Modelo de modificación de conducta, intervención de Trabajo Social - Fases de intervención y técnicas del modelo

1. Universidad Técnica de Ambato
Facultad de Jurisprudencia y Ciencias Sociales
Carrera de Trabajo Social
Modelo y Métodos de Intervención en Trabajo Social
Modelo de Modificación de la Conducta
Jennifer Robayo
Quinto Semestre

2. MODELO DE MODIFICACION
DE CONDUCTA
Cuando se da a conocer el conductismo en la
psicología, el trabajo social no se queda atrás y
es atraído por esta nueva corriente, que tiene
en cuenta las situaciones especiales que
controlan la conducta del problema, más que los
factores que han contribuido a su desarrollo,
como lo hace el modelo psicodinamico

3. Naturaleza de la
Intervencion
desde el
Trabajo Social
El trabajo social fija objetivos de
intervención en obtener, suprimir, diminuir
o reforzar de forma duradera ciertas
conductas, es entornces que el trabajador
social modifica aquellos comportamientos
que son observables, alterar de forma que
los problemas del usuario disminuyan o
desaparezcan

4. Se tienen en cuenta las
situaciones especiales que
controlan la conducta problemas,
que aquellos factores que han
contribuido a su desarrollo
CARACTERISTICAS DE
INTERVENCIÓN
Se debe recalcar el "aquí y
ahora" en vez de recurrir a una
larga historia de las experiencias
del pasado del usuario
PRIMERO SEGUNDO

5. CARACTERISTICAS DE
INTERVENCIÓN
Se interpretan la mayoria de
conductas humanas y no se
considera a la persona como
enferma
TERCERO
Se fundamenta la invertencion en
lo que es observables, no
utilizando interpretaciones
CUARTO
Se utiliza refuerzos para estimular
la aparición, mantenimiento o
extinción de una conducta
QUINTO

6. Pasos a seguir en el
Modelo de Modificación de
Conducta
Identificar el problema
Buscar caminos que faciliten el cambio
Analizar condiciones para controlar el
problema conductual y determinar el
camino a seguir
Establecer objetivos y un plan base
para el tratamiento del paciente
1.
2.
3.
4.

7. Fases de intervención
Se realiza la observación y valoración de las conductas
o comportamientos que deben ser trabajados, es ideal
especificar los problemas en relación a respuestas
observables; posteriormente se delimitan los objetivos
de intervención, "metas terapéuticas"
FasedeValoración

8. Cuando ya se han establecido las metas
terapéuticas, un acuerdo y una implicación en el
comportamiento que debe ser cambiado, se
establece las tareas que se llevaran a cabo y los
roles que se van a desempeñar
Fases de Intervención
ProcesodeImplementación

9. Una vez formulado el plan, se evalúan los
resultados durante el proceso y posterior al
mismo, aquí se realiza un "feed-back" o
retroalimentación del paciente sobre su proceso
generando efectos positivos
Fases de intervención
EvaluacióndelTratamiento

10. Técnicas empleadas por
el Modelo de
Modificación de Conducta
en Trabajo Social

11. Técnicas basadas en la
teoría del Aprendizaje
Instrumental u
Operante
Enseña a una persona a actuar de
determinada manera, recompensándola
por su comportamiento, este se utiliza en
intervenciones del comportamientos
positivas y de apoyo, alentando lo
positivo y desalentando lo negativo
RefuerzoPositivo
Enseña a la persona una parte de la
cadena de su comportamiento, después
otra y otra hasta que se complete la
cadena, esto es util para enseñar
nuevas capacidades o habilidades
Concatenación

12. Se refuerza inicialmente la parte más
básica de la realización de un
comportamiento deseado y después
elevar el estándar para el refuerzo, de
paso a paso hasta que se perfeccione el
comportamiento
Aproximación
Sucesiva
Se trata de ir acumulando puntos como
refuerzo de comportamientos deseados,
de igual forma si surge conductas
negativas la persona perderá puntos
Sistemade
Puntos

13. El trabajador social identifica el
comportamiento problema que se va a
reforzar y actua sobre ese refuerzo
para que la conducta problematica
vaya desapareciendo
ExtinciónOperante
Variante de la extinción suele ser
efectiva en niños, donde se lleva al
paciente a un lugar donde no tenga
distracciones
Descanso(Timeout)
Consiste en que los clientes acuerdan
escribir los comportamientos que van
a ser cambiados, siendo la exposicion
un refuerzo para el cambio
ContratosentreClientes

14. Técnicas basadas en la
Respuesta Condicionada
La persona aprende a asociar
una nueva y deseable respuesta
con un estímulo que antes le
producía angustia, ira, etc., esto
se realiza mediante la
introducción gradual de
cucharas de éste estímulo
mientras la persona realice un
comportamiento incompatible
con aquél
Insensibilización
Es la exposición de la persona
ante lo que le produzca miedo o
ante lo que le haga responder en
forma temerosa, es aplicada
para la disminución de miedos y
fobias, posteriormente el
paciente puede ser capaz de
reducir su conducta temerosa o
fóbica
Exposición

15. Técnicas basadas en la
Teoría del Aprendizaje Social
Para aprender un determinado
comportamiento o habilidad se
puede reflexionar sobre los
aspectos cognitivos incluidos en
la misma, que pueden ser como
el aprendizaje de reglas
sociales, la interiorización del
comportamiento, pensamientos
destructivos
Entrenamientoen
HabilidadesSociales
Demuestra como hacer algo,
este se considera como un
elemento clave para el
entrenamiento de habilidades
sociales
Modelamiento

16. Personas que no hablan
Falta de conocimiento de los
sentimientos de otras personas
Personas que hablan excesivamente
Variante de la formación en habilidades
sociales, diseñada especialmente para
tratar problemas familiares, algunos
programas deben hacer frente a
problemas comunicativos como:
CapacitaciónComunicativa
Técnicas basadas en
la Teoría del
Aprendizaje Social

17. Técnicas basadas en la
Teoría del Aprendizaje Social
El conjunto de la formación
implica un abanico de elementos
muy amplios, además puede ser
especialmente importante en
casos de angustia y en casos de
comportamientos compulsivos
Formaciónde
autocontrol
Radica en enseñar la serie de
pasos a dar en el caso de
querer solucionar un problema
o tomar una decisión, en esta
técnica involucra el modelado,
práctica y refuerzo
Formacióndesoluciónde
problemas

18. Naturaleza de la Relación
Significativa entre el Trabajador
Social y el Paciente
La relación entre el trabajador social
conductista y la persona a la que apoya
es en parte diferente y en parte similar
a la que propone el modelo
psicodinámico, se consiera que es
similiar debido a que el trabajador social
es quien guia, dirigue y lidera el proceso
de cambio en el paciente. Por otro lado
es diferente debido a que es decisiva la
participacion del paciente para generar
el cambio

19. Este modelo focaliza su intervención en
el problema, mas que considerar al
paciente como un problema, por tal
motivo se tiene una visión distinta de
este modelo ya que evita depositar la
responsabilidad de la situación a los
pacientes.
Al definir el problema y trabajar en
conjunto con el trabajador social, el
paciente tiende a sentirse impulsado y
animado al cambio.
Percepcion del
usuario ante el
modelo

20. BIBLIOGRAFÍA
Díaz, J. (2018). Modelo Modificación de
Conducta. Slideshsre. Obtenido de
https://es.slideshare.net/julissadiazcrespo/m
odelo-modificacion-de-conducta
Yanza, M. (2017). Intervención del Trabajo
Social desde el Modelo de Modificación de
Conducta. Universidad de Cuenca. Obtenido
de
https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/12
3456789/27291/1/Monograf%C3%ADa.pdf
Viscarret Garro, J. J. (2014). Modelos y
métodos de intervención en trabajo social
[Recurso electrónico] / Juan Jesús Viscarret
Garro. Alianza Editorial.

21. ¡GRACIAS!