Este documento describe los trastornos del aprendizaje. Explica que los trastornos del aprendizaje implican dificultades persistentes y graves para asimilar conceptos académicos a pesar de tener una inteligencia normal. Los principales trastornos del aprendizaje son la dislexia, que implica problemas de lectura y escritura; la discalculia, que implica problemas con las matemáticas; y el trastorno del aprendizaje no verbal, que implica problemas de coordinación motriz y aprendizaje social. También menciona el tra

1. TRASTORNOSDEL APRENDIZAJE
Para poderdefinir lo queson los trastornosdel aprendizaje(TA),hayque tener muy presente que cada
individuo tiene unritmo propio para asimilar los aprendizajes. En unaula cualquiera de niñossanos,
dotados de unainteligencia dentro del rango de la normalidad, nosencontramoscondistintos tipos de
niños:brillantes, que aprenden y asimilan los conceptosrápidamente y confacilidad; “normales”,que
aprenden al ritmo esperado y conlas dificultades típicas; niños a los que aprendery asimilar los
conceptosles suponeunamayor dificultadque a los demás, pero que conunmínimo esfuerzo/tiempo
suplementarios llegan a superarlos sin problemas, y finalmente están los niñosconTA.Estos últimos
sonpacientes quepresentan problemas persistentes y graves para asimilar determinados conceptos
académicos. Ladefinición más utilizada de trastornodel aprendizaje es la incapacidad persistente,
inesperada y específicapara adquirir de forma eficiente determinadas habilidades académicas (yasea
lectura, escritura,cálculo,dibujo,etc.),y que ocurrenapesar de queel niñotenga una inteligencia
normal, siga una escolarizaciónadecuada y suentorno socio-culturalsea favorable(2,3).Suele
aceptarse que los niñosconTA hande tener unnivel cognitivo en rangosnormales o altos. El problema
de los niños condéficit cognitivoes distinto y, siendo estricto, no pertenece al campo de los TA.Sin
embargo, sí creemos importante resaltar que cuantomayor sea la capacidadcognitivadel niño,mejor
podrá enfrentarse a unposible TA, es decir, desarrollará antes y mejorestrategias para superar
problemas concretosgenerados porel trastorno.
I. PRINCIPALESTRASTORNOSDELAPRENDIZAJEYOTROSTRASTORNOSASOCIADOS.
Trastorno Prevalenciaestimada Tipo de alteración Dislexia 5-10%Problemas para la lectura
y la escritura.(Trastornode la lecto-escritura) Discalculia 4-6%Problemas para la
adquisiciónde conceptosnuméricosy la (Trastornode las matemáticas) aritmética.
Trastorno del aprendizaje no verbal Problemasde coordinación,motricidadfina,
aprendizaje y (TANV) socialización,conunaimportante diferencia entre las capacidades
verbales (respetadas) y las no verbales (alteradas). TDA-H(Trastornopordéficit 4-10%
Problemas atencionales y/o de impulsividad e hiperactividad, de atencióncon/sin
hiperactividad) alteración de las funcionesejecutivas.
II.