teorias de aprendizaje, intricional, gagner

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DEVENEZUELA
UNIVERSIDADVALLE DEL MOMBOY
CENTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE
“MONSEÑOR JESUS MANUEL JAUREGUI MORENO”
GUANARE- PORTUGUESA
ESTRUCTURAY SECUENCIAS DE UNA
CLASE.
EVENTOS INSTRUCIONALES
PARTICIPANTES:
Editsan valladares C.I. 14996311
Maria mancilla C.I. 16210465
Ruben rosales C.I. 8064747
Evelin montilla C.I. 15308744
José Aray C.I. 13484844
• Grupo II.
•

2. ESTRUTURA Y SECUENCIA DE
UNA CLASE(MOMENTOS)
Inicio:
Desarrollo:
Cierres:
Momentos instruccionales:
cuando se quiere hacer referencia a las fases que
tiene una sesión de clase
Según Alfonzo (2003 ) y
Díaz y Hernández (2002)
señalan tres momentos

3. Momentos instruccionales
•Inicio
Es el momento que prepara al
estudiante para la instrucción. En el
transcurso del mismo se activa la
atención y se promueven la
motivación y el interés.

4. Momentos instruccionales
• DESARROLLO
En este momento instruccional donde
se presenta y procesa la nueva
información, dando la oportunidad de
procesarla y practicarla hasta
manejarla con facilidad.

5. Momentos instruccionales
• CIERRE.
Tiene el propósito de revisar el
aprendizaje logrado para utilizarlo
en diferentes contextos

6. EVENTOS INSTRUCCIONALES
Dirigido a facilitar estrategias
cognitivas. Es el conjunto de
actividades propuesta para orientar el
aprendizaje de los alumnos en cada
una de las fases de este proceso. Se
trata de comunicaciones dirigirá a
orientar al alumnos

7. ESTRUTURA DE UNA CLASE Y
EVENTOS INSTRUCCIONALES
•INICIO
ACTIVAR LA ATENCION
ESTABLECER PROPOSITOS
INCREMENTAR EL INTERES Y LA MOTIVACION
VISION PRELIMINAL DE LA LECCION
RECORDAR CONOCIMIENTO PREVIOS RELEVANTES
•DESARROLLO
•CIERRE
PROCESAR LA NUEVA INFORMACION Y SUS EJEMPLOS
FOCALIZAR LA ATENCION
UTILIZAR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
PRACTICA
 REVISAR Y RESUMIR LA LECCION
 TRNSFERIR EL APRENDIZAJE
 REMOTIVAR Y CERRAR

8. GRACIAS
POR SU
ATENCION