El documento identifica las principales dificultades de los estudiantes en la comprensión de textos escritos como la limitada capacidad para localizar información relevante, establecer relaciones lógicas entre ideas, reconocer la estructura de los textos y su propósito, e inferir ideas principales. Propone como acciones de mejora que los docentes enfatizen estrategias como el análisis de paratextos, la formulación de hipótesis, resúmenes, identificar temas y subtemas, y desarrollar habilidades de autorregul