El documento propone fortalecer las capacidades docentes para mejorar la evaluación formativa de los estudiantes, monitorear y acompañar la práctica pedagógica, y desarrollar un clima de aula que garantice el progreso del aprendizaje. También sugiere empoderar a los docentes en la aplicación de enfoques de evaluación por competencias y fortalecer su formación continua para innovar en la enseñanza. El objetivo final es mejorar los niveles de logro de los estudiantes según los estándares

1. 1. Propuestas o alternativas de solución (árbol de objetivos y resultados).
Fortalecercapacidades docentes para innovar en la
aplicación de instrumentos que evalúen
desempeños en sus estudiantes
Eficiente asesoramiento y/o apoyo
personalizado al docente durante sus sesiones
de aprendizaje
Gestión centrada en los aprendizajes que brinda
apoyo pertinente durante el monitoreo y
acompañamiento
Fortalecer la concepción evaluativa de los
docentes asumiendo el carácter regulador de
la evaluación formativa
Brindar un adecuado acompañamientointegral
a los estudiantes atendiéndolos en sus
necesidades y/o dificultades de aprendizaje
Implementar estrategias adecuadas para
promover estabilidad emocional y
afectiva en los estudiantes
Uso adecuado del tiempo en actividades
de aprendizaje
Docentes que aplican adecuados
mecanismos de retroalimentación aseguran
progresos de aprendizaje
Sesiones de aprendizaje pertinentes que
promueven el desarrollo de competencias
Relación armoniosa en el aula genera
confianza y motivación para el
aprendizaje
Docentes que no penalizan el error
generan disposición para el aprendizaje
Fortalecimiento de capacidades docentes
durante la formación continua para innovar
su práctica pedagógica
Adecuado manejo metodológico de procesos
pedagógicos para el desarrollo de
competencias
Estudiantes desarrollan capacidades en las
diferentes competencias del currículo
FORTALECER CAPACIDADES EN LA
APLICACIÓN DE PROCESOS PEDAGÓGICOS
PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Mejorar progresivamente los niveles de logro de aprendizaje de los estudiantes del VI y VII Ciclo en diversas áreas
curriculares según estándares de aprendizaje en la Institución Educativa “Mercedes Indacochea Lozano”-Huacho
PRIORIZAR EL MONITOREO Y
ACOMPAÑAMIENTO DE LA PRÁCTICA
PEDAGÓGICA
FORTALECER EL LIDERAZGO DOCENTE EN
LA GESTIÓN DEL CLIMA DEL AULA PARA
GARANTIZAR PROGRESOS DE ARENDIZAJE
EMPODERAR A LOS DOCENTES EN LA
APLICACIÓN DELENFOQUE FORMATIVO DE
LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
CLIMA FAVORABLE EN EL AULA
ASEGURA PROGRESOS DE
APRENDIZAJE
Docentes que valoran el desempeño de los
estudiantes acorde a estándares de
aprendizaje
PRÁCTICA PEDAGÓGICA INNOVADORA
DURANTE EL DESARROLLO DE SESIONES DE
APRENDIZAJE
DESEMPEÑO DOCENTE EFICIENTE Y DE
CALIDAD ASEGURA PROGRESOS DE
APRENDIZAJE
SITUACIONES EVALUATIVAS EN
CONTEXTOS DESAFIANTES Y
RETADORES DESARROLLAN
COMPETENCIAS
Altas expectativas y confianza del docente en el
desarrollo de las capacidades de sus estudiantes