanas que no se aborden tareas “itinerarios para leer” ni “leer para conocer más y estudiar” se propone explorar libros de las bibliotecas del aula
y/o escolar, elegir un cuento entre otros, escuchar la lectura de otro maestro, bibliotecario, familiar, alumno de segundo ciclo, etc.

5. 5° GRADO HISTORIAS DE INTRIGA, SUSPENSO Y TERROR.
TAREA 1°TRIMESTRE 2° TRIMESTRE 3°TRIMESTRE PERIODICIDAD
ITINERARIOS PARA LEER:
Lectura de cuentos de terror y poesías para
conocer autores y libros, establecer
relaciones entre los textos y desarrollar
estrategias de lectura de narraciones.
Cuentos de
misterio y
suspenso.
Cuentos de terror. Poesías.
PARA CADA
ITINERARIO:
3 SEMANAS
CONSECUTIVAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER PARA CONOCER MÁS Y ESTUDIAR:
Lectura de textos de estudio extensos, para
aprender sobre un tema de Lengua y otro
de las Ciencias o de Tecnología y desarrollar
estrategias de lectura específicas.
Ciencias sociales, naturales
Aula virtual
PARA CADA
TEMA:
3 SEMANAS
CONSECUTIVAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER PARA OTROS: Destinada a los alumnos
de primer ciclo.
Lectura en voz alta de diversas fábulas,
cartas y cuentos para conocer variedad de
textos y autores y afianzar la fluidez lectora
y expresividad.
Fábulas Cuentos y/o cartas
PARA CADA
GÉNERO:
3 SEMANAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER NOVELAS:
Lectura de una novela por parte del
maestro y entre todos para conocer
diversos libros, autores y mundos creados y
desarrollar estrategias para sostener la
memoria de la historia y recuperar
información que no se recuerda.
El maestro
lee
para todos.
Todos leemos la
misma novela.
PARA LA
LECTURA DE
LA NOVELA
3 SEMANAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
Con la lupa en las palabras: Al menos cada 15 días, reflexión sistemática sobre las palabras, las relaciones léxicas y algunas figuras retóricas, para ampliar el
vocabulario y desarrollar estrategias de resolución de problemas de comprensión ligados a él; uso del diccionario. Por ej.: Acudir a la estructura de las
palabras(raíz, prefijos, sufijos)para inferir su significado; discutir metáforas y comparaciones presentes en los textos; reflexionar sobre los distintos tipos de
información que ofrece el diccionario y usarla.
El cuento de la semana:
Durante las semanas que no se aborden tareas “itinerarios para leer” ni “leer para conocer más y estudiar” se propone explorar libros de las bibliotecas del aula
y/o escolar, elegir un cuento entre otros, escuchar la lectura de otro maestro, bibliotecario, familiar, alumno de segundo ciclo, etc.

6. 6° GRADO HISTORIAS DE DIOSES Y HÉROES.
TAREA 1°TRIMESTRE 2° TRIMESTRE 3°TRIMESTRE PERIODICIDAD
ITINERARIOS PARA LEER:
Lectura de cuentos realistas y fantásticos
para conocer autores y libros, establecer
relaciones entre los textos y desarrollar
estrategias de lectura de narraciones.
Ciencia ficción y
policiales
Cuentos realistas. Cuentos
fantásticos.
PARA CADA
ITINERARIO:
3 SEMANAS
CONSECUTIVAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER PARA CONOCER MÁS Y ESTUDIAR:
Lectura de textos de estudio múltiples, para
aprender sobre un tema de Lengua y otro
de las Ciencias o de Tecnología y desarrollar
estrategias de lectura específicas.
Ciencias sociales, naturales
Aula virtual
PARA CADA
TEMA:
3 SEMANAS
CONSECUTIVAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER PARA OTROS: Destinada a los alumnos
de primer ciclo.
Lectura en voz alta curiosidades y obras de
teatro para conocer variedad de textos y
afianzar la fluidez lectora y expresividad.
Curiosidades Obras de teatro
PARA CADA
GÉNERO:
3 SEMANAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
LEER NOVELAS:
Lectura de una novela por parte del
maestro, entre todos y otra elegida
individualmente para conocer diversos
libros, autores y mundos creados y
desarrollar estrategias para sostener la
memoria de la historia y recuperar
información que no se recuerda.
El maestro
lee
para todos.
Todos leemos la
misma novela.
Cada uno elige y lee su
novela
PARA CADA
NOVELA
3 SEMANAS
3 DÍAS POR
SEMANA, 1
HORA.
Con la lupa en las palabras: Al menos cada 15 días, reflexión sistemática sobre las palabras, las relaciones léxicas y algunas figuras retóricas, para ampliar el
vocabulario y desarrollar estrategias de resolución de problemas de comprensión ligados a él; uso del diccionario. Por ej.: discutir el sentido de metáforas y
comparaciones; proponer reformulaciones de conectores presentes en un texto, usar distintos tipos de información que ofrece el diccionario; contrastar
definiciones sobre una palabras en distintos diccionarios.
El cuento de la semana:
Durante las semanas que no se aborden tareas “itinerarios para leer” ni “leer para conocer más y estudiar” se propone explorar libros de las bibliotecas del aula
y/o escolar, elegir un cuento entre otros, escuchar la lectura de otro maestro, bibliotecario, familiar, alumno de segundo ciclo, etc.