Presentación de clase COyE

1. Licenciatura en Sociología
Primer Semestre
601 Comunicación oral y escrita
Guía de preguntas

2. No tengo que encontrar la Única
Manera Correcta de decir lo que
quiero decir; antes bien, tengo
que descubrir lo que tengo que
decir.
-Howard Becker

3. Contenido
1. Objetivo.
2. Howard Becker: Manual de escritura para científicos
sociales.
3. Guía de preguntas.
4. Referencias.

4. Objetivo
El estudiante redacta una reseña
crítica apegado a las normas de
escritura académica y
gramaticales a través de
borradores evaluados por el
profesor con rúbrica y lista de
verificación para el alumno.

5. Howard Becker
Cap. 2. Persona y autoridad
Cap. 3. La Única Manera Correcta
Cap. 4. Editar de oído

6. OBJETIVOS DE LECTURA Guía de preguntas
Cap. 2. Persona y autoridad
a) ¿Por qué la escritura académica es problemática?
b) ¿Qué es la escritura con clase?
c) ¿Cuál es la dinámica entre profesores y alumnos universitarios en el aprendizaje
de la escritura?
d) ¿Por qué el lenguaje sirve para distinguir entre ambos?
e) ¿En qué consiste el concepto de personae aplicado a la escritura académica?
f) ¿Qué papel juega el estilo de escritura en el acto comunicativo escrito?
g) ¿Cuál es la relación entre personae y autoridad?

7. OBJETIVOS DE LECTURA Guía de preguntas
Cap. 3. La Única Manera Correcta
a) ¿Qué relación existe entre la labor de los escritores académicos y la creencia de que existe
La Única Manera Correcta de redactar?
b) ¿Qué obstáculos tiene la reescritura de textos en la universidad? ¿Por qué es importante?
c) ¿Qué creencias sostienen a La Única Manera Correcta de escribir?
d) ¿Cuál es la relación entre la escritura y la producción de conocimiento verdadero/absoluto?
e) ¿Cuáles son los problemas comunes en el acto de escribir?
f) ¿Por qué es importante aclarar la idea a comunicar antes de escribir?
g) ¿Por qué es importante elaborar bosquejos/borradores?

8. OBJETIVOS DE LECTURA Guía de preguntas
Cap. 4. Editar de oído
a)¿Cuál es la relación entre reglas de escritura y creación de un texto?
b)¿Por qué la corrección es también un acto creativo?
c)¿Se puede establecer un algoritmo para la escritura?
d)¿Por qué la escritura es más cercana a la heurística?
e)¿Cómo se relaciona el estándar de gusto con el acto de escribir?
f) ¿Por qué la voz pasiva es problemática en las ciencias sociales?
g)¿Por qué es importante comunicar con pocas palabras?
h)¿En qué caso es posible mantener la repetición en la escritura?
i) ¿Cómo se explican estas oposiciones en la escritura: estructura/contenido,
concreto/abstracto?
j) ¿Por qué es importante el uso de metáforas en la redacción académica?

9. Dialoguemos a
partir de sus
preguntas
?

10. Becker, H. (2011). Manual de escritura para científicos sociales. México: Siglo
XXI Editores.
Referencias