PLAN DE TESIS: SLIDESARE COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA

1. I
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
HUANCAVELICA
(Creada por Ley N° 25265)
FACULTAD DE EDUCACION
Programa de segunda especialidad profesional
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
PROYECTO DE TESIS
DOCENTE : Luis Angel Guerra Menendez
SLIDESHARE COMO ESTRETEGIA DE ENSEÑANZA
PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE
APRENDIZAJE AUTONOMA EN LOS ESTUDIANTES

2. II
ESTUDIANTE : Javier Gabino HUARANGA
OROSCO
CICLO : I
SEMESTRE : 2016 - I
PARA OPTAR TÍTULO DE SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL EN
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
HUANCAYO – PERÚ
INDICE DE CONTENIDO
........................................................................................................................................ i
CAPITULO 1......................................................................................................................6
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMADE INVESTIGACIÓN............................................6
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: .............................................................6
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:..................................................................6
1.2.1. PROBLLEMAGENERAL:..............................................................................6
1.2.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS:.......................................................................7
1.3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN: ..................................................................7
1.3.1. OBJETIVO GENERAL: ..................................................................................7
1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:.........................................................................7
1.4. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA:.................................................................8
CAPITULO 2......................................................................................................................9
MARCO TEORICO............................................................................................................9
2.1. ANTECEDENTES DE LAINVESTIGACIÓN: ...................................................9
2.1.1. A NIVEL INTERNACIONAL: ..........................................................................9
2.1.2. A NIVEL NACIONAL: .....................................................................................9
2.2. BASES TEÓRICAS:.........................................................................................10

3. III
2.2.1. SLIDESHARE:..............................................................................................10
2.2.2. HISTORIADE SLIDESHARE:......................................................................10
2.2.3. CARACTERÍSTICAS:...................................................................................10
2.2.4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS:...................................................................10
2.2.4.1. VENTAJAS:...............................................................................................10
2.2.4.2. DESVENTAJAS:.......................................................................................11
2.2.5. APRENDIZAJE AUTÓNOMA: .....................................................................11
2.2.6. VENTAJAS DEL APRENDIZAJE AUTONOMO:........................................11
2.2.7. ESTRATEGIADE AUTOAPRENDIZAJE:...................................................11
2.2.8. EL ROL QUE POSEE UN ESTUDIANTE AUTONOMO .............................11
2.2.9. EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO CONSISTE:............................................12
2.3. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:...................................................................12
2.3.1. HIPÓTESIS GENERAL: ...............................................................................12
2.3.2. HIPÓTEIS ESPECÍFICAS: ...........................................................................12
2.4. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS:..........................................................................13
2.4.1. SLIDESHARE:..............................................................................................13
2.4.2. ESTRATEGIA: ..............................................................................................13
2.4.3. ENSEÑANZA:...............................................................................................13
2.4.4. APRENDIZAJE:............................................................................................13
2.4.5. CAPACIDAD:................................................................................................13
2.4.6. DESARROLLO:............................................................................................13
2.4.7. AUTÓNOMO:................................................................................................13
2.5. IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES: ...............................................................13
2.5.1. VARIABLE INDEPENDIENTE: ....................................................................13
2.5.2. VARIABLE DEPENDIENTE:........................................................................13
2.6. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES:...................................................14
CAPITULO 3....................................................................................................................15
METODOLOGIA..............................................................................................................15
3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN:.................................................................................15
3.2. NIVEL DE INVESTIGACIÓN: ..............................................................................15
3.3. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN:.........................................................................15
3.4. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:...........................................................................15
3.5. POBLACIÓN, MUESTRAY MUESTREO:..........................................................15
3.6. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS: ..................15
CAPITULO 4....................................................................................................................17
ASPECTO ADMINISTRATIVO.......................................................................................17

4. IV
4.1. RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y PRESUPUESTO: ..........................17
4.2. FINANCIAMIENTO: .............................................................................................17
4.3. CRONOGRAMA:..................................................................................................17
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS................................................................................19
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo de investigación denominado: “SLIDESHARE COMO
ESTRETEGIA DE ENSEÑANZA PARA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE
APRENDIZAJE AUTONOMA EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO GRADO
DEL COLEGIO “SAN FRANCISCO” DE PAUCARBAMBA 2016”, indagaremos
a base de la siguientes pregunta, ¿Cuáles son los efectos del uso de
Slideshare como estrategia de enseñanza para desarrollar la capacidad de
aprendizaje autónomo en los estudiantes del quinto grado; tiene como objetivo
evaluar los efectos del uso de Slideshare como estrategia de enseñanza para
desarrollar la capacidad de aprendizaje autónomo en los estudiantes del quinto
grado y como respuesta deseo lograr que “El uso de Slideshare como
estrategia de enseñanza para desarrolla la capacidad de aprendizaje autónomo
en los estudiantes del quinto”.
Es un tipo de investigación cuantitativa porque se va medir los efectos del uso
de dicha herramienta; se empleara el método deductivo, descriptivo; se toma
como diseño cuasi experimental en donde habrá dos grupos uno de

5. V
experimentación y otra el de control; se trabajara con una población de 75
estudiantes del quinto grado, con una muestra de 45 y se tomara de una forma
no probabilístico; se emplearan técnicas de observación y evaluación con los
instrumentos de fichas de observación, lista de cotejo y prueba pedagógica.
Esta estimado a una inversión de S/. 4,550.50 con recursos propios la misma
que se iniciara en marzo y concluirá en diciembre del presente año.
El autor

6. 6
CAPITULO 1.
PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
El aprendizaje es un proceso interno y personal de reconstrucción de
saberes con base en la experiencia que se realiza en diferentes contexto
y con mayor énfasis en las aulas de clase, el resultado de este proceso
es único y particular para cada individuo, sin embargo hay un grupo de
estudiantes especialmente en los últimos grados de nivel secundaria que
ya visionan el ingreso a un nivel superior, buscan aprender por sus
propia iniciativa y por sus propios medios con métodos tradicionales, sin
considerar que la internet nos ofrece diferentes herramientas para dicho
fin.
El uso de una red social como Slideshare, gratuita, de fácil acceso y con
los recursos suficientes para generar un entorno adecuado al tiempo que
funciona como herramienta para la construcción del aprendizaje,
favorecerá en los alumnos la integración de habilidades (todas las
requeridas para su uso), la integración de conocimientos previos con los
nuevos en función de los contenidos así como el desarrollo de actitudes
y habilidades sociales para la construcción colaborativa y socializada y
como un fin último el desarrollo de la capacidad de aprendizaje
autónoma.
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA:
1.2.1. PROBLLEMA GENERAL:
¿Cuáles son los efectos del uso de Slideshare como estrategia de
enseñanza para desarrollar la capacidad de aprendizaje autónomo
en los estudiantes del quinto grado del colegio “San Francisco” del
distrito de Paucarbamba 2016?

7. 7
1.2.2. PROBLEMAS ESPECÍFICOS:
¿Cuáles son los efectos de publicar, compartir e intercambiar
presentaciones propias en Slideshare para desarrollar la capacidad
de aprendizaje autónomo en los estudiantes del quinto grado del
colegio “San Francisco” del distrito de Paucarbamba 2016?
¿Cuáles son los efectos de ver, descargar y socializar
presentaciones de otros autores en Slideshare para desarrollar la
capacidad de aprendizaje autónomo en los estudiantes del quinto
grado del colegio “San Francisco” del distrito de Paucarbamba
2016?
1.3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN:
1.3.1. OBJETIVO GENERAL:
Evaluar los efectos del uso de Slideshare como estrategia de
enseñanza para desarrollar la capacidad de aprendizaje autónomo
en los estudiantes del quinto grado del colegio “San Francisco” del
distrito de Paucarbamba 2016.
1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Determinar los efectos de publicar, compartir e intercambiar
presentaciones propias en Slideshare para desarrollar la capacidad
de aprendizaje autónomo en los estudiantes del quinto grado del
colegio “San Francisco” del distrito de Paucarbamba 2016.
Determinar los efectos de ver, descargar y socializar
presentaciones de otros autores en Slideshare para desarrollar la
capacidad de aprendizaje autónomo en los estudiantes del quinto
grado del colegio “San Francisco” del distrito de Paucarbamba.

8. 8
1.4. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA:
El presente trabajo de investigación es importante porque
observaremos los efectos de una herramienta de la web 2.0 Slideshare
para desarrollar la capacidad de aprendizaje autónoma en los
estudiantes del último grado de educación básica regular, en donde los
estudiantes podrán crear, publicar, descargar, ver, compartir y socializar
presentaciones en diferentes formatos.

9. 9
CAPITULO 2.
MARCO TEORICO
2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN:
2.1.1. A NIVEL INTERNACIONAL:
Se encontró el trabajo titulado: “La educación virtual como
favorecedora del aprendizaje autónomo” de autor: César Augusto
Sierra Varón. Quien llego a la siguiente conclusión : “Es
indiscutible que los últimos años se ha observado un gran interés
por la educación virtual, por medio de investigaciones, debates y
controversias alrededor de las ventajas y limitaciones que ésta
ofrece en los procesos relacionados con el aprendizaje autónomo.
Cada día es mayor el número de personas convencidas de estas
formas de aprendizaje; sin embargo es necesario reconocer que
hay quienes todavía son escépticos sobre los resultados y el
grado de generalización de las prácticas autónomas.”
2.1.2. A NIVEL NACIONAL:
Se encontró el trabajo titulado: “ INFLUENCIA DE LA
AUTONOMÍA DEL APRENDIZAJE EN LA CALIDAD DE LA
FORMACIÓN PROFESIONAL DEL EGRESADO DE LA UNMSM”
de autor: TERESA JESÚS RÍOS DELGADO, quien llego a la
siguiente conclusión: “se acepta la hipótesis general que el estilo
de Aprendizaje Autónomo contribuye a elevar la Calidad de la
Formación Profesional de los alumnos de los últimos semestres
de la UNMSM. Lo cual implica que los cuatro factores que
comprenden la autonomía del aprendizaje: nivel cognitivo,
metodológico, psicológico y tecnológico en forma integral y
sinérgica forman parte del pilar del desarrollo de la calidad de la
formación profesional de estos estudiantes.”

10. 10
2.2. BASES TEÓRICAS:
2.2.1. SLIDESHARE:
Slideshare es un espacio gratuito donde los usuarios
pueden enviar presentaciones Powerpoint u Open Office, que
luego quedan almacenadas en formato Flash para ser
visualizadas online. Es una opción interesante para compartir
presentaciones en la red. Admite archivos de hasta 20 Mb de
peso, sin transiciones entre diapositivas.
2.2.2. HISTORIA DE SLIDESHARE:
SlideShare fue lanzado el 4 de octubre de 2006. Este sitio web es
considerado similar a YouTube, pero de uso orientado a las
presentaciones de series de diapositivas.
El sitio web recibe alrededor de 56 millones de visitantes únicos al
mes y alrededor de 16 millones de usuarios registrados. El 4 de
mayo de 2012 fue adquirida por LinkedIn. Los principales
competidores de este servicio son Scribd, Issuu y Docstoc.
2.2.3. CARACTERÍSTICAS:
Nos permite almacenar archivos de hasta 20MB de espacio con
nuestras presentaciones, añadiéndoles nombre, descripción y
etiquetas. También se admite la posibilidad de archivos en
formato pdf.
Una vez almacenada y procesada nuestra presentación en
Slideshare, se convierte en formato flash, y le asigna una
dirección URL. No hay opciones de privacidad. Existe la
posibilidad de realizar búsquedas de presentaciones, dejar
comentarios a las mismas, compartirlas a través de correo
electrónico o incrustarlas en nuestra página web.
2.2.4. VENTAJAS Y DESVENTAJAS:
2.2.4.1. VENTAJAS:
 La aplicación permite hacerles comentarios a las
presentaciones.

11. 11
 Se pueden incrustar las presentaciones en cualquier
página web, como por ejemplo un blog.
2.2.4.2. DESVENTAJAS:
 A nivel educativo las presentaciones en Powerpoint son
un formato muy limitado
 No tienen demasiado valor si no hay un presentador
explicando y ampliando la información.
 No es posible combinar el sonido y la imagen. Como un
presentador que lleve la exposición o relato de lo que se
quiere mostrar. A menos que se cree un archivo de
narración de audio Solideces.
 No admite animaciones. Son estáticas.
 Algunas veces la incompatibilidad de los formatos
produce algunas alteraciones en las presentaciones
luego de colgarla en Slideshare.
2.2.5. APRENDIZAJE AUTÓNOMA:
Forma de aprendizaje en la que el estudiante asume una parte
importante de la responsabilidad de la organización de su trabajo,
ajustándola a su propio ritmo.
2.2.6. VENTAJAS DEL APRENDIZAJE AUTONOMO:
Fomenta un alto grado de curiosidad en la investigación y auto
disciplina en sí mismo. Esto nos ayuda aprende a resolver
nuestros propios problemas.
2.2.7. ESTRATEGIA DE AUTOAPRENDIZAJE:
Son las que favorecen en el aprendizaje por el querer aprender,
como los mapas, los cuales son gráficos que nos ayudan a
visualizar conceptos, los resúmenes, que nos ayudan hacer a
comprender lo más importante del texto, los ensayos, ya que son
de gran ayuda para la comprensión de los temas.
2.2.8. EL ROL QUE POSEE UN ESTUDIANTE AUTONOMO
Debe auto gestionar y autorregular su aprendizaje, buscando la
claridad en conceptos, desarrollando la responsabilidad individual,
habilidades de pensamiento, reflexionando frente a su desempeño

12. 12
en las actividades de aprendizaje y el desarrollo de sus
competencias, Consultar, estudiar e investigar presentando
informes y conclusiones frente a su proceso formativo.
2.2.9. EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO CONSISTE:
 Motivación.
 Conocimientos previos.
 Habilidades cognitivas.
 Habilidades meta cognitivas.
 Aprendizaje auto dirigido.
 Hábitos académicos.
 Aprender aprender.
 Aprender a hacer.
 Aprender a ser.
 Aprender a convivir.
 Compromisos.
 Responsabilidad.
 Disponibilidad
2.3. FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS:
2.3.1. HIPÓTESIS GENERAL:
El uso de Slideshare como estrategia de enseñanza para desarrolla
la capacidad de aprendizaje autónomo en los estudiantes del quinto
grado del colegio “San Francisco” del distrito de Paucarbamba
2016.
2.3.2. HIPÓTEIS ESPECÍFICAS:
Publicar, compartir e intercambiar presentaciones propias en
Slideshare desarrolla la capacidad de aprendizaje autónomo en los
estudiantes del quinto grado del colegio “San Francisco” del distrito
de Paucarbamba 2016.

13. 13
Ver, descargar y socializar presentaciones de otros autores en
Slideshare desarrolla la capacidad de aprendizaje autónomo en los
estudiantes del quinto grado del colegio “San Francisco” del distrito
de Paucarbamba.
2.4. DEFINICIÓN DE TÉRMINOS:
2.4.1. SLIDESHARE:
Es un sitio gratuito de la Web 2.0 que permite, Ver, descargar,
publicar, compartir, intercambiar y socializar presentaciones tanto
propias como de otros autores.
2.4.2. ESTRATEGIA:
En un proceso regulable, conjunto de las reglas que aseguran
una decisión óptima en cada momento.
2.4.3. ENSEÑANZA:
Acción y efecto de enseñar.
2.4.4. APRENDIZAJE:
Acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa.
2.4.5. CAPACIDAD:
Aptitud, talento, cualidad que dispone a alguien para el buen
ejercicio de algo.
2.4.6. DESARROLLO:
Acción y efecto de desarrollar o desarrollarse.
2.4.7. AUTÓNOMO:
Forma de aprendizaje en la que el estudiante construye sus propios
conceptos e ideas basados en la investigación que realiza utilizando
sus propios medios, asumiendo una parte importante de la
responsabilidad de la organización de su trabajo, ajustándola a su
propio ritmo.
2.5. IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES:
2.5.1. VARIABLE INDEPENDIENTE:
Slideshare como estrategia de enseñanza.
2.5.2. VARIABLE DEPENDIENTE:
Aprendizaje autónomo.

14. 14
2.6. OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES:
VARIABLE DEFINICIÓN DIMENSIONES
INDICADOR
ES
V.
INDEPENDIENTE
SLIDESAHRE
Es un sitio gratuito
de la Web 2.0 que
permite, Ver,
descargar,
publicar,
compartir,
intercambiar y
socializar
presentaciones
tanto propias
como de otros
autores.
Presentaciones
propias
- Publicar.
- Compartir.
- Intercambi
ar
Presentaciones
de otros autores
- ver
- descargar
- socializar
V.
DEPENDIENTE
APRENDIZAJE
AUTÓNOMO
Forma de
aprendizaje en la
que el estudiante
construye sus
propios conceptos
e ideas basados
en la investigación
que realiza
utilizando sus
propios medios,
asumiendo una
parte importante
de la
responsabilidad de
la organización de
su trabajo,
ajustándola a su
propio ritmo.
Construye sus
propios
conceptos
- Investigaci
ón.
- Utiliza sus
propios
medios.
- Tiempo.
Responsabilida
d
- Dirigir.
- Controlar.
- Regular.
- Evaluar.

15. 15
CAPITULO 3.
METODOLOGIA
3.1. TIPO DE INVESTIGACIÓN:
- Investigación Cuantitativa.
3.2. NIVEL DE INVESTIGACIÓN:
- Investigación experimental
3.3. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN:
- Hipotético deductivo
- Medición
- Experimentación
- Descripción
3.4. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:
- Cuasi experimental con dos grupos.
GE O1 X 02
GC 03 - 04
3.5. POBLACIÓN, MUESTRA Y MUESTREO:
Se trabajará con una población de 75 estudiantes del quinto grado, se
tomará una muestra de 45 estudiantes distribuidos en dos grupos
(experimental y control) y la forma del muestreo será no probabilístico.
3.6. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS:

16. 16
3.6.1. TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
- Observación
- Evaluación
3.6.2. INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
- Ficha de observación
- Lista de cotejo
- Prueba pedagógica

17. 17
CAPITULO 4.
ASPECTO ADMINISTRATIVO
4.1. RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y PRESUPUESTO:
4.2. F
I
N
A
N
C
I
A
M
I
E
N
T
O
:
S
e
e
j
e
c
u
t
a
ra con recursos propios del investigador.
4.3. CRONOGRAMA:
CA
NT
UNIDAD
MEDIDA
DETALLE
COSTO
UNIT
COSTO TOTAL
01 Persona
Especialista
metodológico
2,000.00 2,000.00
01 Persona Asesor estadístico 2,000.00 2,000.00
01 Millar
Hojas bond A4 75
gr.
0.025 25.00
10 Und. CDs 1.50 15.00
01 Und. USB 30.00 30.00
03 Und.
Material
bibliográfico
85.00 255.00
01 Und. Tonner 40.00 40.00
360 Und. Fotostáticas 0.10 36.00
76 Horas Internet 1.00 76.00
90 p/hoja Impresiones 0.40 36.00
25 Und.
Impresión de
fotografías
1.50 37.50
TOTAL: S/. 4,550.50
Nº
ETAPAS Y TAREAS DE LA
INVESTIGACIÓN
2016
M A M J J A S O N D
1 PLANIFICACIÓN
1.1. Información Básica X
1.2. Investigación bibliográfica X
1.3.
Elaboración del Marco
Teórico
X
1.4. Formulación del Proyecto X

18. 18
1.5. Aprobación X
2. INSTRUMENTACIÓN
2.1.
Elaboración de instrumentos
de investigación
X
2.2.
Diseño, validación y
aplicación de instrumentos.
X
3.
EJECUCIÓN / TRABAJO DE
CAMPO
X
4.
ORGANIZACIÓN Y
TABULACIÓN DE DATOS
X
4.1.
Análisis e interpretación de
datos
X
5.
PREPARACIÓN DEL
INFORME
X
6.
PRESENTACIÓN Y
EXPOSICIÓN
X

19. 19
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Acuña, J. (2000). TECNOLOGIA Y AMBIENTE (TERCERA ed.). LIMA:
LIMUSA.
Galvez, L., & Torres, A. (2011). TECNOLOGIA Y COMUNICACION (QUINTA
ed.). TRUJILLO: EDUCA.
Loyola, M. (2011). TIC Y EDUCACION (CUARTA ed.). HUANCAYO:
NAVARRETE.
Perez, J., & Lopez, M. (2010). AVANCES EN TECNOLOGIA (SEGUNDA ed.).
LIMA: LIMUSA.