estrategías andragógicas

1. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE -CUNOR-
MAESTRÍA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA CON ÉNFASIS EN ANDRAGOGÍA
Ms. Luis Emilio Solares
CURSO: ANDRAGOGÍA
ESTUDIANTE: HUGO RENÉ CAL LEM
CARNÉ: 201023603
GUÍA DE AUTO APRENDIZAJE
OCTUBRE 27 DE 2017

2. Descripción del Curso
El curso de comunicación y lenguaje se enfoca en el aprendizaje de la lengua para
el desarrollo de las habilidades y conocimientos necesarios para comprender y
producir eficazmente mensajes en distintas situaciones de comunicación en las que
se ve involucrado el estudiante que se está formando como bachiller en Ciencias y
Letras con orientación en Educación.
Tema:
Distinción de las clases de discursos: político, didáctico, forense, sagrado.
Es de vital importancia conocer las clases de discursos que existen y cuál utilizar de
acuerdo al ambiente en donde nos desenvolvemos. En esta oportunidad vamos a
definir los siguientes términos:
a. ¿Qué es un discurso?
b. Distinguir las clases de discurso. (político, didáctico, forense, sagrado.)
c. Definir las funciones de cada una de las clases de discursos.
d. Determinar cómo redactar un buen discurso.
Introducción
Un discurso es un mensaje que se pronuncia de manera pública. Se trata de una
acción comunicativa cuya finalidad es exponer o transmitir algún tipo de información
y, por lo general, convencer a los oyentes.
DOCENTE: René Cal
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:
DÍA MES AÑO
GRADO: 4to. Bachillerato
CURSO: Comunicación y Lenguaje PERIODO:
TEMA: Distinción de las clases de discursos: político, didáctico, forense, sagrado.

3. Cabe destacar que, para la lingüística, el discurso puede ser oral o escrito. Esto
quiere decir que algunos textos también pueden considerarse como discursos.
El discurso es una opinión propia sobre algún tema que hayamos escuchado, visto,
leído o un tema propio y deseemos expresarlo en forma oral ante un público, con el
fin de que este nos crea, se convenza y se involucre en el tema totalmente, el
discurso aunque sea una expresión oral, debe ser hecho en forma escrita por
posibles olvidos o complicaciones del tema. El discurso, para cumplir su función
debe contener:
Un tema:
Debe ser completamente claro, manejar un lenguaje familiar hacia el público al que
nos dirijamos, debe contener no solo una oratoria, sino también dramatismo,
personificaciones y otros factores que el orador desee involucrar.
Un orador:
Debe tener claro hacia dónde quiere dirigir su tema, tener una voz adecuada y una
buena pronunciación, presentación personal acorde con el evento y otros aspectos
que se van haciendo claros y van marcando en el momento del discurso.
Un auditorio:
Debe ser un espacio suficientemente amplio para albergar al personal que desee
participar en la presentación; Dependiendo de la amplitud del sitio, deberá
determinarse que el orador pueda ser escuchado por todos, y de no ser así, buscar
mecanismos para que su discurso sea escuchado claramente (micrófonos). Debe
ser un auditorio adecuado físicamente para la ocasión, es decir, que no haya
distracciones adicionales

4. Una intención:
La cual además de ser trasmitida al público lo debe intentar convencer.
Medición del tiempo:
Este punto lo establece el orador, el cual debe tener claro el tiempo que le lleva su
discurso, acorde con el planificado con el evento; por lo que no es recomendable
excederse, pero tampoco disminuirlo.
Actividades
1.1. Acciones interpretativas
Lecturas obligatorias:
a. Qué es un discurso
b. Clases de discurso
c. Funciones de cada discurso
d. Características del discurso
1.2. Acciones argumentativas
Elabora los siguientes discursos:
a. Político
b. Didáctico
c. Forense
d. sagrado
Cada uno tiene que estar fundamentados en previas investigaciones, en forma
autónoma y crítica para generar propuestas.
1.3. Acciones propositivas
a. Presentar el resultado de investigaciones realizadas por iniciativa propia,
por medio de diferentes tipos de disertación.
b. Elaborar un cuadro comparativo de las clases de discursos.

5. c. Realizar unos comentarios acerca de las ventajas que presentan cada
una de las clases de discurso.
1.4. Evaluación
a. Se utilizará una escala de rango para calificar cada uno de los trabajos a
presentar o a realizar.
Bibliografía
(El lenguaje de la moral, 1.1, y Freedom and Reason, 2.1 y 2.8).
Salvio Martín Menéndez, «Análisis pragmático del discurso», en Salvio Martín
Menéndez (ed.), Análisis pragmático del discurso: perspectivas, métodos,
alcances, Buenos Aires: SIM, 1995, págs.1-15.