1. Recio Rojo, Javier. 2-C. Educación y sociedad.
Sir Robinson: "La educación extermina la creatividad".
La escuela tal y como la conocemos, pública, gratuita y obligatoria, surgió en Prusia a
finales del siglo XVIII, con el fin de evitar las revoluciones que surgían en Francia,
fomentando la disciplina, la obediencia y el régimen autoritario. La escuela se desarrolló
regida por la revolución industrial, como respuesta ideal a la necesidad de trabajadores.
Los empresarios industriales del siglo XIX como John Rockefeller o Henry Ford,
fueron quienes financiaron la escolarización obligatoria. La escuela se pensó como una
fábrica de trabajadores obedientes.
Esta concepción de la educación sigue hoy vigente en los sistemas educativos de todo el
mundo, cuyo propósito es lograr que los alumnos consigan las máximas habilidades
académicas, propiciando la misma jerarquía de materias: En la cima están las más útiles
para el trabajo: matemáticas e idiomas, después humanidades y al fondo el arte.
Es evidente que los intereses económicos que dirigen los gobiernos y los sistemas
educativos públicos, no tienen la intención de cultivar la creatividad, la capacidad
crítica, y el arte entre los alumnos. Su intención sigue siendo la de "fabricar"
trabajadores competentes y obedientes.
Seguimos estancados en la educación que se practicaba en la antigua Griega donde las
clases elitistas acudían voluntariamente a academias, como la de Platón, donde
reflexionaban, conversaban y experimentaban libremente, mientras que la instrucción
obligatoria era cosa de esclavos.