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  • 1. Características Corrientes Espacio- Tiempo. Principales Personajes. ¿Escuela o no? Valor o riqueza (¿Qué?) Principal actividad económica. Relación con el estado. Principales teorías. Mercantilismo. Siglos XVI – XVIII. G. Maynes, J. Bodinoy E. Misseldeen. No. Metales preciosos. Balanza comercial favorable. Todos pertenecena las esferas del poder político, espiritual, financieroo jurídico. “Teoría del enriquecimiento de las naciones, mediante la acumulaciónde metales preciosos.” Escuela Fisiócrata. Siglo XVIII. F. Kesnayy A.R. Turgot. Sí. Producto neto. Analizar la circulación del excedente entre las diversas clases sociales. Considera que el estado es un mal necesario. “Teoría de un orden natural en el sistema económico.” Escuela Clásica. Siglos XVIII – XIX. Adam Smith, David RicardoyR. Malthus. Sí. Maneja la teoría. Comercio libre de toda prohibición. La economía, está regida por una “mano invisible”, en la cual, el estadono debe intervenir. “La leynatural es superior a la leyhumana.” Escuela Marxista. Siglos XIX – XX. Carlos Marx, Federico Engels, VIlich Lenin. Sí. Oponerse al socialismo utópico. Dar al socialismo una base científica real. Va en contra atacandoal capitalismo. “Materialismo dialéctico.” Escuela Neoclásica. Siglos XIX – XX. Stanley Jevons, Walras, Marshally Menger. Sí. Desarrollo de las ideas económicas como la oferta yla demanda. Refinar y desarrollar más los principales pios básicos. Enriquecer la postura del capitalismo con las contribuciones de la utilidad marginal. “Teoría psicológica de la utilidad marginal.” “Teoría de la formaciónde los precios.” Escuela Keynesiana. Siglo XX. Maynard Keynes y R.F. Harrod. Sí. Medidas para salir de la gran crisis económica. Aumentar el empleo, el aumento de los gastos en forma de inversiones privada con la teoría del “Pleno empleo” que lo propugna. El estadose ve involucrado en la empresa y mercado. Teoría del “Pleno empleo.” Este trabajo estáprotegidoconderechosde autor copyright c © Contactar a themason2025@gmail.com para su uso.