ENSAYO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL HACIA EL DESARROLLO SOTENIBLE

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE
HUANCAVELICA
(Creada por Ley N° 25265)
FACULTAD DE EDUCACION
Programa de segunda especialidad profesional
ANDRAGOGÍA – EBA
ASIGNATURA : EDUCACIÓN AMBIENTAL Y
DESARROLLO SOSTENIBLE.
DOCENTE : Mag. Olga VERGARA MEZA

2. ESTUDIANTE : Javier Gabino HUARANGA
OROSCO
CICLO : IV
SEMESTRE : 2015 - II
HUANCAYO - PERÚ
INTRODUCCIÓN
La educación ambiental hasta nuestra actualidad ha cumplido de manera insipiente
de educar, no se ha dirigido para logar trasformar las viejas concepciones y estilos
de vida de producción y consumo de los seres humanos, ni a buscado relacionarse
con el medio ambiente, como un ambiente viva; por el contrario estamos
destruyendo nuestro medio ambiente, estamos explotando irracionalmente
pensando solo en el presente, no hay conciencia ambiental, los centros educativos
no cumplen con su misión de educar para sostenibilidad.
La educación es central para la sostenibilidad. De hecho, la educación y la
sostenibilidad están relacionadas inextricablemente, pero muchos encuentran
enigmática la diferencia entre la educación como la conocemos y la educación para
la sostenibilidad. .
La educación para el desarrollo sostenible conlleva la idea inherente de implantar
programas que sean localmente relevantes y culturalmente apropiados. Todos los

3. programas de desarrollo sostenible, deberán tomar en consideración las
condiciones ambientales, económicas y sociales de la localidad.
El programa 21 identifico cuatro prioridades sobre la educación y el desarrollo
sostenible, que fueron orientados a mejorar la educación básica, reorientar la
educación existente para abordar el desarrollo sostenible, desarrollar el
entendimiento y la conciencia pública y ofrecer capacitación. En el presente ensayo
analizaremos cada uno de los cuatro pilares.
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN:
Para mejorar la educación básica, en primera instancia se identificó que el contenido
y la duración de estudio de la educación básica son diferente en cada país, el nivel
educativo es demasiado bajo, existe un alto grado de repitencia en países de
América Latina y el Caribe y en alguno países de Asia y África solo asistentes 5
años o algunos meses; la educación de algunos países son orientados a desarrollar
la lectura, escritura y el manejo de los números, en donde los estudiantes solo
aprenden a leer textos, escribir textos sencillos y entender cuentas, de esa manera
limita severamente los planes para un futuro sostenible; la educación debe apuntar
a lograr metas sostenibles y todas las instituciones educativas de educación básica
deben esforzarse a cumplir dichas metas, por ello el programa 21 propone
desarrollar los valores, las habilidades y la perspectivas de los estudiantes para que
puedan participar en su comunidad para ayudar crear una sociedad sostenible y
también la educación debe estar orientado a abordad la sostenibilidad en donde se
puede desarrollar el pensamiento crítico, saber analizar e interpretar datos e
información y habilidades para formular preguntas e hipótesis.

4. Se debe reorientar la educación hacia una educación ambiental sostenible que
incluya más conocimientos, principios, habilidades, perspectivas y valores
relacionados a la sostenibilidad, que guíen y motiven a la gente a buscar formas
sostenibles de ganarse la vida, participar en una sociedad democrática y vivir de
una manera sostenible; que no solo sea cantidad sino también que tenga relevancia
en el espacio y el tiempo que integre el medio ambiente, la sociedad y la economía;
no solo se debe abordar la educación ambiental sostenible a nivel de educación
básica o secundaria sino también a nivel superior, porque el presente y el futuro de
nuestra sociedadestá en las manos ellos, por eso se debe abordar la sostenibilidad,
buscar el equilibrio entre nuestra sociedad del presente y mirar hacia el pasado de
una sociedad con conocimiento ecológico tradicional.
También se pretende que nuestra sociedad entienda y sea consiente de los
principios y metas de una sociedad sostenible, que domine conocimientos,
habilidades y sea poseedor de valores con respeto a nuestro medio ambiente, que
discrimine, entienda y conozca las políticas ambientales de los gobiernos de turno
y las propuestas de los políticos que pretendan gobernar los destinos de nuestro
país y comunidad y de esa manera apoyar las buenas políticas e iniciativas
gubernamentales de implementar medidas sostenibles; asimismo nuestra sociedad
actual está invadido de un sinfín de anuncios publicitarios que se pueda percibir por
todos los medios, anuncios que tienen muchos mensajes por lo que debemos ser
capaces de analizar e interpretar los mensajes de los publicistas, que puedan
ayudar lograr las metas de estos programas y evitar la propagación de
enfermedades específicas.
Se da prioridad a la capacitación, porque nuestra sociedad necesita de una
población letrada y con conciencia ambiental para que pueda ayudar a implementar
los planes de sostenibilidad, también las empresas, educación superior, municipios,
entre otras organizaciones se debe promover la capacitación de sus trabajadores
en el manejo ambiental sostenible. La capacitación es específica porque capacita
en una actividad particular como: utilizar los equipos de manera segura, ser más
eficientes y como acatar las regulaciones, la capacitacióntambién informa a la gente

5. acerca de las prácticas y procedimientos aceptados y les brinda estrategias para
que puedan realizar trabajos específicos.
La educación ambiental sostenible es una educación que dura toda la vida, pero los
diferentes sectores de la educación llámese educación formal que es dada en las
Instituciones Educativas, la educación informal que se adquieres de los medios de
comunicación masiva y la educación no formal dada por otras organizaciones en
una sociedad, trabajan cada uno separado, por el contrario deben trabajar en
interacción para lograr las metas de la sostenibilidad, deben apuntar los mismos
objetivo para crear una sociedad más justa, equitativa y sostenible.
Después de la segunda guerra mundial surgieron dos grande potencias mundiales
como son Estados Unidos y la Unión de las Repúblicas Socialistas soviéticas, dos
países en rivalidad ideológica y tecnológica, en donde surgieron la rivalidad
industrial, dando como consecuencia el deterioro de las condiciones ambientales
que ha causado la crisis ambiental.
En la década del 60, el desarrollo industrial traja consecuencia económicos, sociales
y ambientales, esta última unido al consumo y la explotación indiscriminada de los
recursos del medio ambiente, gracias a esta problemática surge como alternativa:
“La teoría del desarrollo sostenible”, que busca satisfacer las necesidades de la
generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones
futuras para satisfacer las suyas propias. Asimismo el desarrollo sostenible
busca la práctica de valores para el consuma racional de los recursos, sin dejar en
peligro los sistemas naturales de la tierra, ni utilice de manera irracional los recursos
naturales, y la educación debe ser un medio para lograr este objetivo, la misma
debe buscar estilos positivos de relación del hombre con el medio ambiente, debe
educar para la sustentabilidad, inculcando nuevos conocimientos, valores y
actitudes con relación a los problemas ambientales de nuestro planeta.
En consecuencia la educación para el desarrollo sostenible debe formar
capacidades para orientar el desarrollo sostenible apropiándose de los saberes,

6. conocimientos y técnicas que permita participar de manera racional en la gestión
ambiental,
CONCLUSIONES:
La educación ambiental debe lograr metas sostenibles, desarrollar valores,
habilidades y perspectivas, debe estar orientado a abordad la sostenibilidad en
donde se puede desarrollar el pensamiento crítico, saber analizar e interpretar datos
e información y habilidades para formular preguntas e hipótesis.
La educación ambiental sostenible no solo se debe abordar a nivel de educación
básica o secundaria sino también a nivel superior, porque el presente y el futuro de
nuestra sociedad está en las manos ellos, buscar el equilibrio entre nuestra
sociedad del presente y mirar hacia el pasado de una sociedad con conocimiento
ecológico tradicional.
La población debe discriminar, entender y conocer las políticas ambientales de los
gobiernos de turno y las propuestas de los políticos que pretendan gobernar los
destinos de nuestro país de esa manera apoyar las buenas políticas e iniciativas
gubernamentales de implementar medidas sostenibles.
El desarrollo sostenible debe buscar la práctica de valores para el consuma racional
de los recursos, sin dejar en peligro los sistemas naturales de la tierra, ni utilice de
manera irracional los recursos naturales.
La educación debe buscar estilos positivos de relación del hombre con el medio
ambiente, debe educar para la sustentabilidad, inculcando nuevos conocimientos,
valores y actitudes con relación a los problemas ambientales de nuestro planeta.