DIAPOSITIVAS DEL GRUPO

1. Evelyn Carina Polo Flores
DOCENTE:
ALUMNAS:
 BLAS CALDERON,Sumiko
 LAZARO ILQUIMICHE,Marisell
 LEZAMA ARANA, Carito
 LIZA MARCELO,Ivon
 MENDIOLA DEL AGUILA,Maria
 SANCHEZ REYES, Yesica
 ZAVALA PRIETO,Yissely

2. Materiales del kit.
Linterna:
Aparato portátil de iluminación que
funciona mediante pilas o baterías
eléctricas. Suele estar compuesta de una
carcasa que alberga las pilas y la
bombilla mediante esta podemos
generar curiosidad y divertidas
actividades.
Lupa:
Los niños podrán utilizar la lupa
para explorar su entorno a través de
la observación de pequeños
detalles. El objetivo es ampliar a la
vista el objeto o superficie que se
esta observando.

3. Rodillos de madera:
Instrumento que dispone de un
cilindro, capaz de rodar. De este
modo cuando rueda aplana en
algún tipo de superficie plana.
Jarras medidoras:
Los niños usan las jarras
medidoras para medir el
volumen o el líquido que se
quiere usar. También para
hacer mezclas y observar que
sucede con los componentes.
Tazas medidoras :
Recipiente con una sola asa,
usado básicamente para tomar
líquidos y o otros contenidos

4. Tubos de ensayo con
gradillas:
se utiliza mayormente como recipiente
de líquidos y sólidos, con los cuales se
realizan mezclas o se les somete a
variaciones de temperatura. Se
guardan en un instrumento llamado
gradillaColadores:
Es un utensilio de cocina usado
como filtro o escurridor de
alimentos. Es de fácil uso para
los niños.
Embudos:
El embudo es un instrumento empleado
para canalizar líquidos y materiales
gaseosos granulares en recipientes con
bocas angostas y calentar muestras
Es utilizado para evitar el derrame del
líquido al moverlo de un envase a otro.

5. Goteros:
Los niños pueden utilizarlo para
gotear diferentes líquidos y contar
de forma libre la cantidad de gotas
que pueden trasladarse de un
recipiente a otro
Imanes:
Imanes Los niños exploran los
imanes, descubren sus
propiedades al juntarlos, atraen
con los imanes objetos de
hierro.
Lentes o visores de
colores :
Sirven para observar el entorno de
acuerdo al tipo de lente que se
coloque.

6. Espejos:
Los niños utilizan los espejos para
observar sus características
corporales y otros objetos de su
entorno. Es ideal para que consiga
un desarrollo básico en el
conocimiento de uno mismo.
Balanza:
Instrumento para pesar
mediante la comparación del
objeto que se quiere pesar con
otro de peso conocido.
Rastrillo:
Un rastrillo es un instrumento agrícola y
hortícola consistente en una barra
dentada fijada transversalmente a un
mango y usada para recoger hojas, heno,
césped, etc.

7. Palanas de arenas:
Herramienta de mano utilizada
para excavar zanjas y mover
tierra o arena y generar en el
niños el deseo de explorar.
Termómetros:
Instrumento que sirve para
medir la temperatura, y ayuda a
los niños a identificar la
temperatura en actividades
como usar el termómetro en
diferentes momentos del día.
Centímetros:
Material con el cual se miden
líneas o superficies curvas;
consiste en una cinta de
plástico muy flexible.

8. Vasos de plástico:
Recipiente para líquidos que sirve
para beber; forma parte del
servicio de mesa. Los niños
pueden utilizarlo de formas
creativas.
Regadera:
Recipiente de metal o plástico
que contiene el agua para regar
las plantas.
Platos:
Recipiente de forma circular, plano,
ligeramente cóncavo en el centro,
que forma parte del servicio de
mesa y sirve para poner en él una
ración individual de alimento.

9. Velas:
Es una fuente de iluminación,
consistente en una mecha que asciende
por el interior de una barra de
combustible sólido, como puede ser la
cera, la grasa o la parafina. Que sirve
para realizar experimentos con los
niños,etc.
Baldes de plásticos:
Con los baldes los niños pueden
transportar líquidos de un lugar a
otro dependiendo de la cantidad
que transporten o el tamaño de los
baldes
Martillo pequeño:
Los niños pueden usar esta
herramienta para golpear un
objeto, martillar ayuda a
desarrollar su psicomotricidad fina
del niño.

10. Binoculares:
binoculares podrás enseñar la naturaleza a
los niños y que aprendan ciencia
promoviendo el interés por la observación de
la naturaleza y el conocimiento del entorno,
estimulando su inteligencia naturalista
también son ideales para que un niño se
inicie en el apasionante mundo de la
observación del mundo natural.