Este documento describe los beneficios del aprendizaje colaborativo entre estudiantes y profesores mediante el uso de entornos virtuales. Señala que para implementar con éxito el aprendizaje colaborativo se debe modificar el sistema de formación para adoptar sistemas de estudio independiente y trabajo en grupo, además de mejorar la gestión del aprendizaje para permitir la construcción colaborativa del conocimiento. Explica que el diseño de actividades colaborativas implica la planificación de grupos de trabajo, gestión del tiempo, proces

1. Aprender y Enseñar en
colaboración
Begoña Gros

2. EL ESTUDIANTE NO ESTA SOLO
Intercambia
mensajes
Ajusta
agendas
Se Queda
en la red

3. Leer
textos
Actividades
de
aplicación
Escuchar
grabaciones
Resolver
preguntas
Mirar
videos

4. Entornos virtuales
Comunicación y
trabajo colaborativo
Estudiantes y
profesores

5. Entornos virtuales
Se necesita:
- Modificar el sistema de formación.
- Adoptar sistemas de estudio independiente y
trabajo en grupo.
- Mejorar el sistema de gestión del aprendizaje
para la construcción colaborativa del
conocimiento.

6. ¿Por qué aprender en colaboración?
Por ser una estrategia altamente significativa si
tomamos en cuenta las nuevas exigencias y
capacidades que deben poseer los alumnos del
futuro.

7. Diseño
Colaborativo
Situación de
Aprendizaje
Contenido
Objetivos de
aprendizaje
actividades de
aprendizaje
Características
del grupo
homogéneos
heterogéneos
Tecnología
¿Cómo aprender en colaboración?

8. El diseño de actividades colaborativas
Comprende:
 Grupos de trabajo
 Planificación y gestión del tiempo
 Procesos de comunicación e interacción.
 Procesos de negociación y gestión.
 Dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
 Evaluación, autoevaluación y coevaluación.

9. Begoña, Gros. (2011) Evolución y retos de la
educación virtual. Construyendo el e-learning del
siglo XXI. Cap. 4; pag. 73-92