educacion

1. Aplicación en la práctica:
A partir de lo revisado en esta sesión, completa con tus propias palabras el organizador gráfico
con las ideas fuerza que te ayuden a comprender la naturaleza, el propósito y organización de la
estrategia de refuerzo escolar para atender las necesidades específicas de aprendizaje
de tus estudiantes haciendo uso de los materiales educativos. También puedes comentar con
tus colegas de qué te sirve lo aprendido para ayudar a tus estudiantes a alcanzar sus
aprendizajes.
IDEAS A CONSIDERAR PARA LA ELABORACIÓN DEL ORGANIZADOR
¿Qué entiendes por Refuerzo Escolar?
Es una estrategia que se implementa a nivel nacional que busca promover la igualdad de
oportunidades de aprendizaje en los y las estudiantes.
Se considera un proceso pedagógico planificado y diferenciado, que tiene por finalidad
responder a las necesidades de aprendizaje identificadas.
La o el estudiante mejore sus resultados de aprendizaje y desarrolle su autonomía.
Características:
El protagonista es la y el estudiante.
La atención es simultánea y diferenciada.
Se implementa en el marco de una experiencia de aprendizaje.
La familia y la comunidad son colaboradores activos.
Cuenta con materiales educativos.
Cuáles son las etapas:
Diagnóstico: identificación de necesidades de aprendizaje
Desarrollo: análisis de resultados y desarrollo de actividades de aprendizaje diferenciadas
Cierre: Aplicación, sistematización y reflexión de la evaluación de salida para la toma de
decisiones
Recursos pedagógicos:
Fichas de matemáticas para el nivel primaria y secundaria.
Fichas de comunicación para el nivel primaria y secundaria.
Guías de orientación para docentes. Fichas para soporte socioemocional.
Cuadernos de trabajo, tutoría y otros.

2. Finalmente, completa la siguiente tabla. Ten en cuenta que debes considerar los resultados de la evaluación diagnóstica de tus estudiantes y, a
partir de ello, la necesidad específica de aprendizaje que debes atender según el grado y nivel de estudios.
Para formular las necesidades de aprendizaje puedes ayudarte de los desempeños del Programa curricular o también elegir los que aparecen en el documento
Orientaciones para la selección y uso de las fichas de aprendizaje de RE del VII ciclo.
Nombre y apellidos Grado/nivel Competencia Dificultad identificada Necesidad de aprendizaje
Álvarez Roca Marcos
Benito Ramos María
Galarza Farfán
Mónica
Huamaní Abanto
Susana
Lagos Videla Jessica
Pérez Morales Luis
1° grado/
Secundaria
RESUELVE
PROBLEMAS DE
CANTIDAD
Los estudiantes aún no logran identificar y
emplear estrategias y procedimientos para
resolver problemas considerando operaciones
números racionales.
Selecciona y emplea estrategias de cálculo y procedimientos
diversos para realizar operaciones entre expresiones decimales.
Ramírez Soto Junior El estudiante no logra aplicar correctamente la
estrategia planteada, en la resolución de
problemas con operaciones con números
racionales.
Emplea estrategias de cálculo y procedimientos diversos para
realizar operaciones entre expresiones decimales.
Carrasco Mori Julio
Manrique Núñez Terry
Sánchez Mejía Julissa
Velez Amancaes
Martín
Adaptar y crear nuevas estrategias heurísticas y
procedimientos para resolver problemas
aplicando operaciones con números racionales.
Emplea nuevas estrategias de cálculo y procedimientos diversos
para realizar operaciones con números racionales .
Análisis:
La mayoría de mis estudiantes presenta dificultades con el uso de estrategias y procedimientos de estimación y cálculo, específicamente con los números
decimales, por lo que se ha identificado dicha necesidad que debe ser atendida en los espacios de refuerzo escolar.

4. Autoevaluación
Con la finalidad de que evalúes tus aprendizajes de esta sesión, te invitamos a
completar la siguiente lista de cotejo.
Lista de cotejo Sí No Acciones de mejora
¿El organizador gráfico presenta las ideas fuerza de
la estrategia del Refuerzo Escolar? X
¿Las ideas fuerza evidencian la comprensión del
propósito y la organización de la estrategia de
Refuerzo escolar?
X
¿Las ideas fuerza son originales? X
¿El cuadro considera las necesidades de
aprendizaje específico identificadas en tus
estudiantes, después de haber realizado la
evaluación diagnóstica?
X
¿Las necesidades específicas consideradas en el
cuadro son coherentes con la competencia
seleccionada?
X