Alexia

1. ALEXIA
Angie Julieth Márquez
Carmen Caraballo Carvajalino
Zarith Gomez Naranjo

2. ¿QUE ES A NIVEL NEUROPSICOLÓGICO?
El trastorno adquirido de la lectura se conoce con el nombre
de alexia, y se produce siempre que la lesión daña alguna
zona del cerebro relacionada con esta actividad.

3. MODELO FUNCIONAL DE LA LECTURA
1. Identificar las letras: representación abstracta de cada
letra independiente de su formato.
2. Reconocer las palabras: el almacén de las palabras
escritas se conoce como "léxico visual" . Acceder a los
significados: estarán en el "sistema semántico" o
"memoria semántica "
3. Verbalización: es necesario recuperar su forma fonológica
(pronunciación) de otro almacén diferente: léxico
fonológico, seleccionar los fonemas y poner en marcha
los programas articulatorios

4. MODELO FUNCIONAL DE LA LECTURA

5. BASES NEUROLOGICAS DE LA LECTURA
• Los procesos anteriores podrían depender de redes
neuronales no necesariamente vecinas
- Pacientes con síntomas similares tienen localizaciones
lesiónales distintas
• Se han publicado resultados utilizando PET O RM funcional no
coincidentes

6. TIPOS DE ALEXIAS

7. ALEXIAS PERIFERICAS

8. ALEXIA POR NEGLIGENCIA
• Los pacientes olvidan
parte de la palabra
• A veces se asocia
negligencia
visual(lesión en lóbulo
parietal derecho)

9. ALEXIA ATENCIONAL
• Identifican sin problema letras
palabras pero los errores
aumentan en frases y textos
largos
• Típico el baile de letras (mata
pala en lugar de mala pata)
• Habitualmente lesiones
parietooccipitales izquierdas

10. ALEXIA VISUAL
• Identifican bien las letras
individuales pero cometen errores
al leer palabras completas
• La mayoría de los errores son
visuales: la palabra y el error
comparten gran parte de las letras
• Solo un caso publicado en español

11. ALEXIA PURA
• Este trastorno también se le conoce
como la lectura letra a letra
• La lectura es muy lenta ya que
tienen que ir identificando y, en
algunos casos nombrando, cada una
de las letras que componen la
palabra
• Esta asociada a la lesión de la zona
occipital izquierda

12. ALEXIAS CENTRALES

13. ALEXIA FONOLOGICA
• Afecta a la conversión grafema-
fonema
• El paciente solo puede leer palabras
representadas en su léxico (de
frecuencia alta), no las de frecuencia
baja ni los neologismos

14. ALEXIA SUPERFICIAL
• Si la lesión afecta a la vía léxica el
paciente lee cualquier palabra o
seudopalabra, pero no las palabras
irregulares que se escapen a las
reglas de conversión grafema-
fonema
• En español solo son irregulares las
palabras extranjeras
• Los pacientes regularizan las
palabras extranjeras: Hollywood
resulta en /ollibood/ en lugar de
/jolibud/

15. ALEXIA PROFUNDA
• La lesión afecta a ambas vías: léxica y
su léxica
• Son incapaces de leer seudopalabras y
palabras de baja frecuencia
• Respecto a las de alta frecuencia, leen
mejor las de alta inalienabilidad
• Leen mejor nombres y adjetivos que
verbos y palabras funcionales

16. ALEXIA DE ACCESO SEMANTICO
• Los pacientes tienen lesiones en el
sistema semántico pero pueden leer
palabras regulares e irregulares
• Característico de la demencia
semántica

17. • Alexia con agrafia o literal
• Alexia sin agrafia
• Alexia frontal
• Alexia espacial o visoespacial
TIPOS "CLASICOS " DE ALEXIA

18. ALEXIA CON AGRAFIA
• Este trastorno es mas complejo ya que las
dificultades de lectura van acompañadas
de trastornos similares en la escritura.

19. ALEXIA SIN AGRAFIA
Se trata de un trastorno de lectura puro ya
que los pacientes no muestran problemas
similares con la escritura. Leen mejor las
letras aisladas que las palabras y sus
dificultades aumentan al aumentar la
longitud de las palabras.

20. ALEXIA FRONTAL
Los trastornos son similares a los que presentan los
pacientes agramaticos en el lenguaje oral, ya que
muestran mayores dificultades con las palabras
funcionales (preposiciones, conjunciones, etc.) que
con las de contenido(nombres, adjetivos, y verbos).

21. ALEXIA ESPACIAL
Es un trastorno de tipo atencional pues los pacientes
omiten o sustituyen letras de las palabras y se
equivocan al seguir las líneas del texto.

22. SIGNOS Y SINTOMAS
• Incapacidad para leer con comprensión.
• La capacidad de escribir, pero la dificultad con la
lectura y la comprensión escrita.

23. AREA AFECTADA

24. GRACIAS