- La enseñanza universitaria en la era de la información y el conocimiento. Las TICS en los procesos de transformación y calidad de la Educación Universitaria.
- Las TICS y sus implicaciones socioeducativas. Innovación y Conocimiento.
3. Período de la historia de la humanidad que va ligado a las tecnologías de la información y la
comunicación propiciando una sociedad basada en el conocimiento.
Debido a la continua y veloz transformación tecnológica, todo ha cambiado de forma radical:
hábitos, necesidades, deseos, manera de comunicarse, diferente consumo.
Una verdadera transformación digital debe afectar de algún modo a todos los ámbitos. A nivel
académico se desarrollan las teorías de la información, las cuales son teoría general de sistemas
y teoría de la cibernética, que tienen como función estudiar cómo lograr hacer llegar los
mensajes con mayor eficacia a un público cada vez mayor, más crítico, exigente o simplemente
saturado e insensible. La unión de las telecomunicaciones y el tratamiento de la información
crean la disciplina conocida como telemática.
4.
5. • Eleva la calidad del proceso educativo.
• Nuevas plataformas de aprendizaje. La utilización de vídeos,
presentaciones, páginas interactivas.
• Multiplica los canales para obtener e intercambiar la
información.
•Anima a desarrollar un pensamiento crítico, se comparten
numerosos puntos de vista y opiniones. Además, da la
posibilidad de romper el paradigma espacio-tiempo.
• Nuevas formas de trabajo (ingenieros, informática,
programadores, analistas, operadores)
•Generar entornos virtuales de aprendizaje.
• Progreso y desarrollo (abarca sociedad, empresa, educación y
comunicación)
FactoresPositivos
delasTIC:
6. FactoresNegativos
delasTIC:
• Aislamiento (relaciones interpersonales, se pierde el
contacto directo).
• En la salud. (estrés, cansancio visual, males físicos).
• Fraudes electrónicos.
• Analfabetismo digital. (desigualdad social, limitaciones).
• Barreras económicas. (colegios sin salas telemáticas,
precio/calidad).
• Pérdida de interés por los libros. (facilismo).
• Mal uso de tiempo. (distracción y dispersión).
7. Un modelo educativo que implementa elementos
digitales apunta hacia la formación individual y
personalizada, basada en las habilidades y gustos de
cada estudiante. También busca promover la
innovación, conexión y flexibilidad, con el objetivo de
que el conocimiento sea práctico para implementarse
en el mundo laboral de hoy.
8.
9. Los estudiantes suelen manejar mejor las
herramientas tecnológicas que los docentes.
Responder a las necesidades socioculturales y
a las demandas del mundo actual.
Promover una educación con excelencia,
adecuada a los avances de la ciencia y
tecnología.
“Desaprender” muchas cosas que ahora “se
hacen de otra forma.
Mantenerse actualizado de manera integral.
10.
11. Conocer el entorno,
(Centro educativo,
entorno social y
contexto social en
general), e interactuar
con los mismos.
Capacidad reflexiva,
para tener conciencia
de cada uno de los
pasos en el proceso de
la enseñanza.
Capacidad constante
de adaptación a los
cambios.
Actitud autocrítica y
evaluación profesional
como mecanismo de
mejora y calidad de los
procesos de cambio.
Trabajo en equipo,
tanto en la
planificación como en
el desarrollo y
evaluación en el
proceso de innovación.
Motivado a buscar
nuevas formas de
actuación para la
mejora de su práctica
12. Queda claro que las nuevas
tecnologías ofrecen
potencialidades como recursos
innovadores que pueden ser
aprovechables en muchos
ámbitos. Por lo cual se vuelve un
medio determinante para educar
cultural y socialmente.
13. Solo es viable guiar un proceso de digitalización
si las personas implicadas están convencidas de
ello. A través de una cultura y filosofía
innovadora, es posible implementar los diferentes
procesos y mecanismos necesarios para una
correcta digitalización.
