2. No utiliza ninguna TIC
Este docente solía decir “Eso no es para mi” y por lo tanto se
rehusaba a la tecnología. Sus clases eran monótonas, teóricas,
en su salón de clases el era el único dueño del conocimiento y
sus alumnos desempeñaban un rol pasivo.
Empieza a reconocer que pueden servir
Uno de sus colegas utiliza TICs para impartir clases, y los
resultados de sus alumnos son mejores, ya que ellos mismos
construyen su aprendizaje y es significativo.
Está dispuesto a utilizar TICs
Luego de ver resultados y de algunas capacitaciones recibidas
su mentalidad ha cambiado y ahora está dispuesto a utilizar
TICs, aun cuando sabe que necesita seguir preparandose.
La evolución de un docente….
3. Utiliza TICs en aspectos inmediatos
Inicia utilizando TICs en temas específicos, pero aún no posee
todas las competencias necesarias por lo tanto las usa
esporádicamente.
Utiliza TICs de forma básica
Ahora está un poco más capacitado, por lo tanto ya puede
utilizar hojas de cálculo, se comunica con sus alumnos por
medio de correo electrónico y su información está actualizada.
Considera cambios para mejorar resultados
Posee más competencias, ahora motiva a sus alumnos a
realizar ejercicios y actividades utilizando diferentes
herramientas, lo que provoca mayor motivación en ellos.
4. Trabaja con compañeros para encontrar la forma de
mejorar el aprendizaje
Se ha unido a otros compañeros, han logrado realizar proyectos
en conjunto lo que ha permitido que el aprendizaje de los
alumnos sea significativo.
Promueve un cambio en la utilización de TICs
produciendo materiales
Ahora posee todas las competencias desarrolladas, facilita
herramientas tecnológicas a sus alumnos, es innovador y
produce materiales que facilitan el eLearning en sus alumnos.
